"Зеттеу жұмыстарының ережелері" жоба құруға дайындық

1 слайд
Суслова Светлана Викторовна, учитель начальных классов МОУ «Каслинская СОШ №27»

1 слайд

2 слайд
Под понятием Под понятием «проект» «проект» понимается творческая, понимается творческая, завершенная завершенная работа , соответствующая возрастным , соответствующая возрастным возможностям учащихся.возможностям учащихся. Социальный характер проявляется в том, что работа окружающим нравится и практически используется, например, в оформлении класса, школы или дома. Личностный характер проявляется в том, что ребенок реализует свое собственное “Я” через самостоятельную деятельность, принятие самостоятельного решения, оценивание своей работы и получение от нее удовольствия. Цель проектной деятельности  – , получение такого результата который может , . быть как социально так и личностно значим

2 слайд

3 слайд
:Проекты бывают По доминирующей деятельности : , исследовательские , - информационные практико ориентированные ( ), , , социальные творческие ролевые прикладные и . прочие проекты : По содержанию монопредметным ( выполняется на ) материале конкретного предмета и межпредметным  ( интегрируется смежная тематика нескольких ). предметов : По продолжительности краткосрочными , средней продолжительности ( ) от недели до месяца и долгосрочными . , По характеру координации характеру контактов и количеству участников : , , индивидуальным парный , . групповым фронтальный

3 слайд

4 слайд
Исследовательский Практико- ориентированный (социальный) Информационный ТворческийИгровой, ролевой

4 слайд

5 слайд
Информационный проект Информационный проект Цель: сбор, анализ, оформление и представление информации Развивается и совершенствуется информационная компетентность Доминирующая деятельность Работа с информацией

5 слайд

6 слайд
Исследовательский проект Исследовательский проект Цель: доказательство или опровержение гипотезы проекта Формируется мыслительная компетентностьМетоды современной науки Эксперименты Моделирование Социологический опрос Доминирующая деятельность Анализ результатов Обобщение, сравнение Выявление закономерности Умение делать выводы, обосновывать свою точку зрения

6 слайд

7 слайд
Практико-ориентированный Практико-ориентированный (социальный) (социальный) проектпроект Цель: решение практических задач заказчика проекта Формируется деятельностная компетентностьДоминирующая деятельность Разработка конкретного заказа в определенной учебно-предметной области Потребительские свойства продукта Учебное пособие для кабинета биологии Пакет рекомендаций Исторический атлас Словарь фразеологизмов

7 слайд

8 слайд
Творческий проект Творческий проект Цель: создание произведения любого жанра Оригинальное оформление результата Газета Альманах Сценарий Видеофильм Сказка Формируется коммуникативная компетентность

8 слайд

9 слайд
Игровые и ролевые проекты Игровые и ролевые проекты Цель: вовлечение публики (детей и взрослых) в решение проблемы проекта Формируется коммуникативная компетентность Исполнение ролей литературных, исторических персонажей, выдуманных героев Результат проекта непредсказуем

9 слайд

10 слайд
• Найти проблему – что надо изучать. • Тема – как это назвать. • Актуальность – почему эту проблему нужно изучать. • Цель исследования – какой результат предполагается получить. • Гипотеза – что не очевидно в объекте. • Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования. • Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально. • Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме. • Методика исследования – как и что исследовали. • Результаты исследования – собственные данные. • Выводы – краткие ответы на поставленные задачи. • Значимость – как влияют результаты на практику.

10 слайд

11 слайд
ПРИЛОЖЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практическая часть Теоретическая часть ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ВВЕДЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

11 слайд

12 слайд
Структура Требования к содержанию Титульный лист Титульный лист является 1-й страницей работы. Титульный лист не нумеруется. Содержит наименование конференции, тему работы, в скобках указывается тип проекта, название секции, сведения об авторе (Ф.И.О., класс, образовательное учреждение (в соответствии с Уставом), сведения о научном руководителе (Ф.И.О., ученая степень и звание, должность, место работы), место выполнения работы и год ее написания .

12 слайд

13 слайд
• ПРОБЛЕМА и тема проекта взаимосвязаны • ПРОБЛЕМА - это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет интерес для …. • ПРОБЛЕМА - это задача, содержащая противоречие, не имеющая однозначного ответа и требующая исследования и поиска решений. • Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования. Затем это надо назвать – тема.

13 слайд

14 слайд
 Выразить в ней главное содержание всего исследования, обозначить объект и предмет исследования.  Придать теме адресность, т.е. сделать ее доступной и понятной для тех, кто будет участвовать в ее разработке, а также понятной, на кого она направлена.  Сделать ее лаконичной, без лишних слов, удобной для быстрого прочтения, да к тому же благозвучной.  Должна быть понятной, доступной (научность языка в меру).

14 слайд

15 слайд
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ питьевая вода качество питьевой воды Оценка качества питьевой воды потребляемой жителями г. Касли подростки привязанность и влюбленность Возникновение привязанности и влюбленности у подростков устная и письменная публичная речь старославянизмы Особенности функционирования старославянизмов в современной устной и письменной речи конструктор ЛЕГО скорость сборки моделей конструктора ЛЕГО Факторы, влияющие на скорость сборки конструктора ЛЕГО

15 слайд

16 слайд
Структура Требования к содержанию Оглавление В оглавлении указываются основные разделы работы (введение, названия глав и параграфов, заключение, библиографический список, названия приложений) с указанием страниц. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим номером страницы. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности по сравнению с заголовками в тексте нельзя.

16 слайд

17 слайд
Введение……………………………………………………………………2 I. Теоретическая часть (Точное наименование главы) …………………………………………………………………….3 1.1. (Точное наименование параграфа) ……………………………………………………………..4 1.2. (Точное наименование параграфа) ………………………………………………………………5 1.3. (Точное наименование параграфа) и т.д. по всем параграфам……………………………………………………………..6 II. Практическая часть (Точное наименование главы) ………………………………..7 2.1. (Точное наименование параграфа)……………………… 2.2. (Точное наименование параграфа)………………………. 2.3. (Точное наименование параграфа) и т.д. по всем параграфам…………………………………………………………….. Заключение……………………………………………………………….. Список литературы и Интернет-ресурсов……………………. Приложение……………………………………………………………….

17 слайд

18 слайд
Введение…………………………………………………………….……….….. 1 1.Теоретическая часть 1.1.История создания Лего …………………………………………………...2 1.2.История возникновения названия…………………………………… ..…2 1.3.Разнообразие игр конструктора ЛЕГО…………………………………..3 1.4. ЛЕГО-конструирование–модная игра или серьёзное занятие?..............4 1.5. Интересные ЛЕГО-факты…………………………………………………4 2. Практическая часть 2.1. Методы и материалы исследования ………….……………………...…5 2.2. Результаты анкетирования …………….…………………………….….6 2.3. Организация выставки.. …………………………………………...…….7 2.4. Организация эксперимента………………………………………….…..7 Заключение………………………………………………………..…………..…8 Список литературы и Интернет-ресурсов……………………. Приложение……………………………………………………………….

18 слайд

19 слайд
Структура Требования к содержанию Введение Введение – очень ответственная часть работы, она ориентирует читателя в раскрытии темы, а также содержит важные характеристики. Во введении кратко обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель, гипотеза и задачи, указываются объект и предмет исследования, избранный метод (или методы) исследования, определяются хронологические рамки исследования, приводится краткий обзор существующих источников и литературы по данной проблеме, оговаривается, на основании каких источников написано данное исследование.

19 слайд

20 слайд
Тема работы и обоснование выбора Тема работы и обоснование выбора темы темы Фразы-шаблоны для исследовательской работы: - Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена … - Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Я обратил внимание на … / задумался над этим вопросом, когда … - Мне всегда было интересно, почему … - Желание узнать … появилось у меня еще в детстве. Меня заинтересовало … - Тема нашей работы: «…». Я выбрал именно эту тему для исследования, потому что … - В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … поэтому уже сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего исследования. - Я заинтересовалась … после того, как однажды … - Когда я … меня поразило / мне стало интересно …

20 слайд

21 слайд
АКТУАЛЬНОСТЬ (важность) темы - ее значимость для развития мыслительной и практической деятельности человека • почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать • почему была выбрана именно эта тема, чем она тебя заинтересовала

21 слайд

22 слайд
Фразы-шаблоны для исследовательской работы - Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время … - … стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем … не задумываясь … - В современном мире … имеет большое значение, так как … - В последние годы мы часто слышим и употребляем слово … - Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются … - Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что … - Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского внимания … - Тема является предметом оживленных дискуссий … Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье / настроение / успешность

22 слайд

23 слайд
Фразы-шаблоны для исследовательской работы - Проблема … привлекает к себе пристальное внимание учёных и общественности из-за того, что … - В последнее время появилось … и люди стали все чаще задумываться над тем … - Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем … - … всегда вызывало у людей множество вопросов … - На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему … - Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу …

23 слайд

24 слайд
Фразы-шаблоны для исследовательской работы На сегодняшний день существуют работы, посвященные … вообще. Однако мы решили изучить эту тему на примере своего класса/школы и в этом заключается новизна нашего исследования.

24 слайд

25 слайд
это конечный (конкретный) результат, которого хотел бы достичь исследователь по завершении своей работы - выявление взаимосвязи неких явлений………….. - изучение развития явлений………. - описание нового явления………. - обобщение…………. - выявление закономерностей……….. - создание классификаций…………. - изготовление…………… - оценка………………. - и др.

25 слайд

26 слайд
это предположения, допущения, требующие проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверным знанием Гипотеза - является предполагаемым ответом на заданную проблему. Гипотеза является отправной точкой исследования, подтверждаемой или опровергаемой в ходе теоретических рассуждений и хода эксперимента. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если..., то...»; «так как...»; «при условии что...», «предположим», «допустим», «возможно», «что, если».

26 слайд

27 слайд
это выбор путей и средств достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой . Задачи показывают, что вы собираетесь делать. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Причем, отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи: (Познакомиться, понаблюдать, провести анкетирование, эксперимент и т.д.)

27 слайд

28 слайд
Фразы-шаблоны для исследовательской работы Изучить литературу по теме Выяснить значение терминов … Найти примеры … в … / собрать материал … / изучить состав … / измерить уровень … Провести опрос / эксперимент /наблюдение/ анкетирование Сравнить/ сопоставить /проанализировать полученные результаты Сделать выводы о … Познакомиться, понаблюдать…

28 слайд

29 слайд
краткий обзор используемой литерат...

29 слайд