«Жаттықтырушы ретінде спортшының жеңіске жетуін ынталандыру шаралары»

1 слайд
«Жаттықтырушы ретінде спортшының жеңіске жетуін ынталандыру шаралары»

1 слайд

2 слайд
«Мен саған сенімдімін, сен…..»

2 слайд

3 слайд
«Жігер» «Күш» «Мақсат»

3 слайд

4 слайд
СӨЗЖҰМБАҚ   М А Р А Ф О Н   Б А С К Е Т Б О Л     Т Ө З І М Д І Л І К     С И Д Н Е Й       В И Н О К У Р   О В     Ш А Х Т Е Р     Ф Р А Н Ц И Я     Ж И Р О В     И Т А Л И Я  

4 слайд

5 слайд
Спортшының психологиялық және көпжылдық дайындық жағдайын қамтамасыз ететін ең негізгі тұлғалардың бірден бірі ол – жаттықтырушы .

5 слайд

6 слайд
«Байланыс - тәрбиелеу, білім беру - қарым-қатынас»

6 слайд

7 слайд
 Индивид – бұл биологиялық жеке дара ретінде қарастырылатын адам. Адамның басқа жүйелік бөліктері арасында дәл осы бөлік табиғи шартталған болып табылады.  Тұлға – кеңістік категориясына сәйкес келетін «адам» жүйесіндегі жүйелі бөлік. Шынымен де, тұлғаны әлеуметтік қатынастар кеңістігіндегі адам ретінде анықтауға болады.  Уақыт - ең алдымен нақты бір спорт түрінде келешегі бар спортшы болу үшін маңызды төменгі жас шама шегін көрсетеді.  Темперамент - психикалық процестердің өтуінің динамикалық ерекшеліктерін және адам мінез-құлқын,олардың күшін,жылдамдығын,пайда болуын,тоқталуы мен өзгерісін сипаттайтын қасиеттер жиынтығы .

7 слайд

8 слайд
ИНДИВИД УАҚЫТ ЖАС ТЕМПЕРАМЕНТ

8 слайд

9 слайд
Спорттың түрлеріне қарай жас ерекшеліктері түрлі болып анықталады. Сонымен, уақыт категориясы ең алдымен нақты бір спорт түрінде келешегі бар спортшы болу үшін маңызды төменгі жас шама шегін көрсетеді. Басқа жағдайлар көп емес және келешегі бар балаларды спорттық мектептерге таңдап алуда жас шегіне қатаң қарайды. Бір спорт түрінде бұл жас шегі – 5-6 жас, басқа түрлерінде 9-10 жас болуы мүмкін, бірақ ең маңыздысы осындай шектеудің болуы және жаттықтырушының бұл шартты ұстануы

9 слайд

10 слайд
Қуат, яғни күш қуаты жағынан қарастыратын болсақ, жүйке жүйесінің түрі маңызды – күшті немесе әлсіз жүйке жүйесі . Адамның бұл индивидттік ерекшеліктері сенімділіктің, тұрақтылықтың, төтенше жағдайларда, жарыс әрекеттерінде психологиялық тұрақтылықтың табиғи шарттасқан бөлігін анықтайды.

10 слайд

11 слайд
Бапкермен қарым-қатынаста бапкер мен спортшының темпераменттері сәйкес келуі керек немесе бапкер басқа типтің ерекшеліктерін түсініп психология тұрғысынан дұрыс қарым-қатынас орнатуы қажет.

11 слайд

12 слайд
Сонымен, спортшы индивид ретінде : - уақыт жағынан (спортқа баулу жасы және спортпен шұғылдануды аяқтау жасы және жасөспірімдер кезеңін ескеру қажет); - күш-қуат жағынан (спорт түрлерінде жүйке жүйесі күшінің рөлі); - темперамент жағынан ( ақпаратты өңдеудегі айырмашылықтар ).

12 слайд

13 слайд
Жеке тұлғамен жұмыста спортшының жеке психологиялық қабілеттерін ескермесек, ешбір жаттығулар, оқу тәсілдері керекті нәтижеге жеткізбейді. Индивидуалдық дайындық кезіндегі шешетін белгілі мәселелер – адамның барлық потециалдық мүмкіншіліктерін қолдану, барлық жеке күшін сарп ету, адамның мінезін, психикалық жағдайда шешілетін мәселелердің мақсатын ескере отырып, қолдануға болатын тәсілдерді пайдалану. Б ұл ретте, жаттықтырушыға МОТИВАЦИЯ көмекке келеді

13 слайд

14 слайд
Чех елінің спорт психологтары В. Гошек, М. Ванек және Б. Свободаның зерттеулері бойынша спортшының мотивация динамикасы анықтаған: І деңгей Жалпы кезең (генерализация) Бастапқы кездегі нәтижелік ІІ деңгей Саралау кезеңі (дифференциация) Нәтижелік орта деңгейден жоғары Мотивация: саралы, тікелей, жағымды ІІІ деңгей Тұрақтандыру кезеңі (стабилизация) Нәтижелік максималды Мотивация: ерекше, жеке-дара, қайшылықты І V деңгей Инволюциялық кезең Нәтижелік жоғары, бірақ бәсеңдеуші Мотивация: ерекше, бірақ саралы және жағымды Динамикада көрсетілгендей үнемі қозғалыс пен даму үстіндегі спортшылардың спорттық мансабындағы түрлі кезеңдерде түрлі ынталану деңгейі бар. Жаттықтырушы осы деңгейлерді ескере отырып өз тарапынан ынталандыру жұмыстарын жүзеге асыруы тиіс

14 слайд

15 слайд
Жеке әңгімелесу; - Жеке бас проблемаларын анықтау (көңіл-күй, отбасы,командадағы қарым-қатынас туралы); - Команда мүшелерін әңгімелесу барысында бөліп-жармау; - Спортшының пікірін тыңдау; - Әңгімелесу барысында шиеленіс туғызбау; (Осы ретте келесі практикалық ойындарға тоқталсақ)

15 слайд

16 слайд
Мен мықтымын Мен әлсізбін

16 слайд

17 слайд
Түйін:  Әңгімелесу ындаландыруға әкелуі тиіс.

17 слайд

18 слайд
ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ТЕСТІЛЕУ - Төмендегі берілген 7 қасиет бойынша өзіңіздің қасиеттеріңізді 100 балдық шкала бойынша бағалаңыз және әрбір шкалада қасиетіңіздің байқалу деңгейін белгілеңіз. -Әр шкала бойынша балдарды қосыңыз және 7 санына бөліп, орташа арифметикалық мәнін табыңыз.

18 слайд

19 слайд
  45 балдан төмен 45-74 75 – 100 Өз - өзін бағалау деңгейі   Өзін - өзі бағалау деңгейі төмен Сіз өзіңіздің мүмкіндіктеріңізді тым төмен бағаламайсыз. Сырт көзге көріне бермесе де, өзіңізге өзіңіз сенбейсіз. Сіздің мүмкіндіктеріңіз сіз ойлағаннан жоғары Өзін - өзі бағалау тепе - тең Сіз өзіңізді жеткілікті реалистік тұрғыда бағалайсыз және өзіңіздің бағаңызды жақсы білесіз Өзін - өзі бағалау аса жоғары Сіз өзіңізді және мүмкіндіктеріңізді асыра бағалауға бейімсіз. Бұл адамдармен қарым – қатынаста белгілі қиындық тудыруы мүмкін.

19 слайд

20 слайд
 Денсаулық - ;  Ақыл, қабілет - ;  Мінез - ;  Бақыттылық - ;  Ұқыптылық - ;  Ішкі дүниесі - ;  Сенімділік - . Шынайы жауап беруге тырысыңыз

20 слайд

21 слайд
Түйін:  Спортшының әңгімелесу барысында немесе басқа да ықпал түрлерінен анықталмаған жеке бас ерекшеліктерін, толғандыратын сұрақтарын, қорқыныштарын психолог көмегімен анықтау.

21 слайд

22 слайд
Спорттық тәжірибе

22 слайд

23 слайд
Спорттық тәжірибе Тәжірибесі мол спортшылар, командаға жаңадан келген спортшыларға көбірек мөлшерде қарауды қажет етеді. Олардың әлеуметтік қорғанысы аз. Олар өздеріне айтылған нұсқаулар мен ескертпелерді ауыр қабылдайды. Осыған байланысты осындай спортшыларды жаттықтыру кезіндегі жаттықтырушының басты мәселесі - спортшыларда өзін-өзі жоғары бағалау сезімін қалыптастыру. Оны қолдау арқылы, тәжірибелі спортшылардың тәжірибесіздерге дұрыс қарауы арқылы әлеуметтік қорған болады.

23 слайд

24 слайд
Спорт тарихындағы есімдер Әлем спортшылары, жеңімпаз спортшылардың спорт тарихы жөнінде жазба, бейне материалдарды психологиялық қорек ретінде ұсынып отыру.

24 слайд

25 слайд
Топтастыра келе І кезеңде жаттықтырушы осы аталған мотивация түрлерін өз қызметінде қолдана білуі тиіс.

25 слайд

26 слайд
 Спортшының психологиялық жағдайын түсіну жолдары және сол арқылы ынталандыру:  Жеке әңгімелесу;  Психологиялық тестілеулер жасау;  Психологтың көмегіне жүгіну ( «Біз адамды қалай түсінсек, оны солай бағалаймыз») ;  Спорт тәжірибесіне және тарихына жүгіну.

26 слайд

27 слайд
Жаттықтырушы ретінде спортшының жеңіске жетуін ынталандыру шаралары туралы БІЛЕМІН БІЛГІМ КЕЛЕДІ БІЛДІМ

27 слайд

28 слайд
Түйін: Жаттықтырушының ықпалы мен дұрыс, жағымды бағытталған жұмысы спортшыны ынталандырады

28 слайд