Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
МИНИСТРЛІКПЕН КЕЛІСІЛГЕН КУРСҚА ҚАТЫСЫП, АТТЕСТАЦИЯҒА ЖАРАМДЫ СЕРТИФИКАТ АЛЫҢЫЗ!
Сертификат Аттестацияға 100% жарамды
ТОЛЫҚ АҚПАРАТ АЛУ 
Ыдырау үдерісі.Асқорыту ферменттерінің әсері
Материал туралы қысқаша түсінік
Ашық сабақ
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
20 Мамыр 2024
203
0 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
|
Білім беру ұйымының атауы |
Ыбырай Алтынсарин атындағы мектеп жанында интернаты бар жалпы орта білім беретін мектеп КММ |
|
Бөлім: |
Тірі ағзалардың көптүрлілігі, құрылымы мен қызметтері |
|
Бөлімше: |
Қоректену |
|
Мұғалімнің Т.А.Ә. |
Дуйсекулова Гульмира Анарбаевна |
|
Күні: |
|
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: Қатыпағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ыдырау үдерісі. Асқорыту ферменттерінің әсері. Асқорытудағы ферменттердің маңызы. Сіңіру және бөліп шығару. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.1.2.1 адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді сипаттау 9.1.2.2 асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен сәйкес ферменттердің арасындағы байланысты орнату |
|
Сабақтың мақсаты |
адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіру адамда асқорыту мүшелері мен олардағы ферменттер арасындағы байланысты сипаттау асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты сәйкестендіру |
|
Бағалау критерийлері |
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі: |
Білу түсіну, Қолдану |
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 0-2мин 2-4 мин 4-6мин 6-10мин |
https://wordwall.net/ru/resource/58077683 Сәйкестендіру Қосымша 1 |
Орындарынан тұрып амандасады. Оқушылар қолындағы жүректі қасындағы жолдасына ұсына отырып атының бастапқы әріптеріне байланысты жылы сөздер айтып, жағымды ахуал қалыптастырады Оқушылар түрлі- түсті қырыққабаттың жапырақтарын мұғалімнің қолынан кезегімен алып, топқа бөлінеді Ұялы телефондарына топқа сілтеме жіберіледі. Үй тапсырмасын сәйкестендіру орындау арқылы орындайды |
Сәйкестендіруді дұрыс орындаған оқушыларды мадақтау арқылы ынталандыру |
Жүрек, Интерактивті тақта, Түрлі-түсті қағаздан жасалған қырыққабат Интербелсенді тақта, ұялы телефон |
|||||||||||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе 10-14 мин 14-20 мин 20-25 мин 25-35 мин 35-40 мин |
Тақырыпты бейнеролик арқылы ашу. «Түрту» әдісін қолдану Бейнероликті көріп отырып тақырыпқа байланысты кілт сөздерді дәптерлеріне жазып алады 1 тапсырма «Карта әдісі» (Топтық жұмыс) Сұрақ және жауап бланкілері беріледі. Сұраққа жауап сәйкес келуі керек. Сұрақтары:
Ағзаның қоректік заттарды сіңіру процесі
Физикалық (қоректі ұсақтату), химиялық (асқорыту сөлінің әсерінен астың қорытылуы) және физиологиялық (қоректік заттардың қанға сіңірілуі) үдерісінен
Шайнау, қоректік заттарды ұсақтау
Сөлдің құрамы, асқорыту сөлінің әсерінен астың қорытылуы
Асқорытуда органикалық заттарды майда затарға ыдыратады
Сіңіру деген мағына береді 2 тапсырма: «Дискуссия» әдісі (Жеке жұмыс) Функционалдық сауаттылықты арттыру тапсырмасы
Мәтін Тісті бұзушылар –сағыз Сағызды шайнап бастағанда шартты рефлекс бойынша асқазаннан қышқыл сөл бөліне бастайды. Бірақ асқазанға ешқандай тамақ бармауынан, қышқыл сөл асқазанның кілегей қабатын зақымдап, гастрит, эрозия, жара дамуына әкеліп соғады. «Тамақтану кезінде сіздің тістеріңіз қышқыл өндіретін бактерияларға ұшырайды» - бұл мәлімдеме сағыздың бірін жарнамалайтын мәтіннен басталады. Сұрақ 1 Химия мен биология тұрғысынан бұл тұжырымға қалай түсініктеме беруге болады? Сұрақ 2 Сағызды шайнағанда қандай асқорыту үдерістері жүреді? Сұрақ 3 Сағыздың адамның денсаулығына пайдасы мен зияны туралы өз пікірлерінізді айтыңыздар 3 тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі (Топтық жұмыс) Берілген суретте адамның асқорыту жүйесінің бөліктері көрсетілген. Суреттегі нысанды анықтаңыз және онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттерді сипаттаңыз 1 топ: Ауыз қуысын сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды 3.1сурет
2 топ: Асқазанды сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды 3.2 сурет
3 топ: Ащы ішекті сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды 3.3 сурет
ЕББҚ бар оқушылар (сөйлеу тілінің бұзылысы) бар оқушыға педагогикалық қолдау «Суреттер сыры» Суретке қарай отырып А, Б, В, Г, Д әріптерімен белгіленген асқорыту мүшелерін атап, қызметтерімен сәйкестендіріп кестеге орналастыру 3.4 сурет
А 
Б 
В 
Д 
Г Қосымша 2 3.4 суреттің А бөлігінде бактерияларды жоятын фермент
3.4 суреттің Б бөлігіндегі нәруыздарды ыдырататын фермент
4 тапсырма Кестемен жұмыс (Жұптық жұмыс) Кестеде асқорыту үдерісіне қатысатын ферменттер берілген. Ферменттердің бөлінетін сөлдері мен олардың қызметтеріне сәйкес орналастырыңыз
| ||||||||||||||||||||||
