Урок химии

Материал туралы қысқаша түсінік

Урок химии, 8 класс, • Массовая доля Calculations using chemical formula.вычислять массовые доли химических элементов в составе соединения и выводить формулы веществ по массовым долям элементов

Сембаева Жанар Мураткановна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

21 Ақпан 2022

359

0 рет жүктелген

Химия Сабақ жоспары 8 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана:				Школа:
Дата:				ФИО учителя:
Класс:				Количество присутствующих:			отсутствующих:
Тема урока		Массовая доля Calculations using chemical formula
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		8.2.3.1 вычислять массовые доли химических элементов в составе соединения и выводить формулы веществ по массовым долям элементов
Цели урока		- вычислять массовые доли химических элементов в составе соединения - и выводить формулы веществ по массовым долям элементов
Критерии успеха		Учащийся достиг цели, если: -Применяет формулу для вычисления массовой доли -Правильно рассчитывает массовую долю веществ -Выводит формулу вещества по известным массовым долям
Языковые цели		Лексика и терминология по предмету: массовая доля, процентное содержание, омега Полезные фразы для диалога и письма: Масса элемента, масса соединения, процентное содержание Омега находится по формуле…. Зная процентное содержание элементов в соединении можно вывести….
ИКТ		Презентация
Межпредметные связи		С математикой при вычислениях
Предварительные знания		Атомная масса, молекулярная масса, составление формулы на основе зарядов
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
0-1 2-3 4-6 7-8	Приветствие учащихся Попросить учащихся вычислить долю его (ее) комнаты от общей площади квартиры. Обратная связь (учитель-ученик) После вычисления попрасить перенести этот алгоритм на вычисление массовой доли элемента в соединении Обратная связь (учитель-ученик) Сообщить учащимся, что целью сегодняшнего урока будет вычисление массовой доли элементов в соединении, обсудить цели урока и составить критерии оценивания
9-20 21-23 24-34 35-38	Объяснение учителя: на примере простых бинарных соединений вычислить массовые доли химических элементов в составе соединения, и применить обратный алгоритм для выведения формул веществ по массовым долям элементов. Обратная связь (учитель-ученик) Деление учащихся по цвету стикера на три группы Задание для групп: По классу развешаны формулы веществ учащимся необходимо вычислить массовую долю элементов в соединениях, вычисления производят на А4, после завершения группы обмениваются решением и проверяют по листу ответов и взаимооцениваю друг друга по критериям: -Применяет формулу для вычисления массовой доли -Правильно рассчитывает массовую долю веществ -Выводит формулу вещества по известным массовым долям Обратная связь (ученик-ученик)					Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3
39-40	Рефлексия «светофор» У учащихся на столах стикеры красного, желтого и зеленого цвета Зеленый- достиг цели Желтый- испытываю затруднения Красный – ничего не понял
д/з	Составить задачу на выведение формулы соединения по массовым долям элементов в соединении
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация в оказании поддержки, в подборе заданий			Взаимооценивание по критериям		Решение задач проводится в активной форме, учащиеся ходят по классу и находят задания
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?			Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Приложение 1

1-я группа

1.Вычислите массовую долю кальция в оксиде кальция, CaO

2.Вычислите массовую долю углерода в оксиде углерода (+4), CO₂

2-я группа

1.Вычислите массовую долю фосфора в фосфорной кислоте, H₃PO₄

2.Вычислите массовую долю азота в сульфате аммония, (NH₄)₂SO₄

3-я группа

1.Массовая доля калия в соединении равна 82,98 %, кислорода 17, 02 %. Выведите молекулярную формулу этого вещества.

2.Массовая доля калия, хлора и кислорода в соединении равны 31,84%, 28,98%, 39,18% соответственно. Выведите молекулярную формулу этого вещества.

1.Вычислите массовую долю кальция в оксиде кальция, CaO

Решение:

1. Из Периодической таблицы имени Д.И.Менделеева выписываем значения относительных масс атомов элементов, входящих в состав оксида кальция

Ar(Ca)=40
Ar(O)=16

2. Вычисляем относительную молекулярную массу соединения

Mr(CaO) = Ar(Ca) + Ar(O) = 40+16= 56

3. Вычисляем массовые доли элементов по формуле:

w_{(элемента)} = (n· Ar(элемента) · 100%) / Mr(вещества)

w(Ca) = n(Ca)·Ar(Ca)·100% / Mr(CaO) = 1·40·100% / 56= 71,43%

2.Вычислите массовую долю углерода в оксиде углерода (+4), CO₂

Решение:

1. Из Периодической таблицы имени Д.И.Менделеева выписываем значения относительных масс атомов элементов, входящих в состав оксида углерода (+4), CO₂

Ar(C)=12
Ar(O)=16

2. Вычисляем относительную молекулярную массу соединения

Mr(CO₂) = Ar(C) + 2*Ar(O) = 12+32= 44

3. Вычисляем массовые доли элементов по формуле:

w_{(элемента)} = (n· Ar(элемента) · 100%) / Mr(вещества)

w(C) = n(C)·Ar(C)·100% / Mr(CO₂) = 1·12·100% / 44= 27,27%

1.Вычислите массовую долю фосфора в фосфорной кислоте, H₃PO₄

Решение:

1. Из Периодической таблицы имени Д.И.Менделеева выписываем значения относительных масс атомов элементов, входящих в состав фосфорной кислоты

Ar(H)=1
Ar(P)=31
Ar(O)=16

2. Вычисляем относительную молекулярную массу соединения

Mr(H₃PO₄) = 3·Ar(H) + Ar(P) + 4·Ar(O) = 3·1 + 31 + 4·16 = 98

3. Вычисляем массовые доли элементов по формуле:

w_{(элемента)} = (n· Ar(элемента) · 100%) / Mr(вещества)

w(P) = n(P)·Ar(P)·100% / Mr(H₃PO₄) = 1·31·100% / 98 = 31,63%

2.Вычислите массовую долю азота в сульфате аммония, (NH₄)₂SO₄

Решение:

1. Из Периодической таблицы имени Д.И.Менделеева выписываем значения относительных масс атомов элементов, входящих в состав сульфата аммония

Ar(N)=14

Ar(H)=1
Ar(S)=32
Ar(O)=16

2. Вычисляем относительную молекулярную массу соединения

Mr((NH₄)₂SO₄) = 8·Ar(H) + Ar(S) + 4·Ar(O)+ 2·Ar(N)= 8·1 + 32 + 4·16+2·14= 132

3. Вычисляем массовые доли элементов по формуле:

w_{(элемента)} = (n· Ar(элемента) · 100%) / Mr(вещества)

w(N) = n(N)·Ar(N)·100% / Mr(NH₄)₂SO₄) = 2·`14·100% / 132 = 21,21%

Решение:
1. Определяем количество вещества:
n (К) = 82,98г :39 г/моль = 2,13 моль
n (0) = 17,02г: 16 г/моль = 1,06 моль
Определяем наименьшее общее кратное – 1,06.
n (К) : n (0) = 2 : 1
Формула соединения – К₂О
2.Массовая доля калия, хлора и кислорода в соединении равны 31,84%, 28,98%, 39,18% соответственно. Выведите молекулярную формулу этого вещества.

Решение:
1. Определяем количество вещества:
n (К) = 31,84г :39 г/моль = 0.82 моль
n (Cl) = 28,98г: 35.5 г/моль = 0.82 моль
n (O) = 39,18г: 16 г/моль = 2.45 моль

Определяем наименьшее общее кратное – 0.82.
n (К) : n (Сl) :n(O)= 1: 1:3
Формула соединения – КClО₃

Приложение 3

Критерии оценивания:

-Применяет формулу для вычисления массовой доли

-Правильно рассчитывает массовую долю веществ