2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий 2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер

Соблюдают правила произношения слов На основе прослушанного и увиденного делают короткие записи

Продолжаете изучать о творчестве М. А. Светлова; И стихотворения «Гренада»;составите картинно-эмоциональный план , заполните таблицу «ЗХУ»

узнаете о жизненном пути и творчестве М. А. Светлова; познакомитесь об истории создания стихотворения «Гренада»;о том , как было воспринято это произведение известными поэтами 20 века.

Цели урока: -используют виды чтения, включая поисковое; -пересказывают содержание, используя различные приемы сжатия текста.

-определяют основную мысль текста, опираясь на содержание текста; -извлекают необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию.

прогнозируют содержание по заголовку или началу текста -пересказывают содержание, используя различные приемы сжатия текста; -используют сложные предложения, выражающие условные, уступительные отношения.

- анализируют содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли; - умеют правильно выделять причастия и деепричастия.

Цели урока: -пересказывают содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора; - извлекают и синтезируют информацию, делая выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.

- определяют основную мысль текста, учитывая структуру текста; - пересказывают содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора.

9.3.7.1 – извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;

узнаете о жизненном пути и творчестве Максима Горького; определите необходимую информацию, сделаете соответствующие выводы; ознакомитесь со значениями бессоюзных сложных предложений.

Ч2- определять основную мысль на основе содержания

составляет проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, отвечает на разные типы вопросов. Пишет выборочно содержание текста на основе прочитанного отрывка рассказа.

понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям.

понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям.

указать неопределенную форму глаголов; количество глаголов; Сравнивать группы глаголов; Ставить вопросы глаголам;

ознакомитесь со сферой употребления публицистического стиля, с его основными признаками, жанрами и подстилями; сможете прогнозировать содержание текста на основе утверждений; научитесь определять принадлежность текста к различным типам, создавать тексты публицистического стиля

1. Узнаете о жизненном пути и творчестве Максима Горького; 2. Определите необходимую информацию, сделаете соответствующие выводы; 3. Ознакомитесь со значениями бессоюзных сложных предложений.