Светлая легенда века. 2 урок

1 слайд
СВЕТЛАЯ ЛЕГЕНДА ВЕКА (2-урок) Русский язык и литература. 9 класс

1 слайд

2 слайд
Сегодня на уроке : ●Продолжаете изучать о творчестве ● М. А. Светлова; ●И стихотворения «Гренада»;составите картинно-эмоциональный план , заполните таблицу «ЗХУ»

2 слайд

3 слайд
Братишка! Гренаду Я в книге нашёл. Красивое имя, Высокая честь — Гренадская волость В Испании есть! Я хату покинул, Пошёл воевать, Чтоб землю в Гренаде Крестьянам отдать. Прослушайте начало стихотворения М. А. Светлова «Гренада». Что вы увидели в своём воображении? О каких песнях идёт речь? О чём мечтает герой?

3 слайд

4 слайд
Представил (-а) степь, по которой скачут бойцы. Они исполняют две песни: знаменитое «Яблочко» и «Гренаду». Душа героя поёт «Гренаду». Примерный ответ

4 слайд

5 слайд
Мы мчались, мечтая Постичь поскорей Грамматику боя — Язык батарей. Восход подымался И падал опять, И лошадь устала Степями скакать. Но «Яблочко» — песню Играл эскадрон Смычками страданий На скрипках времён... Где же, приятель, Песня твоя: «Гренада, Гренада, Гренада моя»? Пробитое тело Наземь сползло, Товарищ впервые Оставил седло. Я видел: над трупом Склонилась луна, И мертвые губы Шепнули: «Грена...» Да. В дальнюю область, В заоблачный плёс Ушёл мой приятель. И песню унёс.

5 слайд

6 слайд
Эта героическая история, наполненная восхищением, гордостью и грустью, передана однополчанином хлопца. Составьте картинно- эмоциональный план стихотворения «Гренада». Эпизоды (цитаты из текста) Эмоции и чувства героя

6 слайд

7 слайд
Эпизоды (цитаты из текста) Эмоции и чувства героя «Да. В дальнюю область, В заоблачный плёс Ушёл мой приятель. И песню унёс». Грусть, сожаление от утраты соратника. «Новые песни Придумала жизнь... Не надо, ребята, О песне тужить». Жизнь не останавливается. Надо двигаться вперёд. Примерные ответы

7 слайд

8 слайд
Эпизоды (цитаты из текста) Эмоции и чувства героя «Мы ехали шагом, Мы мчались в боях И “Яблочко” — песню Держали в зубах». Чувство революционного братства, солидарности, единства. «Но песню иную О дальней земле Возил мой приятель С собою в седле». Мечта о далёкой Гренаде. «Я хату покинул, Пошёл воевать, Чтоб землю в Гренаде Крестьянам отдать». Стремление помочь братскому народу в освобождении от врага. Примерные ответы

8 слайд

9 слайд
Бодрое и энергичное настроение героя меняется на тихую грусть: погибает товарищ, смолкает «Гренада». Грамматика боя, язык батарей, смычки страданий, скрипки времён – метафоры. Проверьте себя

9 слайд

10 слайд
Анафора- это художественный приём, состоящий в повторении языковых элементов: звуков, слов или группы слов в начале каждого параллельного ряда. Она придает остроту и выразительность.

10 слайд

11 слайд
Таблица « ЗХУ»Знаю Хочу узнатьУзнал

11 слайд

12 слайд
Диалог с учителем Составьте ассоциативный куст «Гренада» из 7-8 слов (имена существительные, имена прилагательные). Гренада

12 слайд

13 слайд
Примерные ответы Гренада дружба интернационал изм долг история война свобода песня

13 слайд

14 слайд
Сравните значение глагола сползти в следующих выражениях: «Пробитое тело/Наземь сползло …» и «Лишь по небу тихо/Сползла погодя/ На бархат заката/ Слезинка дождя...». Лексический комментарий В каком из них глагол употреблён в переносном значении?

14 слайд

15 слайд
В выражении «Лишь по небу тихо/Сползла погодя/ На бархат заката/Слезинка дождя... » глагол сползла употреблён в переносном значении. Составьте синквейн к слову «боец», выделяя характерные черты героя стихотворения. Проверьте себя

15 слайд

16 слайд
Боец Храбрый, отважный Освобождает, воюет, поёт Отдал жизнь за свободу. Герой Примерный ответ !

16 слайд

17 слайд
Линия событии

17 слайд

18 слайд
Сегодня я узнал (-а) … Самым интересным для меня стало … Я ещё хотел (-а) бы узнать … Рефлексия

18 слайд

19 слайд
1.Сегодня я узнал (-а) содержание и основную мысль стихотворения «Гренада». 2.Самым интересным для меня стала история появления стихотворения. 3.Я хотел (-а) бы услышать на других языках эту легендарную песню.

19 слайд

20 слайд
20 Итоги урока ●узнали о жизненном пути и творчестве М. А. Светлова; ●познакомились с содержанием и основной мыслью стихотворения «Гренада»; ●составили картинно- эмоциональный план стихотворения; ●поделились своими впечатлениями.

20 слайд