Приложение 7 к приказу 130

Форма

Раздел:

ФИО педагога

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Все профессии важны

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

4.2.2.1 создавать высказывание по началу текста;

4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;

Цели урока

умеют создавать высказывания, соблюдать правила высказывания постановки ударения;

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент

Приветствие

Стратегия «Подари сердечко»

Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь другу и улыбнитесь.

У вас на партах перед вами лежат сердечки, подарите свое сердечко своему другу или подруге со словами:

-Я хочу подарить свое сердечко, потому что ты мой лучший товарищ!

Деление учащихся на группы:

1 группа. Учителя

2 группа. Врачи

3 группа Музыканты

4 группа Повары

Учащиеся приветствуют учителя, передают сердечки другу.

Учащиеся делятся на группы

Самооценивание

«Смартчасы»

Наглядные материалы к стратегии

Актуализация знаний

2.Актуализация знаний

Стратегия «Бельевая веревка»

Учащимся предлагается рассмотреть картинки вывешанные на бельевой веревке и назвать что на них изображено. Определите, люди каких профессий пользуются этими предметами.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что является главным в жизни каждого человека. Даже вы, еще не совсем взрослые, наверное, уже задумывались, кем хотите стать, а именно какую выбрать профессию, ремесло?

Запишите сегодняшнее число и тему нашего урока: Все профессии важны.

Давайте ознакомимся с целями обучения:

4.2.2.1 создавать высказывание по началу текста;

4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;

Учащиеся по картинкам прогнозируют тему урока и знакомятся с целями обучения.

Самооценивание

«Смартчасы»

Иллюстрации

Середина урока

3.Изучение нового материала

Прослушивание текста

«Все профессии важны»

Стратегия «Микрофон»

Где работает мама Аяжан?

Какая у неё профессия?

Как ты думаешь, легко ли правильно выбрать профессию?

А сейчас какая работа у Аяжан?

Что ты посоветуешь Аяжан?

Найди в тексте абзац, в котором описываются мечты Аяжан.

Расскажи о своих мечтах.

Задание на развитие навыков письма

Дифференцированное задание

Задание для менее способных учащихся:

Упр.2. Выбери. Запиши то, что сейчас должна делать Аяжан.

Задание для учащихся со средними учебными возможностями:

составь синквейн к слову «профессия»

Задание для более способных учащихся:

составь предложения,согласовывая прилагательные с существительными, образуй разные предложения. Напиши 1 – 2 предложения.

Учащиеся прослушивают текст и отвечают на вопросы.

Учащиеся выполняют дифференцированные задания

Самооценивание

• «Смартчасы»

• Критерий оценивания:

• -прочитать и послушать текст;

• Дескрипторы:

• - понимает содержание текста;

• - отвечает на вопросы;

• - определяет ключевые моменты;

• - создает высказывание по тексту;

Самооценивание

• «Смартчасы»

• Критерий оценивания:

• -выполнить дифференцированные задания;

• Дескрипторы:

• -записывают действия героя;

• -составляют синквейн;

• -составляют предложения;

Аудио

Учебник «Русский язык» для 4 класса общеобразователь

ной школы с казахским языком обучения. Часть1. Т.М. Калашникова, А.Б. Султанова, Р.Х.Беспалова, О.В.Карлова, Н.В.Гунько, Г.У.Карпыкова Издательство «Алматыкітап», 2019 стр.59

Физминутка

Нейроупражнение

Перед каждым учащимся лежат картинки с неуроупражнениями, учащиеся под веселую музыку по кругу меняясь друг с другом выполняют нейроупражнение.

Учащиеся выполняют нейроупражнение

Наглядные материалы к стратегии

Самостоятельная работа ФО

4.Закрепление изученного материала

Стратегия «Карусель»

Упр. 5. Прочитай. Определи значение слов «выкрасил, выстрогал, кузница». Определи жанр. Отгадай профессию, подбери рифму, раздели слова по слогам.

/учащиеся становятся в круг 1- внутренний круг начинает стихотворение, 2 – внешний круг подбирает рифму /

Работа с учебной платформой Wordwall

Работа по парам.

Игра «Угадай профессию»

1)Человек, который печет всем хлеб.
2)Человек, который строит дом

3) Человек, который играет роли в театре или кино?

4)Человек, который выдаёт книги в библиотеке
5)Человек, который работает на тракторе

6)Человек, который пасёт овец

7)Человек, который разносит почту

8)Человек, который косит траву
9)Человек, который помогает врачу
10)Человек, который летит в космос

11)Человек, который пишет книги?

12)Человек, который стрижет волосы?

Учащиеся выполняют задание по учебному материалу

Учащиеся отвечают на вопросы

Самооценивание

«Смартчасы»

Критерий оценивания:

-определить значение слов;

-отгадать профессию;

-подобрать рифму;

Дескрипторы:

-отгадывают профессию;

-определяют жанр;

-подбирают рифму;

Самооценивание

«Смартчасы»

Критерий оценивания:

-определить профессию;

Дескрипторы:

-определяют профессию;

Учебный материал

Учебная платформа

Конец урока

Домашнее задание:

Написать мини-сочинение

«Кем я буду, когда вырасту?»

Рефлексия

Стратегия «Моя мечта». 

- О чём мы говорили сегодня?

- Что важного узнали?

- Да, ребята, много на свете профессий. Каждая необходима и важна. В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе.

- Когда с неба падает звезда, люди загадывают желания и верят в то, что оно исполнится. У вас на партах лежат звёздочки. Напишите на звёздочке с одной стороны - название той профессии, о которой вы мечтаете, а с другой – имя. Это ваша мечта. Мы сохраним эти звёздочки до 11 класса. Наверно, будет интересно узнать, исполниться ли ваше желание.

Ученики пишут свои мечты и собирают в банку.

Наглядные материалы к стратегии