Занятие - беседа с опытно-экспериментальной деятельностью «Откуда берётся радуга?» в старшей группе

Занятие - беседа с опытно-экспериментальной деятельностью «Откуда берётся радуга?» в старшей группе «Балбобек».

Цель: развитие мыслительной активности, коммуникативных навыков, толерантности в ходе исследовательской деятельности.

Задачи:

формировать интерес к явлениям природы,

воспитывать положительное отношение к самостоятельным действиям, поддерживать познавательную активность;

расширять представления о естественно научных связях между природными явлениями;

способствовать развитию аккуратности, взаимопомощи.

Словарная работа:спектр, призма.

Ход беседы:

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Отгадайте мою загадку.

Разноцветные ворота,

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот,

Не одну, не две, не три –

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать?

(Радуга)

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно - это радуга. А что такое радуга?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, радуга представляет собой цветную дугу. Давайте посмотрим.

Воспитать демонстрирует фотографию радуги.

Дуга просматривается на фоне дождевой завесы. Радугу мы можем наблюдать в той стороне небосвода, которая противоположна солнцу, но солнце не должно закрываться облаками. Чаще всего, такое явление мы можем наблюдать летом, во время так называемых «грибных» дождей.

Воспитатель: А где еще мы можем увидеть радугу?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, радугу еще можно увидеть около фонтана или водопада.

Демонстрация фотографий.

Воспитатель: Ещё радугу мы можем назвать цветовым спектром. Что такое спектр, как вы думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Спектр - это разноцветная полоса, получающаяся при прохождении светового луча через стеклянную призму. Вот смотрите, это призма.

Воспитатель показывает детям призму.

Воспитатель: призма- это предмет, способный разложить луч света на составляющие, т.е. на цвета.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что радуга также присутствует во многих народных приметах, связанных с предсказанием погоды. Вот, например, радуга высокая и крутая предвещает хорошую погоду, а низкая и пологая - плохую.

Воспитатель: А кто из вас может назвать, какие цвета у радуги?
Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Давайте мы с вами выучим фразы, с помощью которых вы сможете в любое время нарисовать радугу.

* Как Однажды Жак-Звонарь Головой Сломал Фонарь.

* Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам создать свою радугу.

Эксперимент: «Личная радуга»

Нужны: Ёмкость, наполненная водой, фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Дети садятся вокруг ёмкости, воспитатель показывает ход эксперимента.

Опыт: в ёмкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонаря. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появится радуга.

При возможности дети могут попробовать сами поймать радугу. Воспитатель им в этом помогает.

Объяснение опыта: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части - в виде радуги.
Воспитатель: Ну, что вам понравился эксперимент?

Проведем еще один опыт.

Воспитатель: чтобы увидеть радугу, наполните банку водой, поставьте на подоконник с внутренней стороны или на край стола рядом с окном. Положите белый лист бумаги на пол, на тень от банки и смотрите, как на нём появится радуга.

Предлагает детям дома родителям показать, как получить радугу в домашних условиях.

Дети делятся своими впечатлениями. Для закрепления порядка цветового спектра, в свободное время, с детьми можно нарисовать радугу.