6.О1. Мәтіннен негізгі және қосымша детальді ақпаратты анықтау, түсіндіру. 6.Ж3. Ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтай отырып, графиктік мәтін ( диаграмма, кесте, сызба) түрінде құрастыру.

«Жемқорлықпен күресу – әрбір азаматтың міндеті»

Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (Б/С2) Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу (А/И4)

7.Т/Ж1Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөліктерін талдау Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының алтыншы тармағы– "Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы" шығарманы оқыту барысында ішінара жүзеге асады. Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының алтыншы тармағы– "Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы" шығарманы оқыту барысында ішінара жүзеге асады.

А/И4. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу. Сабақта «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының «Зайырлы қоғам және жоғары руханият» атты тармағындағы идеялар ішінара жүзеге асырылады

А/И3 шығармадағы тілдік бейнелеу,суреттеу құралдарының (теңеу,эпитет,ауыспалы мағынадағы сөздер,қайталау өлең құрылысы) мағынасын анықтау«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеяның «Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастылығы» атты тармағындағы идеялар «Қобыланды батыр» жырын оқыту барысында ішінара жүзеге асырылады. азаматтық жауапкершілік пен патриоттық ынтымақтастық: бір-бірін қолдау, өзгенің пікірін сыйлау, топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға деген құрмет; өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық

Т\Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» атты 6-тармағындағы идеялар Керқұла атты Кендебай ертегісін оқыту барысында ішінара іске асырылады.

А/И 1. Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» атты 6-тармағындағы идеялар Керқұла атты Кендебай ертегісін оқыту барысында ішінара іске асырылады. Кендебай бойындағы адалдық, жанашырлық, табандылық, төзімділік, еңбекқорлық сияқты құнды қасиеттерге бейімделеді. Сабақты ұйымдастыру барысында :"Бәйтерек мұнарасы" әдісі."Триггерлік суреттер" әдісі. "Ассоциограмма", "Қос диаграмма" "Таразы", "Венн диаграммасы"графикалық органайзерлер. әдістері қолданылады.