Сабақ: сауат ашу.Табиғатқа саяхат.

З дыбысы мен әрпі

2.9.Дыбыс пен әріпті тану және ажырату

Мектеп:

«Қ.Қошмамбетов атындағы орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сейтжанова Эльмира

Сынып: 1 «Ғ»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Айтылым-тыңдалым, жазылым

1.2.9.1.Әріпті тану және ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

Ойлау деңгейлері

Қолдану

Бағалау критерийлері:

1. Әріпті таниды және ажыратады.

2. Оны дыбыспен сәйкестендіреді

Тілдік мақсат:

Пәндік лексика және терминдер:

Зымыран – ракета-

Талқылауға берілген сұрақтар:

1.ө дыбысы қандай дыбыс?

2. ө дыбысы бар сөздерді ата.

Бұған дейін меңгерген білім

Ө дыбысы мен әрпі.

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дереккөздер

/ресурстар/

Басы

5 минут

Ортасы

30-35 минут

Сергіту сәті

Соңы

5-6минут

Шаттық шеңберіне тұру. Жүрек жылуы арқылы бір – біріне жылы лебіздер білдіру.

Дыбыстық талдау жасау,буындық талдау жасау.

Суретпен жұмыс жүргізу.

Таныс емес дыбыс қайсысы?

-З дыбысы.

Дыбысты ңайтылу ерекшелігіне қарап дауысты,дауыссыз екенін ажыратуға мүмкіндік жасау.

«Айна» ойыны.

Әріптің таңбалануын көрсету.

Тақырыпқп байланысты өлеңдер оқып,жұмбақтар жасыру.

Суретке сүйеніп, мәтіннің мазмұнын айтыңыз

Орнымыздан тұрайық,            

Қолымызды жаяйық.                

Құсша  қанат  қағайық,

Жоғары-төмен  қарайық

Орнымызды  табайық.

Дәптермен  жұмыс:

-Ө әрпі бар сөздерді жазғызу.

-Дәптердегі үлгі бойынша жазу.

- Жазба жолындағы сөздерді  оқу,жазу.

Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтау. және әріп элементтерін дұрыс,көркем жаза білу білігін бағалау.

Теледидардан «З» дыбысы бар сөздерді тыңдату.

Жұппен жұмыс:

«З» әрпі бар сөздергедыбыстық,буындық талдау жасау .

Суреттерді сәйкестендіру.

Баған сөздерін оқыту.

Мағынасын түсіндіру.

Диалог туралы түсінік беру.

Өркеш.( Мәтінді оқыту)

Ботаның сөзін жалғастыру.Рөлмен оқыту.

Есту диктанты.

А,К,Қ,Ұ,І,Л,М,И,Й,Р,Л,О,ң,Н,Ө,З

Осы дыбыстардан басталатын сөздер жазу.

Дыбыстық талдау жасау.

Сөйлемге сәйкес сызба құрастыру.

«Бір  әріпке  бес  жауап» ойыны арқылы сабақты  қорытамын.

- Ө  әріпі арқылы берілген тапсырманы табамыз.

- Қаланың  аты - Зайсан

- Ұл  баланың  аты-Зәкір,Заманбек

- Жаялар жүретін  жүретін  жолы – зебра

- Жәндік- қоңыз

- Жемістің  аты – зәйтүн. Т.б.

Дескриптор:

Кері байланыс:

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді салынған суреттер арқылы бағалау.

Шаттық шеңбері

Үлестірме қағаздары

Сюжеттік суреттер

Ойын

Үлестірме карточкалар

Дәптер

Кеспе сөздер

Акт

Суреттер .Суретті карточкалар

Оқулық

Үлестірме қағаздар

Кері байланыс

Қосымша мәліметтер

Саралау –

Оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау –

Оқушы білімін тексерді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс, Құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)

Қабілетті оқушыларға берілетін тапсырма: әңгімелеу мәтінінің ерекшелігін атайды.

Оқушыларды мадақтау арқылы бағалау

АКТ-мен байланыс: үнтаспа тыңдау.

Тәрбие элементі: әдепті сөздер айту, оларға байланысты көрініс қою

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақытты қалай пайдаландыңыз?

Жоспарға қандай өзгеріс еңгіздіңіз және неге?

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсе(оқыту мен оқуға қатысты)

1.________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе не тапсырма сабақтың одан әрі жақсы өтуіне әсерін тигізер еді?

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

Осы сабақ барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________