Раздел:

5.1В Вселенная. Земля. Человек

ФИО педагога

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Формирование расовых признаков.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

5.2.7.2 – объяснить факторы формирования расовых признаков

Цели урока

Определить факторы формирования расовых признаков

Объяснить различие основных расовых признаков

Доказать равенство рас

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока
5 мин

Середина урока

30 мин

Конец урока

10 мин

Рефлексия

Эмоциональный настрой

Доброе утро, ребята! Для того, чтобы поднять настроение,  начнем с разминки. Прошу всех встать в круг. Разминка называется «Приветствие в разных странах».

Приветствие в разных странах:

Дети встают в круг и приветствуют друг друга:

В Казахстане принято  пожимать руки.

В Италии - горячо обняться.

В Бразилии - похлопать  по плечу.

В Зимбабве - трутся спинами.

В Македонии - здороваются локтями.

В Никарагуа приветствуют друг друга плечами.

В Австралии, у австралийских аборигенов- хлопнуть ладонями, подпрыгнуть и толкнуть бедром.

Проверка домашнего задания.

Повторение 2 минуты.

Устный опрос:

Кто дал название Тихому океану? Ф. Магеллан

Почему он его так назвал?

1) Какой самый большой океан?

2) Какой самый холодный океан?

3) Почему Тихий океан называется "тихим"?

4) Самый теплый океан? /Тихий +19 г/

5) Самый глубокий океан?

6) Самый южный океан?

7) В каком океане находится марианская впадина?

8) Сколько всего океанов?

9) Какой океан является самым большим по площади?

10) Какой океан омывает берег Анатарктиды?/ Берега Антарктиды омываются тремя океанами: Тихим, Индийским и Атлантическим/

(И)Задание №1: по материалам из учебного пособия «Естествознание» за 5 класс стр.86, дайте ответы на следующие вопросы в тетрадях:

1. Что означает термин «раса»?

2. Какой ученый ввел определение «раса»?

3. Заполните схему основные виды рас: Раса

Дескриптор:

– дает определение термину «раса».

– называет автора термина «раса»;

– выделяет 3 основные виды рас.

(П)Задание №2: из материала учебника  «Естествознание»  за 5 класс стр.87-88 и используя рисунки с представителями разных рас заполните таблицу:

 Дескрипторы:

– перечисляет отличительные признаки экваториальной расы;

– перечисляет отличительные признаки монголоидной  расы;

– перечисляет отличительные признаки европеоидной расы.

– определяет факторы формирования расовых признаков

  Деление на группы

Раздав карточки с изображением представителей разных рас производим деление на 3 группы, /столах подписаны рас: негроидная раса, европейская раса, монголоидная раса/

(Г)По вашим работам мы видим , что среди рас есть внешние различия. Теперь вам даются следующие вопросы:

Влияют ли внешние признаки на умственное развитие представителей разных рас?

Имеет ли значение цвет волос для продвижения по карьере?
Из ваших ответов мы видим, что вне зависимости от внешних признаков представители всех рас имеют равные права.

Задание № 3: изобразить  постер «Рекламный проспект» в защиту равенства рас, после выполнения представить свою рекламу всему классу.                                   
Цель: умение отстаивать свое мнение , приводить конкретные аргументы

Дескрипторы:

– приводит 3 примера равенства всех людей в мире, вне зависимости от внешних данных                            – знает документы о правах человека                             – креативное оформление

Закрепление карточка с заданием

Приветствие

Учащиеся отвечают на вопросы

Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока

Самооценивание.

/выбирают смайлик лежащие на столе: справился

есть затруднения

Учащиеся садятся за парты /деление на группы/

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кабдолова Ляйля Багитжановна

28 Қазан 2021

394

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

урок: "Формирование расовых признаков." 5 класс

Тақырып бойынша 11 материал табылды

урок: "Формирование расовых признаков." 5 класс

Материал туралы қысқаша түсінік

урок: "Формирование расовых признаков." 5 класс.Расовые классификации группируют человеческое население согласно расовым типам индивидуумов или внешним чертам, свойственным популяциям. Они отличаются по принципам построения и использованным данным, включённым группам и положенным в основу признакам. Вплоть до современности в антропологической литературе значительное место занимали попытки построить всё более и более полную и объективную классификацию человеческих рас. В основном они базировались на морфологии. До сих пор активно дебатируется проблема числа основных рас

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел:	5.1В Вселенная. Земля. Человек
ФИО педагога
Дата:
Класс: 5	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Формирование расовых признаков.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	5.2.7.2 – объяснить факторы формирования расовых признаков
Цели урока	Определить факторы формирования расовых признаков Объяснить различие основных расовых признаков Доказать равенство рас

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 5 мин Середина урока 30 мин Конец урока 10 мин Рефлексия	Эмоциональный настрой Доброе утро, ребята! Для того, чтобы поднять настроение,  начнем с разминки. Прошу всех встать в круг. Разминка называется «Приветствие в разных странах». Приветствие в разных странах: Дети встают в круг и приветствуют друг друга: В Казахстане принято  пожимать руки. В Италии - горячо обняться. В Бразилии - похлопать  по плечу. В Зимбабве - трутся спинами. В Македонии - здороваются локтями. В Никарагуа приветствуют друг друга плечами. В Австралии, у австралийских аборигенов- хлопнуть ладонями, подпрыгнуть и толкнуть бедром. Проверка домашнего задания. Повторение 2 минуты. Устный опрос: Кто дал название Тихому океану? Ф. Магеллан Почему он его так назвал? 1) Какой самый большой океан? 2) Какой самый холодный океан? 3) Почему Тихий океан называется "тихим"? 4) Самый теплый океан? /Тихий +19 г/ 5) Самый глубокий океан? 6) Самый южный океан? 7) В каком океане находится марианская впадина? 8) Сколько всего океанов? 9) Какой океан является самым большим по площади? 10) Какой океан омывает берег Анатарктиды?/ Берега Антарктиды омываются тремя океанами: Тихим, Индийским и Атлантическим/ (И)Задание №1: по материалам из учебного пособия «Естествознание» за 5 класс стр.86, дайте ответы на следующие вопросы в тетрадях: 1. Что означает термин «раса»? 2. Какой ученый ввел определение «раса»? 3. Заполните схему основные виды рас: Раса Дескриптор: – дает определение термину «раса». – называет автора термина «раса»; – выделяет 3 основные виды рас. (П)Задание №2: из материала учебника  «Естествознание»  за 5 класс стр.87-88 и используя рисунки с представителями разных рас заполните таблицу: Внешние признаки негроидная европиоидная монголоидная Причины и факторы формирования расовых признаков Цвет кожи Цвет и структура волос Форма носа Форма и цвет глаз  Дескрипторы: – перечисляет отличительные признаки экваториальной расы; – перечисляет отличительные признаки монголоидной  расы; – перечисляет отличительные признаки европеоидной расы. – определяет факторы формирования расовых признаков   Деление на группы Раздав карточки с изображением представителей разных рас производим деление на 3 группы, /столах подписаны рас: негроидная раса, европейская раса, монголоидная раса/ (Г)По вашим работам мы видим , что среди рас есть внешние различия. Теперь вам даются следующие вопросы: Влияют ли внешние признаки на умственное развитие представителей разных рас? Имеет ли значение цвет волос для продвижения по карьере? Из ваших ответов мы видим, что вне зависимости от внешних признаков представители всех рас имеют равные права. Задание № 3: изобразить  постер «Рекламный проспект» в защиту равенства рас, после выполнения представить свою рекламу всему классу.                                    Цель: умение отстаивать свое мнение , приводить конкретные аргументы Дескрипторы: – приводит 3 примера равенства всех людей в мире, вне зависимости от внешних данных                            – знает документы о правах человека                             – креативное оформление Закрепление карточка с заданием	Приветствие Учащиеся отвечают на вопросы Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока Самооценивание. /выбирают смайлик лежащие на столе: справился есть затруднения Учащиеся садятся за парты /деление на группы/ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаратылыстану Сабақ жоспары 5 сынып 28.10.2021 394 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кабдолова Ляйля Багитжановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ