Учебные цели :

С1 Внимательно слушать и понимать речь на слух и правильно реагировать на нее

С2 Понимать значение новых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Г4: Создавать устное высказывание из 2-3 предложений; участвовать в диалоге

Учебные цели урока:

Все учащиеся должны:

Внимательно слушать , понимать речь на слух и правильно реагировать на нее; понимать значение знакомых слов , имеющих отношение к повседневной жизни;

Большинство учащихся должно : отгадывать загадки ; создавать устные высказывания и участвовать в коротких диалогах по теме

Некоторые учащиеся смогут: понимать значение и звучание новых слов при поддержке; повторять простые высказывания из 2-3 предложении

Материал предыдущих уроков:

Ожидаемые результаты:

Критерии успеха

Учащиеся знакомы со словами по теме «Моя семья» на родном и русском языках, а также владеют лексикой , необходимой в повседневной жизни дома и вшколе.

• создадут высказывание о членах семьи

• слушают и понимают содержание устных высказываний о членах семьи

-умеют создавать устное высказывание о членах семьи на основе видеопрезентации, загадках

- умеют слушать и понимать содержание устного высказывания по теме «Семья»

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Конец урока

Приветствие.

Доброе утро !

Птицы запели!

Добрые люди вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам!

-Это слово каждый знает,

Ни на что не применяет!

К цифре «семь» добавлю «я»-

Что получится ? (Семья)

• Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Мы будем описывать членов нашей семьи, используя слова- описания, например, «Мой отец высокий. Он добрый».

Учащиеся смотрят презентацию вспоминают и усваивают слова по теме «Семья»

Учитель: Моя мама молодая. Мой папа сильный. Моя бабушка добрая. Мой дедушка мудрый, умный. Мой брат красивый.

• Ребята! В этом доме живет семья. (Модель дома)

• Кто здесь живет? Семья

• Кто в семье:

*старый, мудрый, добрый? Дедушка

*молодая, красивая, любящая? Мама

*сильный, смелый, трудолюбивый, высокий? Папа

*веселая, красивая , ласковая ? сестра

* веселый, красивый, умный? Брат

- Какие слова можно сказать о бабушке ? добрая, мудрая, красивая, внимательная

Игра «Скажи наоборот»:

-Дедушка старый, а папа ... (молодой)

- бабушка пожилая , а мама ... (молодая)

-мама старше , а дочка ... (младше)

- папа младше, а дедушка .... (старше)

(Д) Учитель демонстрирует описание одного из членов семьи, используя слова по теме «Семья» , а также слова –описания , например, «Мой отец высокий. Он добрый». Учитель пишет предложение для образца.

(П) Учащиеся в парах повторяют/ копируют образец для описания члена семьи в устной форме.

Музыкальная разминка «Папа –пальчик, папа- пальчик , где же ты?»

Учащиеся слушают и разучивают песню о семье на русском и английском языках.

Работа в парах с изображениями членов семьи: один учащийся называет члена семьи, другой показывает картинку; каждый участник пары по очереди называет слова, а другой показывает картинки.

Работа в парах .

Учащиеся рассказывают друг другу о своей семье по образцу, слушают, учатся, составляют 3 вопроса по данной теме, оценивают работу пары при помощи пальцев. Учитель слушает одну пару.

Стратегия «Снежный ком.А сейчас мы поиграем в игру «Снежный ком» . Ваша цель : назвать одного члена семьи н/р папа добрый, второй повторяет это и добавляет свое и т.д.

Письмо Асета о своей семье.

• Учитель читает письмо как образец

Работа в группе. Работа с сюжетными картинками.

Учащиеся на постере заклеивают членов семьи и практикуются в простом описании , используя предложения, написанные учителем для описания члена семьи, т.е. составляют небольшой рассказ

- Какие ласковые слова мы говорим нашим родным? Например: мамуля, папуля и т.д.

-Взаимооценивание групп.(методом пальцев)

Домашнее задание: сделать генеологическое древо своей семьи

Рефлексия .

• Ребята, давайте вспомним , что нового вы узнали сегодня? Я задам вопрос и брошу одному из вас мяч, вы поймаите и ответите на мой вопрос .

*Кто живет в семье?

*Какая у тебя мама?

*Каким должен быть папа?

*Как люди должны жить в семье?

-Ребята, пожелайте своей семье что- нибудь сердечное.

(Учащиеся заклеивают в домик слова с пожеланиями: здоровье, счастье, любовь, добро)

Ребус «Семья»

Видеопрезентация «Моя семья»

Модель дома.

Картинки с изображениями членов семьи.

Модель дома

Песня «Папа –пальчик, папа- пальчик , где же ты?»

Аудиотекст