Раздел:

Молодёжь и средства массовой информации

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 9

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Документально-публичные эпиграфы в романе.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста;

9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора.

Цели урока:

- определяют основную мысль текста, учитывая структуру текста;

- пересказывают содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора.

Привитие ценности

внимательно относиться к своей работе и помогать другим;

уважать других и быть терпимым к их уникальности.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

7мин

І. Организационный момент.

Организация класса.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

II. Актуализация знаний.

Если в душе недовольство, определи фактор, нарушивший гармонию, и устрани его.

Алмазная колесница (Борис Акунин)

Озвучиваю цели урока.

Приветствуют учителя.

Определяют тему урока.

Осознают цель урока

Похвала уителя

Рабочий лист

Доска

2. Середина урока

33 мин

III. Изучение нового материала.

Прочитайте текст.

Работа в группах.

Сделайте анализ содержания прозаического произведения, определите стилистические особенности художественного стиля, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение.

Составьте в группе инфографику или презентацию.

Просмотр отрывка фильма.

Выпишите из текста газетных заметок примеры строгой документальности в такой последовательности:

1. Точная дата описываемых событий.

2. Конкретные имена и фамилии, в том числе исторические.

3. Точные цифровые данные.

Закрепленипе урока.

Работа в паре.

Диалог

Ваша задача -разыграть диалог между двумя героями (выборочно). Прочувствовать эмоции героев и понять их точки зрения.

анализируют текст совместно с другими людьми;ведут исследовательскую работу в группе

выписывает из текста газетных заметок примеры строгой документальности

составляют диалог

Похвала учителя

Дескрипторы:

-анализируют текст -1б

-ведут исследовательскую работу -1б

-определяет отношение автора к основным героям-1б

-находит общественно-политическую и военную лексику-1б

-выделяет основную и детальную информацию-1б

Дескрипторы:

- записывает дату описываемых событий-1б

- определяет онкретные имена и фамилии-1б

-находит точные цифровые данные-1б

Дескрипторы

- обыгрывают диалог, передавая эмоции персонажам-1б

-определяет главную проблему и позиции героев-1б

Рабочий лист

Доска

https://yandex.kz/video/preview/10866598137984050565?rdrnd=491931

3. Конец урока

5 мин

IV. Итог урока.

Подводит итоги урока, собирает рабочие листы для проверки.

Выдаёт домашнее задание

Рефлексия

Подводят итоги урока.

Выполняют рефлексию, оценивая свою работу на уроке.

Сдают рабочие листы для проверки.

ФО выставляется учителем в рабочем листе ученика.