2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
Техника игры
Материал туралы қысқаша түсінік
1. Демoнстрировать правильную технику выпoлнения ловли и передачи мяча в гандбoле; 2. Выполнить элементы передачи и лoвли мяча в гандболе, выполнить броски в ворота и обыгрывать соперника.
Авторы:
02 Мамыр 2019
542
0 рет жүктелген
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
1 / 8
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Материалдың қысқаша түсінігі
1 слайд
Учитель физической культуры
КГУ школа-лицей №131
им.Б.Момыш ұлы
Оспангожанова Надира
Нуритдиновна
1 слайд
Учитель физической культуры КГУ школа-лицей №131 им.Б.Момыш ұлы Оспангожанова Надира Нуритдиновна
2 слайд
Раздел 2 : Взаимодействие через
командные спортивные игры.
Тема урока: Техника игры
Цели обучения: 9.1.1.1- Сопоставлять
двигательные навыки для развития
точности контроля и маневренности в
большом диапазоне спортивно-
специфических двигательных действий.
2 слайд
Раздел 2 : Взаимодействие через командные спортивные игры. Тема урока: Техника игры Цели обучения: 9.1.1.1- Сопоставлять двигательные навыки для развития точности контроля и маневренности в большом диапазоне спортивно- специфических двигательных действий.
3 слайд
Цели урока: 1. Дем o нстрировать
правильную технику вып o лнения
ловли и передачи мяча в гандб o ле;
2. Выполнить элементы передачи и
л o вли мяча в гандболе, выполнить
броски в ворота и обыгрывать
соперника.
3 слайд
Цели урока: 1. Дем o нстрировать правильную технику вып o лнения ловли и передачи мяча в гандб o ле; 2. Выполнить элементы передачи и л o вли мяча в гандболе, выполнить броски в ворота и обыгрывать соперника.
4 слайд
Активные методы
Формативное оценивание:
Рекомендации.Дифференциация
- равные по силам игроки встают друг
против друга;
- менее способные ученики будут
заниматься на месте, затем в шаге.Дескрипторы:
- выполняют ведение мяча правой и
левой рукой
- выполняют правильное
перемещение между фишкамиЦель:
-развитие скорости, мышления
-командная работа
-развитие ловкости, точности, внимания Задание №1. Эстафеты между
командами с элементами
гандбола
4 слайд
Активные методы Формативное оценивание: Рекомендации.Дифференциация - равные по силам игроки встают друг против друга; - менее способные ученики будут заниматься на месте, затем в шаге.Дескрипторы: - выполняют ведение мяча правой и левой рукой - выполняют правильное перемещение между фишкамиЦель: -развитие скорости, мышления -командная работа -развитие ловкости, точности, внимания Задание №1. Эстафеты между командами с элементами гандбола
5 слайд
Активные методы
Формативное оценивание:
Рекомендации.Дифференциация:
- для менее способных дозировка
передач уменьшена, для более
способных остается прежней;
- броски в ворота выполняются
смотря на физические способности
детей: способные с 9 метров, менее
способные с 6 метров;
- обыгрывание: сильные и слабые
встают в равную пару.Дескриптор:
- выполняют передачу из-за
головы сверху;
- выполняют ловли и передачи
мяча одной рукой;
- взаимодействие в парах;
- выполняют броски в ворота;
- выполняют обыгрывание один на
один. Цель:
-развитие техники передачи и
ловли мяча на месте и в движении
-совершенствование атаки в
ворота
-совершенствование обыгрывания
соперникаЗадание №2. Упражнения с
мячами в парах.
5 слайд
Активные методы Формативное оценивание: Рекомендации.Дифференциация: - для менее способных дозировка передач уменьшена, для более способных остается прежней; - броски в ворота выполняются смотря на физические способности детей: способные с 9 метров, менее способные с 6 метров; - обыгрывание: сильные и слабые встают в равную пару.Дескриптор: - выполняют передачу из-за головы сверху; - выполняют ловли и передачи мяча одной рукой; - взаимодействие в парах; - выполняют броски в ворота; - выполняют обыгрывание один на один. Цель: -развитие техники передачи и ловли мяча на месте и в движении -совершенствование атаки в ворота -совершенствование обыгрывания соперникаЗадание №2. Упражнения с мячами в парах.
6 слайд
Активные методы
Формативное оценивание:
Рекомендации.Дифференциация:
- учитель делит класс на две равные
команды, т.е. в каждой команде
должны находится как сильные так и
слабые игроки
-распределяет задачи игроков по их
физическим даннымДескриптор:
- знание правил игры в гандбол и
их соблюдение;
- соблюдение правил техники
безопасности Цель:
-развитие командного духа,
сплоченности
-совершенствование тактических
навыков
-развитие физических качествЗадание №3. Игра в гандбол по
упрощённым правилам.
6 слайд
Активные методы Формативное оценивание: Рекомендации.Дифференциация: - учитель делит класс на две равные команды, т.е. в каждой команде должны находится как сильные так и слабые игроки -распределяет задачи игроков по их физическим даннымДескриптор: - знание правил игры в гандбол и их соблюдение; - соблюдение правил техники безопасности Цель: -развитие командного духа, сплоченности -совершенствование тактических навыков -развитие физических качествЗадание №3. Игра в гандбол по упрощённым правилам.
7 слайд
Прием «Плюс-минус-интересно»
• В графу «П» - «плюс» в эту графу
записывается все что понравилось
ученикам во время занятия.
• В графу «М» - «минус» записывают
все что показалось скучным и не
понравилось.
• В графу «И» - «интересно» учащиеся
задают вопросы учителю, и записывают
все что было интересным на занятии и о
чем хотят еще узнать. Рефлексия
7 слайд
Прием «Плюс-минус-интересно» • В графу «П» - «плюс» в эту графу записывается все что понравилось ученикам во время занятия. • В графу «М» - «минус» записывают все что показалось скучным и не понравилось. • В графу «И» - «интересно» учащиеся задают вопросы учителю, и записывают все что было интересным на занятии и о чем хотят еще узнать. Рефлексия
