УЧИМСЯ УВАЖАТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ

2 класс

Урок 18
УЧИМСЯ УВАЖАТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ

Цель: формирование осознанного представления об уважении и самоуважении.
Задачи:
— раскрыть значение понятий «уважение», «самоуважение», «уважаемый человек»;
— развивать умение видеть положительные качества в себе и других;
— воспитывать уважительное отношение к народным традициям, к людям старшего поколения, родным, близким, друзьям.
Круг радости

Учитель приглашает детей в круг и читает строчки из стихотворения В. Яшкова:
Жить интересней уважая Все то, что есть вокруг тебя. Родных, друзей, весь белый свет Ты уважать начни с себя.
Далее учитель предлагает детям сказать, за что каждый из них уважает себя и за что - рядом стоящих. Например: «Я уважаю себя за то, что никогда не грублю, а … за то, что он всегда помогает слабым, … за то, что она очень аккуратная».
Творческая деятельность
Целесообразно сначала дать детям возможность прочитать, осмыслить, ответить на вопросы, затем выполнить задание, следующее в учебнике после рубрики «Творческая деятельность», и лишь после этого разбить класс на группы по три человека для инсценировки. Такой подход дает возможность понять характер персонажей и передать его при исполнении ролей. Задание можно дифференцировать: одна группа разыгрывает сценку по тексту, а другие изменяют сюжет, представляя сценку, где Лена ведет себя с достоинством.
Санжар (вызывающе). Так, на диктанте я сажусь с тобой! (Бьет Лену по плечу.)
Лена (грустно). Зачем?
Санжар. Буду у тебя списывать!
Лена. Да у меня почерк мелкий!
Санжар. А ты крупно пиши, чтоб мне все понятно было. Будешь стараться, я у тебя и на математике все спишу! (Смеется.)
Максат (спокойно). На математике у вас будут разные варианты.
Санжар. О! Тогда ты мне все решишь! Понятно?
Максат (спокойно). Ничего не понятно, и решать ничего не буду.
Санжар. Чего? Ты что, мне дерзишь?
Максат (спокойно). Нет, просто не хочу ничего за тебя решать.
Из приведенных высказываний выберите те, которые характеризуют Максата, Лену и Санжара.
— Стремится во всем быть главным.
— Предпочитает не брать на себя ответственность.
— Готов выслушать и понять.
— Ведет себя вызывающе.
— Хочет, чтобы в любой ситуации все остались довольны.
— Спокойно объясняет свою точку зрения.
— Никому ничего не уступает.
— Отказывается от своего мнения, всем уступает.
— Пытается понять мнение других людей, посмотреть на пробле¬му их глазами.
После просмотра инсценировок учителю следует сделать обоб¬щение. В нем еще раз напомнить о том, что уважение начинается с себя. Уважающий себя человек никогда не позволит, чтобы к нему относились с пренебрежением, и никогда не будет неуважительно относиться к другим.
Учебная информация
Далее учитель предлагает прочитать информацию в «Узнаем новое».
Уважать себя - значит любить себя, не давать себя вести достойно, а также уважать других людей.
Размышляем над ситуацией
Учитель предлагает разделиться на группы по 4 человека. Каж¬дой группе выдается карточка с описанием ситуации. Надо опреде¬лить, как бы поступил уважающий себя и других человек.
Карточка 1.
У Сауле за стеной жила пожилая соседка. Она часто жалова¬лась, что Сауле играет на пианино именно тогда, когда ей необходи¬мо отдохнуть.
- Вот вредная, - говорила Сауле,- каждый раз ложится отдыхать в два часа дня. А для меня это самое удобное время.

Карточка 2.
Сережа с товарищами зашел к соседу Марату посмотреть его аль¬бом с марками. Мальчики увлеклись разговором, а товарищ Сережи не разбирался в марках и чувствовал себя неловко.
Карточка 3.
Света шла домой после занятий. Вдруг, откуда ни возьмись, под¬бежал рослый мальчик и вырвал ее портфель из рук. Хулиган за¬бросил его на крышу беседки и убежал. Рядом проходили два друга, Ораз и Гани...
Карточка 4.
Во 2 класс «А» пришел новенький. Он был худенький, малень¬кий, а на носу у него висели большие очки. В них мальчик выгля¬дел очень смешно. На перемене к нему подошел забияка и силач Сашок и начал его дразнить...
После заслушивания решений ситуаций, предложенных каж¬дой группе, и их обсуждения учитель обобщает, акцентируя вни¬мание на том, что думая над своими словами, поступками, надо стараться понять, как они будут восприняты другими людьми, как отзовутся на них. Необходимо помнить, что в основе уважения - доброта и любовь. Возможно использовать обращение С. Маршака к детям: «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет».
Далее учитель предлагает прочитать информацию, размещен¬ную в рубрике «Узнаем новое».
Золотое правило уважения - всегда поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой.
Уважать — значит быть вежливым и тактичным с людьми, про¬являть чуткость и отзывчивость,признавать их хорошие качества.
Упражнение. Учащимся предлагается рассмотреть рисунки и определить, какие поступки достойны уважения. Далее учитель пред¬лагает детям «построить» дом уважения. На доске размещены «кир¬пичики», на которых напечатаны слова, обозначающие качества че¬ловека, достойные уважения, и качества, которые люди не уважают. Дети выбирают нужные кирпичики и обосновывают свой выбор.
Упражнение. Учащимся предлагается написать на лепестках цветка те качества, которые они уважают в себе. Данное упражнение направлено на развитие саморефлексии и самооценки. В процессе этой деятельности у детей появляется желание формировать поло¬жительные качества, чтобы заслужить уважение окружающих людей.
Обобщение
Учитель обращается к детям с вопросом: Что значит проявлять уважение к людям?
Совместно делается вывод: уважение проявляется в вежливой манере разговаривать, в бережном отношении к чужим вещам. Уважительно относиться к людям - значит ценить их, вести себя с ними
так, как они того заслуживают. Особенно важно почитать и уважать старших: родителей, бабушку с дедушкой, учителеи. Увэ.жбния достойны все, но старшие достойны того, чтобы к ним относились с особым почтением и учтивостью. Уважение - это еще и само¬уважение. Самоуважение выражается в том, что ты отстаиваешь свои права и не позволяешь другим оскорблять свое достоинство.
Круг «От сердца к сердцу»
Пригласив детей в круг, учитель зачитывает Добрые советы Алпамыса и Махаббат:
Ребята, всегда помните золотое правило уважения, оно поможет вам строить добрые отношения с людьми. Старайтесь замечать в себе и окружающих людях добрые и хорошие качества, за которые их можно уважать.
М. Телегин
Есть в каждом то, за что он может Быть уважаем и любим. Ведь мы себя не уважаем Неуважением к другим.
Друзья! Во всем, во всех пытайтесь Дух доброй воли распознать. Ум, почву мысли, уваженье Всегда стремитесь удобрять

— Стремится во всем быть главным.

— Предпочитает не брать на себя ответственность.

— Готов выслушать и понять.

— Ведет себя вызывающе.

— Хочет, чтобы в любой ситуации все остались довольны.

— Спокойно объясняет свою точку зрения.

— Никому ничего не уступает.

— Отказывается от своего мнения, всем уступает.

— Пытается понять мнение других людей, посмотреть на пробле¬му их глазами.

Карточка 1.
У Сауле за стеной жила пожилая соседка. Она часто жалова¬лась, что Сауле играет на пианино именно тогда, когда ей необходи¬мо отдохнуть.
- Вот вредная, - говорила Сауле,- каждый раз ложится отдыхать в два часа дня. А для меня это самое удобное время.

Карточка 2.
Сережа с товарищами зашел к соседу Марату посмотреть его аль¬бом с марками. Мальчики увлеклись разговором, а товарищ Сережи не разбирался в марках и чувствовал себя неловко.
Карточка 3.
Света шла домой после занятий. Вдруг, откуда ни возьмись, под¬бежал рослый мальчик и вырвал ее портфель из рук. Хулиган за¬бросил его на крышу беседки и убежал. Рядом проходили два друга, Ораз и Гани...
Карточка 4.
Во 2 класс «А» пришел новенький. Он был худенький, малень¬кий, а на носу у него висели большие очки. В них мальчик выгля¬дел очень смешно. На перемене к нему подошел забияка и силач Сашок и начал его дразнить...