Школа: КГУ «Беловская средняя школа КГУ «Отдел образования акимата Мамлютского района Северо-Казахстанской области»

Дата: 28.01.2020

ФИО учителя: Шарипова АА

Класс: 3

Количество

присутствующих: 8

Количество

отсутствующих: нет

Раздел (сквозная тема):

Раздел 3A – Внетабличное умножение и деление.

Тема урока:

Обобщение. Уравнения сложной структуры.

Театр.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465

3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100

Развитие навыков:

1.2Операции над числами

2.2 Равенства и неравенства. Уравнения

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

решать уравнения простой и сложной структуры, выполнять устно умножение и деление внетабличных случаях

Большинство учащихся смогут:

объяснять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять выражения и решать выражения в несколько действий, содержащие внетабличное умножение и деление, составлять алгоритм решения уравнения усложненной структуры

Языковая цель

Учащиеся могут:

объяснять решение уравнения сложной структуры, упрощение

левой части, назвать неизвестный компонент, правило нахождения неизвестного компонента

Предметная лексика и терминология:

Уравнения, алгоритм решения уравнений сложной структуры.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Что нужно сделать, если уравнение усложнено?

Как вы понимаете «упростить выражение»?

Как проверить сложное уравнение?

Предложите алгоритм решения усложненного уравнения.

Какое правило можно применить при решении таких случаев 75:15, 96:6?

Помогает ли при вычислении таких случаев хорошее знание

таблицы умножения и деления однозначных чисел?

Письмо:

Запишите решение уравнений, развернутые рассуждения при внетабличном умножении и делении.

Материал прошедших уроков:

Решение уравнений, внетабличное умножение и деление

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Мотивация

Добрый день, ребята. Перед началом нашего путешествия, я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно...  (театр)

Да, речь сегодня пойдет о театре.

- Как вы думаете , почему урок связан с театром? (сквозная тема «Искусство»)

- Посмотрите видеоролик и вспомните, какие виды театров бывают

Устный счет

- Сейчас мы выполним задание, которое поможет сформулировать тему урока. Найдите значения выражений, и вы узнаете какие виды спектаклей ставят в театре. Выражения нужно обязательно прочитать, используя название компонентов.

Обратная связь учителя

Видеоролик «Виды театров» https://www.youtube.com/watch?v=RBvPR5OdRe4

Интерактивная игра «Внетабличные случаи умножения деления»

Проверка выполняется программ мой

Середина урока

Постановка цели (проблемная ситуация).

- Сформулируйте тему урока. Какую цель ставим перед собой ?

- Сегодня мы повторим все изученные приемы вычислений,

подготовимся к суммативной работе.

Самостоятельная работа – Разноуровневые задания

- Для того, чтобы войти в театр надо купить билет. Каждый из вас возьмет билет, на котором есть усложненное уравнение. Необходимо его решить, найти корень уравнения.

х*3=660 – 1 уровень

а-45=389-254– 2 уровень (алгоритм )

880:у=535-491- 3 уровень

х:40=36:18 – 3 уровень

– У кого возникли затруднения? В каком месте вы допустили ошибку?

– В чем причина допущенной ошибки?

– Какова дальнейшая цель работы у тех, кто выявил

затруднения? (Исправить ошибки).

Коллективная работа. Работа над ранее изученным

С 31 задача № 4 - подготовка к суммативной работе.

485 учеников нашей школы посетили театры. Кукольный театр – 130 учеников, оперный – в 2 раза больше, чем кукольный театр, остальные посетили театр драмы. Сколько учеников посетило театр драмы?

Групповая работа.

Реши примеры и найди ответы в сундуке.

- Расположите числа в порядке возрастания Прочитайте слово , которое получилось (АНТРАКТ)

- Что такое антракт?

Физминутка

На арену клоун вышел. (становимся в круг)

Кто из вас о нем не слышал? (разводят руки)

Поклонился, улыбнулся,

Потянулся, повернулся.

Он присел, потом привстал,

Головою покачал.

Мы захлопали в ладоши,

Значит, клоун был хороший.

Парная работа

Игра «Обсуди в паре и поделись»

Вычислите, разложив число на сумму.

7 2 : 6 = (60+ ) :6= : 6+ : 6=

9 6 : 8 = ( + 16) : 8 = : 8 + : 8=

6 8 : 4 = (40 + ): = : + : =

Критерии:
- выполняет устно умножение, применяя правило умножения суммы на число;

- выполняет деление устно, применяя правило деления суммы на число.

Взаимопроверка Дети объединяются в пары по цвету билета, проверяют работу и пишут обратную связь

1 уровень – низкий

2 уровень – средний

3 уровень - сильный

Учебник с 31 № 4

Сундук с примерами

https://bilimland.kz/ru/subject/matematika/3-klass/delenie-dvuznachnogo-chisla-na-odnoznachnoe?mid=f8e65ed5-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe

Проверка работы выполняется программой

Конец урока

Рефлексия.

– Какие задачи мы ставили перед собой в начале

урока?

– Удалось ли достичь этих задач?

– Возникали у вас затруднения?

– Чем интересен был сегодняшний урок?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Шарипова Анар Аскеровна

14 Қаңтар 2021

968

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Урок математики в 3 классе "Обобщение. Уравнения сложной структуры. Театр."

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Урок математики в 3 классе "Обобщение. Уравнения сложной структуры. Театр."

Материал туралы қысқаша түсінік

Урок математики в 3 классе. Урок объяснения новой темы.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план урока математики

Школа: КГУ «Беловская средняя школа КГУ «Отдел образования акимата Мамлютского района Северо-Казахстанской области»
Дата: 28.01.2020		ФИО учителя: Шарипова АА
Класс: 3		Количество присутствующих: 8	Количество отсутствующих: нет
Раздел (сквозная тема):		Раздел 3A – Внетабличное умножение и деление.
Тема урока:		Обобщение. Уравнения сложной структуры. Театр.
Цели обучения, которым посвящен урок:		3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465 3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100
Развитие навыков:		1.2Операции над числами 2.2 Равенства и неравенства. Уравнения
Предполагаемый результат:		Все учащиеся смогут: решать уравнения простой и сложной структуры, выполнять устно умножение и деление внетабличных случаях Большинство учащихся смогут: объяснять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100. Некоторые учащиеся смогут: составлять выражения и решать выражения в несколько действий, содержащие внетабличное умножение и деление, составлять алгоритм решения уравнения усложненной структуры
Языковая цель		Учащиеся могут: объяснять решение уравнения сложной структуры, упрощение левой части, назвать неизвестный компонент, правило нахождения неизвестного компонента Предметная лексика и терминология: Уравнения, алгоритм решения уравнений сложной структуры. Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Что нужно сделать, если уравнение усложнено? Как вы понимаете «упростить выражение»? Как проверить сложное уравнение? Предложите алгоритм решения усложненного уравнения. Какое правило можно применить при решении таких случаев 75:15, 96:6? Помогает ли при вычислении таких случаев хорошее знание таблицы умножения и деления однозначных чисел?
		Письмо: Запишите решение уравнений, развернутые рассуждения при внетабличном умножении и делении.
Материал прошедших уроков:		Решение уравнений, внетабличное умножение и деление
Ход урока:
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока	Мотивация Добрый день, ребята. Перед началом нашего путешествия, я хочу загадать вам загадку: Там есть сцена и кулисы, И актеры, и актрисы, Есть афиша и антракт, Декорации, аншлаг. И, конечно же, премьера! Догадались вы, наверно...  (театр) Да, речь сегодня пойдет о театре. - Как вы думаете , почему урок связан с театром? (сквозная тема «Искусство») - Посмотрите видеоролик и вспомните, какие виды театров бывают Устный счет - Сейчас мы выполним задание, которое поможет сформулировать тему урока. Найдите значения выражений, и вы узнаете какие виды спектаклей ставят в театре. Выражения нужно обязательно прочитать, используя название компонентов. 7*(120:40) 11 балет (850-650):5 40 драма 500-303:3 21 опера (650-320):30 399 пантомима (540+120):6 110 кукольный театр Обратная связь учителя			Видеоролик «Виды театров» https://www.youtube.com/watch?v=RBvPR5OdRe4 Интерактивная игра «Внетабличные случаи умножения деления» Проверка выполняется программ мой
Середина урока	Постановка цели (проблемная ситуация). - Сформулируйте тему урока. Какую цель ставим перед собой ? - Сегодня мы повторим все изученные приемы вычислений, подготовимся к суммативной работе. Самостоятельная работа – Разноуровневые задания - Для того, чтобы войти в театр надо купить билет. Каждый из вас возьмет билет, на котором есть усложненное уравнение. Необходимо его решить, найти корень уравнения. х*3=660 – 1 уровень а-45=389-254– 2 уровень (алгоритм ) 880:у=535-491- 3 уровень х:40=36:18 – 3 уровень – У кого возникли затруднения? В каком месте вы допустили ошибку? – В чем причина допущенной ошибки? – Какова дальнейшая цель работы у тех, кто выявил затруднения? (Исправить ошибки). Коллективная работа. Работа над ранее изученным С 31 задача № 4 - подготовка к суммативной работе. 485 учеников нашей школы посетили театры. Кукольный театр – 130 учеников, оперный – в 2 раза больше, чем кукольный театр, остальные посетили театр драмы. Сколько учеников посетило театр драмы? Групповая работа. Реши примеры и найди ответы в сундуке. 440:20 22 А 18*2 36 Н 550:5 110 Т 230*2 115 Р 369:3 123 А 420:2 210 К 60*5 300 Т - Расположите числа в порядке возрастания Прочитайте слово , которое получилось (АНТРАКТ) - Что такое антракт? Физминутка На арену клоун вышел. (становимся в круг) Кто из вас о нем не слышал? (разводят руки) Поклонился, улыбнулся, Потянулся, повернулся. Он присел, потом привстал, Головою покачал. Мы захлопали в ладоши, Значит, клоун был хороший. Парная работа Игра «Обсуди в паре и поделись» Вычислите, разложив число на сумму. 7 2 : 6 = (60+ ) :6= : 6+ : 6= 9 6 : 8 = ( + 16) : 8 = : 8 + : 8= 6 8 : 4 = (40 + ): = : + : = Критерии: - выполняет устно умножение, применяя правило умножения суммы на число; - выполняет деление устно, применяя правило деления суммы на число.			Взаимопроверка Дети объединяются в пары по цвету билета, проверяют работу и пишут обратную связь 1 уровень – низкий 2 уровень – средний 3 уровень - сильный Учебник с 31 № 4 Сундук с примерами https://bilimland.kz/ru/subject/matematika/3-klass/delenie-dvuznachnogo-chisla-na-odnoznachnoe?mid=f8e65ed5-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe Проверка работы выполняется программой
Конец урока	Рефлексия. – Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока? – Удалось ли достичь этих задач? – Возникали у вас затруднения? – Чем интересен был сегодняшний урок? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып 14.01.2021 968 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Шарипова Анар Аскеровна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ