Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 382 бұйрығына сәйкес қысқа мерзімді жоспар (ҚМЖ) үлгісін әзірлеу . Семинар

#1 слайд
ЖЕТІСУ ОБЛЫСЫ ПАНФИЛОВ АУДАНЫ «ПЕНЖІМ ОРТА МЕКТЕБІ» КММ Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бейсебек Назира Жұмағазықызы ТАҚЫРЫБЫ: Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 382 бұйрығына сәйкес қысқа мерзімді жоспар (ҚМЖ) үлгісін әзірлеу (аудандық семинар)

1 слайд

#2 слайд
"Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 382 бұйрығы

2 слайд

#3 слайд
Білім беру ұйымының атауы «Пенжім орта мектебі» КММ Пәні: Қазақ әдебиеті Бөлімі: І бөлім. Көне күндерден жеткен жәдігерлер Педагогтің аты-жөні: Бейсебек Назира Жұмағазықызы Күні: 27 қазан Сынып: 7 Ә Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Қазтуған және заман Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: 7.3.4.1. Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу Сабақтың мақсаты Оқушылар: Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазады ЕББҚ (ерекше білім беруге қажеттілігі бар білім алушы) Жұппен жұмыс барысында тақырыпқа сай ауызша әңгіме құрайды

3 слайд

#4 слайд
Бағалау критерийі   * Қазтуғанның әскери рухын, туған жерін, халық өмірі мен тұрмысын суреттейтін туындыларының құндылығын біледі; * Ақынның тіл шеберлігіне сыни шолу жасайды Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыты Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурст ар Оқушылар ЕББҚ Бағалау критерийі   Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыты Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурст ар

4 слайд

#5 слайд
Ерекше білім беруді қажет ететін адамдар (балалар) – тиісті деңгейде білім алу және қосымша білім алу үшін арнаулы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілік көріп жүрген адамдар (балалар ). Мүмкіндігі шектеулі бала ( балалар ) – белгіленген тәртіппен расталған , туа б iткен , т ұқы м қуалаған , жүре пайда б олған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан т ірші л і к етуі шектелген , дене және ( немесе ) психикалық кем iстi г i бар он сегi з жасқа дей і нг і бала ( балалар ).Оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылар санаты . 1.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №4 бұйрығы . https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200026618

5 слайд

#6 слайд
Ерекше білімдік қажеттіліктер бар балалардың топтары : 1-топ. Психофизикалық дамуы бұзылған балалар : есту, көру, зерде, сөйлеу, тірек-қозғалу аппараты бұзылыстары бар, психикалық дамуы мен эмоционалды-еріктік бұзушылығы бар. 2-топ. Оқуда, ерекше қиындықтары бар, мінез-құлықтық және эмоционалды проблемалары бар. 3-топ. Әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени себептермен ерекше білім беру қажеттіліктері туындайтын оқушылар. 1.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №4 бұйрығы . https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200026618

6 слайд

#7 слайд
Екінші топтағы балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау : 1) оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгертпей оқытуда жеке тәсілді қамтамасыз ету; 2) үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен қосымша сабақтарды ұйымдастыру; 3) оқу орнын бейімдеу; 4) мектеп психологінің қолдауы; 5) әлеуметтік педагогтің қолдау қажеттіліктерін анықтау үшін жүргізіледі .

7 слайд

#8 слайд
Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Оқушылар ЕББҚ   Сабақтың басы 3 минут       5 минут   Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу. Түгендеу. Сабақтың тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру. Өткен білімді пысықтау мақсатында сұрақтар қою. 1. Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын қалай анықтаймыз? 2. символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақты шығармадан дәлелді мысал келтіре отырып талдаудың маңыздылығы неде?         Оқушылар үй тапсырмасы бойынша берілген сұрақтарға жауап беріп, талдау жұмыстарын жасайды   Көркемдегіш құралдардың атауларын біледі, шығармадан табу үшін арнайы дәлелдердің қажеттілігін түсінеді ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.   Оқулық «Атамұра» баспасы, 2017 ж А.Ақтанова, А.Жүндібаева  

8 слайд

#9 слайд
Сабақтың ортасы   6 минут                       6 минут Мағынаны тану Жаңа тақырыпты ашу мақсатында «Түртіп алу» әдісі арқылы bilimland.kz сайтынан Қазтуған және заман туралы 2 минуттық бейне жазба көрсетіледі. Бейне жазбада жаңа тақырып туралы мағлұматтар беріліп, оқушыларға жетелеуші сұрақтар қоя отырып тақырып ашылады. (мұғалім бейне жазбада тоқталмаған мәліметтерге толықтырулар жасайды).   Жұптық жұмыс. «Төрт сөйлем» әдісі Менің ойымша Себебі мен оны былай түсіндіремін Оны мен мына мысалдармен, фактілермен дәлелдей аламын Осыған байланысты мен мынадай шешімге келдім Оқушылар бейне жазбаны көреді. Қажет мәліметтерді дәптерлеріне түртіп алады.     «Төрт сөйлем» әдісі бойынша Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы өз ойларын сыни шолу ретінде жазады Бейне жазбаны көреді. Ауызша қойылған сұрақтарға жауап береді                               Дескриптор: Жалпы -2 балл . Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазады-1б; Талдау жасайды-1б; bilimland.k z                       ҚБ Термометр

9 слайд

#10 слайд
7 минут 12 минут       Оқушыларды топқа біріктіру. Iтоп: «Заман». IIтоп: «Туған жер». III топ: «Мадақ»   Құрылымдық тапсырма : Мәтінді оқып, мәтіндегі (2-қосымшада) негізгі ойға сыни шолу жасаңыз 1 топ.«Заман»   Қысқалық. Автордың пікірі 2 топ «Туған жер». Мазмұнның әртүрлілігі. 3 топ «Мадақ» Идеялар көрмесі Функционалдық сауаттылыққа арналған тапсырма: (12 оқушыға) Эстетика – Құндылық – Сөздерінің мағынасы мен ерекшелігін бүгінгі күнмен байланыстыра ашып, себепті дәлелдермен жаздырту ҚБ тапсырмасы: ( 10 оқушыға) Шығарманың эстетикалық құндылығы неде? Берілген үзіндіні (2-қосымшада) негізге ала отырып, ақынның қонысымен қоштасу себебін анықтаңыз. Ойыңызды жинақтап, сыни шолу жасаңыз.   Топта мәтінді дауыс ырғағымен түсініп оқып, ондағы негізгі ойға өзіндік сыни шолу жасау үшін кесте толтырады Дәптерге берілген сөздердің мағынасы мен ерекшеліктерін ашып жазады ҚБ тапсырмаларын дескрипторға сай орындайды         ЕББҚ оқушы топта ауызша мәтінде айтылған ойды әңгімелеуге қатысады. ЕББҚ оқушы берілген сөздердің мағынасын сыныптастарының көмегімен түсінеді                     Дескриптор: Жалпы -3 балл. * мәтінді түсініп оқиды -1б; * мәтіндегі негізгі ойға сыни шолу жасайды-1б; *талдау жасайды- 1б;   Дескриптор: Жалпы -5 балл. Сөздерінің мағынасын түсінеді-1б Ерекшелігін бүгінгі күнмен байланыстырып жазады-1б Себепті дәлелдер келтіреді-1б Салыстырады-1б; Талдау жасайды- 1б;   Оқулық, жұмыс дәптерлері                 ҚБ Термометр        

10 слайд

#11 слайд
Сабақтың соңы Кері байланыс   4 мин.             Үй тапсырмасы Бағалау 2 мин. «ББТ» әдісі арқылы кері байланыс алу Оқушылардан бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айтқызу арқылы сабаққа қорытынды жасайды.   Оқушылар сабақ барысында алған білімдері бойынша «ББТ» әдісі бойынша мұғалімге кері байланыс береді Білетінім - Білгенім - Түйгенім - 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалау критерийлерін негізге ала отырып, оқушылардың білімі бағаланады.

11 слайд

#12 слайд
«СӨЙЛЕЙТІН ӘРІПТЕР» әдісі бойынша мұғалімдермен тренинг жүргізу СҰРАҚТАР 1 Қай мектептен келдіңіз? 2 Келу мақсатыңыз не? 3 Немен келдіңіз? 4 Жолда кімді көрдіңіз? 5 Көңіл күйіңіз қандай? 6 Каникулда не істедіңіз? 7 Әріптестеріңіздің саны нешеу? 8 Сумкаңыздың түсі қандай? 9 Семинар ұнады ма? 1 0 Ойыңызда не тұр? 11 Мені танисыз ба? 12 Семинар біткен соң не істейсіз? 13 ҚМЖ жаза аласыз ба? 14 Сізге өз мамандығыңыз ұнай ма?

12 слайд