Тема урока: Звуки и буквы.

Школа: Сұраншы батыр

Дата:

ФИО учителя: Мухамеджанова Т.Б

Класс : 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Развивать способы диалогического обучения через работу в группах

Сформировать знания уч-ся о звуках и буквах

познакомить с русским алфавитом; с названиями букв русского алфавита; с количеством звуков и букв; с двойной ролью букв Е,Е,Ю,Я; 2. развивать умения различать двоякую роль букв Е,Е,Ю,Я; располагать слова в алфавитном порядке;

Цели обучения

Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова

Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке

Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги, закрепят умения анализа текста

Языковая цель

Учащиеся могут: анализировать и работать в группе

Ключевые слова и фразы: главное и зависимое слово ,интонация ,смысл,потенциал, интеллигенция, реформа, стабильность

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе

книжный

Вопросы для обсуждения: Что изучает синтаксис?

Можете ли вы сказать, почему… мы изучаем русский язык?

Подсказки: справочник по русскому языку, интернет ресурсы

Предыдущее обучение

Словосочетание и предложение

План

Планируемые сроки

Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)

ресурсы

Начало урока

Орг.момент

• приветствие

• настрой на урок

Актуализация ОЗ

Деление уч-ся на групп

Найти в толковом словаре словарные статьи о сущ-ных ЯЗЫК, РЕЧЬ и записать в тетради.

Учебник

Мел

Тетрадь

Карточки

Середина урока

Тысячи разных звуков окружают человека: шуршание осенних листьев, пение птиц, лай собак, смех детей. Окружают нас и особые звуки – звуки речи, из которых состоят слова. Как вы думаете, сколько нужно звуков, чтобы составить несколько миллионов слов на русском языке? Оказывается, всего 42. Раздел науки о языке, который изучает звуки речи, называется ФОНЕТИКОЙ. Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим и пишем.

Таблица

Стикер

Конец урока

Обратная связь

Оценивание

Учебник

Лист оценивания

Доп.информация:

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать уч-ся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания уч-ся?

Межпредметные связи,

соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Поошрение

Домашнее задание Чтение .Упражнение 5

Связь с казахским языком

воспитание чувства юмора.

Рефлексия

*Были ли цели обучения реалистичными?

*Что уч-ся сегодня изучили?

*На что было направлено обучение?

*Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

*Выдерживалось ли время обучения?

*Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Итог урока(ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева)

Цели были поставлены реалистичны, выполнимы.

• планирование и выбор своих действий в будущем

• развитие коммуникативных навыков

• организация групп по разноуровневому аспекту

Итоговая оценка удовлетворительная

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок?

Что узнал об учениках в целом или в отдельных лицах?

Ученик А активно участвовал на уроке. Ученик В хорошо ставил вопросы. Ученик С списывал текст верно.