Раздел:

Живая природа»

ФИО педагога

Хаджикулова Малика Салахиддиновна

Дата:

13.09.2024

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел.

Рельеф местности

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

3.1.2.8 применять алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел

3.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать выражения с одной/двумя переменными 3.2.1.2 находить значение выражения с двумя переменными при заданных значениях переменных

Цели урока

познакомиться с алгоритмом  письменных приёмов  сложения и вычитания трёхзначных

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Он полон открытий
И полон тревог.
Ты учителя внимательно слушай,
Чтоб задания выполнить смог.

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

Учебник, тетрадь

Середина урока

4-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

Целеполагание.

- Устный счет

Устный счет (Да или нет)

1. 18 больше 9 на 9?

2. Сумма чисел 54 и 50 равна 4?

3. 69 меньше 96?

4. За числом 74 следует число 73?

5. 97 меньше 60 на 37?

6. Если к 51 прибавить 9, получится 60?

7. Разность чисел 78 и 30 равна 40?

8. 52 больше 30 на 22?

9.Если 24 разделить на 3, получиться 6?

10.В ряду чисел 12,18, 24, 30, 36 число 36 является лишним?

Тема урока «Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел»

Какую цель поставим перед собой?

2. Работа над темой.

№1 в паре

513,237,259,4,10

№2 Критерии оценивания

Преобразует единицы измерения длины

Дескриптор — записывает числа, преобразуя единицы измерения длины;

Физминутка

№3 Критерий оценивания Обучающийся • Читает выражения с использованием названий компонентов действий • Записывает выражения в несколько действий со скобками

Дескриптор находит разность и записывает значение; находит сумму и записывает значение.

№4 самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

№5б

Решите буквенные выражения, для этого вместо букв подставьте числа

Устно считают

Дети отвечают на вопросы, формулируют цель урока.

Вычисляют в паре

Повторяют движения за учителем.

Выполняют задания с помощью учителя

Самостоятельно вычисляют

Проверяют по эталону

Вычисляют буквенное выражение

ФО «Словесная похвала»

Ф.О

Апплодисменты

ФО «Сова» (по типу светофора.)

Конец урока

40-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Ответы на вопросы:

Расскажи алгоритм вычитания многозначных чисел столбиком

Д/З стр 28 №6

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Дети рисуют смайлику рот:

Р аботал отлично, всё понял

Р аботал хорошо, есть ошибки

Много ошибок

Картинка смайлик