материал математика пәні мұғалімдеріне арналған

Қашықтықтан оқыту барсында, мектеп мұғалімдеріне табысты сабақ өту, тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана білу тәжірибеммен бөлісіп отырмын

«Оқушылардың оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалауға үйрету» арқылы оқушылардың өз бетімен оқуға деген ішкі уәжін арттыруға мақсатында 8 а сыныбында өткен сабағымның үлгісі. Қалыптастырушы бағалауға «Мен нысанаға жеттім бе?» деген сұрақ арқылы, оқушылардың уәжін ояту мақсатында шеңбер арқылы нысана суретін плакатқа сызып, әр оқушы білім деңгейлерін өздеріне бағалаттым. Тағы айта кететін жағдай, ол оқушылардың нысана арқылы өздерін-өздері бағалауы болды. Нысанаға жетуге ұмтылыс оқушылар арасында білімге деген ынталарын арттыруға көмектесті.

«Оқушылардың оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалауға үйрету» арқылы оқушылардың өз бетімен оқуға деген ішкі уәжін арттыруға мақсатында 8 а сыныбында өткен сабағымның үлгісі. Қалыптастырушы бағалауға «Мен нысанаға жеттім бе?» деген сұрақ арқылы, оқушылардың уәжін ояту мақсатында шеңбер арқылы нысана суретін плакатқа сызып, әр оқушы білім деңгейлерін өздеріне бағалаттым. Тағы айта кететін жағдай, ол оқушылардың нысана арқылы өздерін-өздері бағалауы болды. Нысанаға жетуге ұмтылыс оқушылар арасында білімге деген ынталарын арттыруға көмектесті.

Ертеңгі күннің еншісі – бүгінгі ұрпақтың білімі мен тәрбиесіне төгілген тердің өлшемімен таразыланатынын ескерсек, барлық үміт өздеріңізде, құрметті ұстаздар! «Педагогтік шеберлік – дарынды талант емес, үйрену, ізденудің нәтижесі»

6 сыныпта математика пәнінен "Координаталық жазықтық. Координаталары бойынша нүктелерді салу " тақырыбындағы өткізген ашық сабағымның үлгісі

Оқушыларды оқуға шақыратын және сыни ой-пікірін дамытуға көмектесетін сабақтың жоспарының үлгісі

7 сыныпта алгебра сабағында "Сызықтық функциялардың графиктерінің өзара орналасуы" тақырыбында өткен ашық сабағымның үлгісі. Қажет болса пайдаланар деген үмітпен жариялап отырмын

бүтін өрнектерді түрлендіруге есептер шығаруда ұқсас мүшелерді біріктіру, бірмүшені көпмүшеге көбейту ережесін, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығара білу; өзіндік пікір қалыптастыру арқылы тапсырманы өзара талқылау, қорытынды жасау, түйінді ойларды жинақтай білу және есеп шығаруда қолдана алу; өзіндік жұмыс, өздігінен білім алу қабілетін, топта жұмыс істеу жəне жеке тапсырмаларды орындау арқылы өзіндік бағалау жасау

бүтін өрнектерді түрлендіруге есептер шығаруда ұқсас мүшелерді біріктіру, бірмүшені көпмүшеге көбейту ережесін, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығара білу; өзіндік пікір қалыптастыру арқылы тапсырманы өзара талқылау, қорытынды жасау, түйінді ойларды жинақтай білу және есеп шығаруда қолдана алу; өзіндік жұмыс, өздігінен білім алу қабілетін, топта жұмыс істеу жəне жеке тапсырмаларды орындау арқылы өзіндік бағалау жасау

бүтін өрнектерді түрлендіруге есептер шығаруда ұқсас мүшелерді біріктіру, бірмүшені көпмүшеге көбейту ережесін, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығара білу; өзіндік пікір қалыптастыру арқылы тапсырманы өзара талқылау, қорытынды жасау, түйінді ойларды жинақтай білу және есеп шығаруда қолдана алу; өзіндік жұмыс, өздігінен білім алу қабілетін, топта жұмыс істеу жəне жеке тапсырмаларды орындау арқылы өзіндік бағалау жасау

есеп шығаруда Пифагор теоремасын қолдану; - математикалық есептерді шығаруда, туындаған қиындықты жеңе білу дағдыларын дамыту; - танымдылық қызығу дағдыларын дамыту; - логикалық, абстрактілі, сыни тұрғыда ойлау дағдыларын дамыту.

Мен өз сабағымды жоспарлауда ең алдымен оқушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып, өзара сыйластық пен бірлесіп шешім табуға, тақырыптың мазмұнын өз бетімен меңгеруіне ықпал ететіндей оқу материалы мен қажетті құралдармен қамтамасыз етуге тырысамын.