Білім беру ұйымының атауы

Ыбырай Алтынсарин атындағы мектеп жанында интернаты бар жалпы орта білім беретін мектеп КММ

Бөлім:

Тірі ағзалардың көптүрлілігі, құрылымы мен қызметтері

Бөлімше:

Қоректену

Мұғалімнің Т.А.Ә.

Дуйсекулова Гульмира Анарбаевна

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны: Қатыпағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ыдырау үдерісі. Асқорыту ферменттерінің әсері. Асқорытудағы ферменттердің маңызы. Сіңіру және бөліп шығару.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.2.1 адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді сипаттау

9.1.2.2 асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен сәйкес ферменттердің арасындағы байланысты орнату

Сабақтың мақсаты

адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіру

адамда асқорыту мүшелері мен олардағы ферменттер арасындағы байланысты сипаттау

асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты сәйкестендіру

Бағалау критерийлері

• адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіреді

• адамда асқорыту мүшелері мен олардағы ферменттер арасындағы байланысты сипаттайды

• асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты сәйкестендіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу түсіну, Қолдану

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы 0-2мин

2-4 мин

4-6мин

6-10мин

1. Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру

2. Психологиялық ахуал қалыптастыру : «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің атының бастапқы әріптеріне байланысты жылы сөздер айтып, жағымды ахуал қалыптастыру

3. «Қырыққабат » әдісі арқылы 3 топқа бөлемін

4. Алдыңғы білімді пысықтау:

https://wordwall.net/ru/resource/58077683

Сәйкестендіру

Қосымша 1

Орындарынан тұрып амандасады.

Оқушылар қолындағы жүректі қасындағы жолдасына ұсына отырып атының бастапқы әріптеріне байланысты жылы сөздер айтып, жағымды ахуал қалыптастырады

Оқушылар түрлі- түсті қырыққабаттың жапырақтарын мұғалімнің қолынан кезегімен алып, топқа бөлінеді

Ұялы телефондарына топқа сілтеме жіберіледі. Үй тапсырмасын сәйкестендіру орындау арқылы орындайды

Сәйкестендіруді дұрыс орындаған оқушыларды мадақтау арқылы ынталандыру

Жүрек,

Интерактивті тақта,

Түрлі-түсті қағаздан жасалған қырыққабат

Интербелсенді тақта, ұялы телефон

https://wordwall.net/ru/resource/58077683

Жаңа сабаққа кіріспе

10-14 мин

14-20 мин

20-25 мин

25-35 мин

35-40 мин

Тақырыпты бейнеролик арқылы ашу.

«Түрту» әдісін қолдану

Бейнероликті көріп отырып тақырыпқа байланысты кілт сөздерді дәптерлеріне жазып алады

1 тапсырма «Карта әдісі» (Топтық жұмыс)

Сұрақ және жауап бланкілері беріледі. Сұраққа жауап сәйкес келуі керек.

Сұрақтары:

1. Асқорыту дегеніміз не?

Ағзаның қоректік заттарды сіңіру процесі

2. Асқорыту жүйесі қандай үдерістерден тұрады?

Физикалық (қоректі ұсақтату), химиялық (асқорыту сөлінің әсерінен астың қорытылуы) және физиологиялық (қоректік заттардың қанға сіңірілуі) үдерісінен

3. Физикалық үдеріс қалай жүреді?

Шайнау, қоректік заттарды ұсақтау

4. Химиялық үдерісті қалай түсінесіз?

Сөлдің құрамы, асқорыту сөлінің әсерінен астың қорытылуы

5. Асқорыту ферменттерінің рөлі қандай?

Асқорытуда органикалық заттарды майда затарға ыдыратады

6. «Абсорбция» дегеннің мағынасы қандай?

Сіңіру деген мағына береді

2 тапсырма: «Дискуссия» әдісі (Жеке жұмыс) Функционалдық сауаттылықты арттыру тапсырмасы

Мәтін

Тісті бұзушылар –сағыз

Сағызды шайнап бастағанда шартты рефлекс бойынша асқазаннан қышқыл сөл бөліне бастайды. Бірақ асқазанға ешқандай тамақ бармауынан, қышқыл сөл асқазанның кілегей қабатын зақымдап, гастрит, эрозия, жара дамуына әкеліп соғады.

«Тамақтану кезінде сіздің тістеріңіз қышқыл өндіретін бактерияларға ұшырайды» - бұл мәлімдеме сағыздың бірін жарнамалайтын мәтіннен басталады.

Сұрақ 1

Химия мен биология тұрғысынан бұл тұжырымға қалай түсініктеме беруге болады?

Сұрақ 2

Сағызды шайнағанда қандай асқорыту үдерістері жүреді?

Сұрақ 3

Сағыздың адамның денсаулығына пайдасы мен зияны туралы өз пікірлерінізді айтыңыздар

3 тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі (Топтық жұмыс)

Берілген суретте адамның асқорыту жүйесінің бөліктері көрсетілген. Суреттегі нысанды анықтаңыз және онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттерді сипаттаңыз

1 топ: Ауыз қуысын сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды

3.1сурет

2 топ: Асқазанды сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды

3.2 сурет

3 топ: Ащы ішекті сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды

3.3 сурет

ЕББҚ бар оқушылар (сөйлеу тілінің бұзылысы) бар оқушыға педагогикалық қолдау

«Суреттер сыры»

Суретке қарай отырып А, Б, В, Г, Д әріптерімен белгіленген асқорыту мүшелерін атап, қызметтерімен сәйкестендіріп кестеге орналастыру

3.4 сурет

А

Б

В

Д

Г

Қосымша 2

3.4 суреттің А бөлігінде бактерияларды жоятын фермент

1. пепсин

2. мальтаза

3. амилаза

4. лизоцим

3.4 суреттің Б бөлігіндегі нәруыздарды ыдырататын фермент

1. песин

2. липаза

3. амилаза

4. лизоцим

4 тапсырма

Кестемен жұмыс (Жұптық жұмыс)

Кестеде асқорыту үдерісіне қатысатын ферменттер берілген.

Ферменттердің бөлінетін сөлдері мен олардың қызметтеріне сәйкес орналастырыңыз

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Дуйсекулова Гульмира Анарбаевна

20 Мамыр 2024

292

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ыдырау үдерісі.Асқорыту ферменттерінің әсері

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ыдырау үдерісі.Асқорыту ферменттерінің әсері

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ферменттер

1

2

3

4

5

Білім беру ұйымының атауы	Ыбырай Алтынсарин атындағы мектеп жанында интернаты бар жалпы орта білім беретін мектеп КММ
Бөлім:	Тірі ағзалардың көптүрлілігі, құрылымы мен қызметтері
Бөлімше:	Қоректену
Мұғалімнің Т.А.Ә.	Дуйсекулова Гульмира Анарбаевна
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны: Қатыпағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Ыдырау үдерісі. Асқорыту ферменттерінің әсері. Асқорытудағы ферменттердің маңызы. Сіңіру және бөліп шығару.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.1.2.1 адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді сипаттау 9.1.2.2 асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен сәйкес ферменттердің арасындағы байланысты орнату
Сабақтың мақсаты	адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіру адамда асқорыту мүшелері мен олардағы ферменттер арасындағы байланысты сипаттау асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты сәйкестендіру
Бағалау критерийлері	адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіреді адамда асқорыту мүшелері мен олардағы ферменттер арасындағы байланысты сипаттайды асқорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты сәйкестендіреді
Ойлау дағдыларының деңгейі:	Білу түсіну, Қолдану

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы 0-2мин 2-4 мин 4-6мин 6-10мин	Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру Психологиялық ахуал қалыптастыру : «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің атының бастапқы әріптеріне байланысты жылы сөздер айтып, жағымды ахуал қалыптастыру «Қырыққабат » әдісі арқылы 3 топқа бөлемін Алдыңғы білімді пысықтау: https://wordwall.net/ru/resource/58077683 Сәйкестендіру Қосымша 1	Орындарынан тұрып амандасады. Оқушылар қолындағы жүректі қасындағы жолдасына ұсына отырып атының бастапқы әріптеріне байланысты жылы сөздер айтып, жағымды ахуал қалыптастырады Оқушылар түрлі- түсті қырыққабаттың жапырақтарын мұғалімнің қолынан кезегімен алып, топқа бөлінеді Ұялы телефондарына топқа сілтеме жіберіледі. Үй тапсырмасын сәйкестендіру орындау арқылы орындайды	Сәйкестендіруді дұрыс орындаған оқушыларды мадақтау арқылы ынталандыру		Жүрек, Интерактивті тақта, Түрлі-түсті қағаздан жасалған қырыққабат Интербелсенді тақта, ұялы телефон https://wordwall.net/ru/resource/58077683
Жаңа сабаққа кіріспе 10-14 мин 14-20 мин 20-25 мин 25-35 мин 35-40 мин	Тақырыпты бейнеролик арқылы ашу. «Түрту» әдісін қолдану Бейнероликті көріп отырып тақырыпқа байланысты кілт сөздерді дәптерлеріне жазып алады 1 тапсырма «Карта әдісі» (Топтық жұмыс) Сұрақ және жауап бланкілері беріледі. Сұраққа жауап сәйкес келуі керек. Сұрақтары: Асқорыту дегеніміз не? Ағзаның қоректік заттарды сіңіру процесі Асқорыту жүйесі қандай үдерістерден тұрады? Физикалық (қоректі ұсақтату), химиялық (асқорыту сөлінің әсерінен астың қорытылуы) және физиологиялық (қоректік заттардың қанға сіңірілуі) үдерісінен Физикалық үдеріс қалай жүреді? Шайнау, қоректік заттарды ұсақтау Химиялық үдерісті қалай түсінесіз? Сөлдің құрамы, асқорыту сөлінің әсерінен астың қорытылуы Асқорыту ферменттерінің рөлі қандай? Асқорытуда органикалық заттарды майда затарға ыдыратады «Абсорбция» дегеннің мағынасы қандай? Сіңіру деген мағына береді 2 тапсырма: «Дискуссия» әдісі (Жеке жұмыс) Функционалдық сауаттылықты арттыру тапсырмасы Мәтін Тісті бұзушылар –сағыз Сағызды шайнап бастағанда шартты рефлекс бойынша асқазаннан қышқыл сөл бөліне бастайды. Бірақ асқазанға ешқандай тамақ бармауынан, қышқыл сөл асқазанның кілегей қабатын зақымдап, гастрит, эрозия, жара дамуына әкеліп соғады. «Тамақтану кезінде сіздің тістеріңіз қышқыл өндіретін бактерияларға ұшырайды» - бұл мәлімдеме сағыздың бірін жарнамалайтын мәтіннен басталады. Сұрақ 1 Химия мен биология тұрғысынан бұл тұжырымға қалай түсініктеме беруге болады? Сұрақ 2 Сағызды шайнағанда қандай асқорыту үдерістері жүреді? Сұрақ 3 Сағыздың адамның денсаулығына пайдасы мен зияны туралы өз пікірлерінізді айтыңыздар 3 тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі (Топтық жұмыс) Берілген суретте адамның асқорыту жүйесінің бөліктері көрсетілген. Суреттегі нысанды анықтаңыз және онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттерді сипаттаңыз 1 топ: Ауыз қуысын сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды 3.1сурет 2 топ: Асқазанды сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды 3.2 сурет 3 топ: Ащы ішекті сипаттап, онда органикалық заттарды өзгеріске ұшырататын ферменттер туралы сипаттайды 3.3 сурет ЕББҚ бар оқушылар (сөйлеу тілінің бұзылысы) бар оқушыға педагогикалық қолдау «Суреттер сыры» Суретке қарай отырып А, Б, В, Г, Д әріптерімен белгіленген асқорыту мүшелерін атап, қызметтерімен сәйкестендіріп кестеге орналастыру 3.4 сурет А Б В Д Г Қосымша 2 3.4 суреттің А бөлігінде бактерияларды жоятын фермент пепсин мальтаза амилаза лизоцим 3.4 суреттің Б бөлігіндегі нәруыздарды ыдырататын фермент песин липаза амилаза лизоцим 4 тапсырма Кестемен жұмыс (Жұптық жұмыс) Кестеде асқорыту үдерісіне қатысатын ферменттер берілген. Ферменттердің бөлінетін сөлдері мен олардың қызметтеріне сәйкес орналастырыңыз Мүшелер мен бездерден бөлінетін сөл (А) Ферменттер Қызметтері (В) А. Қарын сөлі 1. Трипсин b) Нәруызды ыдратады 2. Лизоцим c) Майларды ыдратады Ә. Сілекей сөлі 3. Пепсин d) Нәруыздарды амин қышқылдарына дейін ыдыратады 4. Липаза k) Көмірсуды ыдыратады Б. Панкреатин сөлі 5. Амилаза i) Зиянды бактериялар жойылады Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 9 сынып 20.05.2024 292 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Дуйсекулова Гульмира Анарбаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ферменттер 1 2 3 4 5