Урок "Действия с числами" 1 класс

Математика Начальная школа 1класс

Раздел 3A: Действия с числами

Рекомендуемые предварительные знания

Навыки счета в пределах 100; понимание способа моделирования числа на числовой прямой.

Контекст

Первые шаги в сложении и вычитании закладывают важную основу для понимания того, как работает система чисел.

Языковые цели по предмету в данном разделе учебного плана:

Пример языковой цели по использованию соответствующего академического языка для учащихся представлен ниже.

Цели обучения по предмету

Языковая цель обучения

Предметная лексика и терминология

Серия полезных фраз для диалога/письма

• Описание скомбинированных величин и представление результата в виде чисел, ведущих к сложению в виде выражений

• Практическое исследование результата удаления группы из их множества

• Запись удаления как действия вычитания

• Практическое исследование в контексте темы «Путешествия», подбор примеров, которые могут быть описаны сложением и вычитанием

• Связь комбинирования (сложения) и удаления (вычитания) значений на числовой прямой, с учетом изменения направления

Учащиеся могут:

объяснить взаимосвязь сложения и вычитания

Это включает в себя:

• объединение, добавление, сложение, итого/сумма, слагаемое

• удалить, вычитать\ уменьшаемое, вычитаемое вычитание, разность, выражение

• обратно, обратная операция

• • однозначные и двузначные числа

• круглое число

• разряды, десятки, единицы

Обсуждение:

• Найдите, сколько всего, когда мы объединим … и …

• Что произойдет, когда мы объединим эти группы?

• Что мы можем сказать об объединении и удалении чисел?

• Что произойдет, если мы удалим одно из этих чисел от общего количества?

• Сколько останется, когда мы удалим …?

Можете ли вы сказать почему…?

• … мы видим те же самые числа в выражении со сложением и вычитанием?

Письмо:

• Напишите числовое выражение для показа...

• Напишите различные числовые выражения для того, чтобы показать обратные действия

Для постановки других языковых целей и дополнительных инструкций по целям преподавания языка, которые относятся к преподаванию и обучению академическому языку, см. «О языковых целях» выше.

Краткий обзор

Учащиеся исследуют объединение и удаление фактически, чтобы рассмотреть это как сложение и вычитание, моделируя это на числовой прямой. Они начнут разрабатывать стратегии для устного вычисления. Они узнают об обратной связи между сложением и вычитанием.

Ссылка на учебную программу

Цели обучения

Рекомендуемые виды деятельности на уроке

Заметки для учителя (по методике преподавания)

Учебные ресурсы

1.2 Операции над числами

1.1 Натуральные числа и число 0.

5.2 Математический язык

1.2.1.6 находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два действия

1.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание - взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий

1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения; свойство 0 и 1

1.1.1.2 **сравнивать однозначные числа /11-20

1.5.2.2 **использовать знаки «+», «-», «≠», «=», «>», «<»

Порядок выполнения действий

(П) Организуйте ролевые игры. Например, приготовить блюдо, заправить кровать для куклы, организовать посадку пассажиров на поезд и т.д. Попросите, чтобы учащиеся работали в парах и продумали порядок выполнения задания.

(К) Повторите слова, которые необходимы для планирования действий: сначала мы..., потом мы..., затем…, теперь мы имеем..., наконец, мы можем...

(П,ф) Организуйте работу учащихся в парах так, чтобы один партнер давал инструкции, а другой был «роботом», который выполняет их. Дайте простую задачу такую, как получить пальто в гардеробе и надеть его. Предоставьте возможность каждому учащемуся быть и инструктором, и роботом.

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками

(К) Организуйте работу по рассмотрению порядка выполнения действий в выражениях, например, 12+4-3, 12+(4-3),

15-4-3, 15-(4-3).

Размышления о сложении и вычитании

(К) Уделите некоторое время для объяснения того, как способы сложения и вычитания связаны с нашим пониманием работы системы чисел. Это может быть отдельным исследованием или демонстрацией того, как это происходит, пока развиваются навыки сложения и вычитания. При возможности, показывайте все через практическую деятельность (способы сложения и вычитания, используя группы объектов) или смоделируйте с интерактивными ресурсами на доске.

(П/Г,ф) Дайте возможность учащимся исследовать закономерности сложения и вычитания. Например, что происходит с результатом сложения или вычитания, если одно из чисел увеличено на единицу; исследуйте обратные выражения, которые могут быть составлены из выражений на сложение и вычитание, обращая внимание на то, что переместительное свойство работает только при сложении, но не при вычитании, и почему.