Сабақтың мақсаты: 1. Акробатикалық жаттығуларды меңгеру, оларды жетілдіру. 2. Тәжірибе жүзінде іске асыру. 3. Қимылдарды топпен жасауға үйрену. 4. Алға және артқа қарай ілеспе жаттығуларды үйрену. 5. Көпір қимылын ыңғайлы орыннан жасап үйрену Білімділігі: 1. Акробатика элементтерін әрі қарай қайталау және жетілдіру. 2. Топпен 2-3 Алға және артқа қарай ілеспе жаттығулардың тиімділігін анықтау. Дамытушылық: 1. Дененің дұрыс тұрақтылығын қалыптастыру 2. Күштің, икемділіктің, ептіліктің дамуын қадағалау. 3. Жүйелі түрде акробатикалық жаттығуларға қызығушылық таныту Тәрбиелік: 1. Ұжымдық әрекеттерді орындау кезіндегі дәлдік, шеберлік қабілеті. 2. Өзара көмек пен қолдау сезімін қалыптастыру, бір-біріне төзімділік.

Мақсаты: Білімділік Балаларға қазақтың ұлттық аспаптары жайлы мағлұмат бере отырып, оның ішінде домбыра аспабының басынан өткерген тарихы жайлы ертегіні еске түсіре отыра, ертегі қойылымын ойнатуды үйрету; Дамытушылық: Қазақтың басқа да аспаптарының әр атауларын айтқыза отырып тілдерін дамыту; Тәрбиелік: Өз ұлтына, қоршаған ортаға деген көзқарасын кеңейту, өз дәстүрін сүйіп өсуге тәрбиелеу.

Домбыра – қазақ халқының ең кең тараған екі ішекті, көп пернелі музыкалық аспабы. Ол – қазақтар өмірінде маңызды орын алатын, өзіндік музыкалық сипаты бар, алғаш эпикалық дәстүр шеңберінде жыр, толғау, термелерді сүйемелдеуге қолданылған домбыра, кейін аспаптық шығарма – күй жанрының қалыптасуына ықпал еткен.

Мақсаты: Оқушыға домбыра аспабын үйренудегі бастапқы қадамды түсіндіре отырып, орындаушының отырысын, екі қолдың қойылымын дұрыс қалыптасуын және музыкалық сауаттық маңыздылығын түсіндіре білу. Күтілетін нәтиже: Оқушы аспапта дұрыс отыру, екі қолдың дұрыс қалыптасуын, музыкалық нотаны сауатты біледі.

Мақсаты: Оқушыға домбыра аспабын үйренудегі бастапқы қадамды түсіндіре отырып, орындаушының отырысын, екі қолдың қойылымын дұрыс қалыптасуын және музыкалық сауаттық маңыздылығын түсіндіре білу. Күтілетін нәтиже: Оқушы аспапта дұрыс отыру, екі қолдың дұрыс қалыптасуын, музыкалық нотаны сауатты біледі.

Ұжымдық музыкалық өнер арқылы жастардың бойына адами құндылықтарды сіңіре отырып, рухани дамуына ықпал жасау, шығармашылық мүмкіндіктердің дамыту. Музыкалық аспапта үздік орындаушыларды табу. Туған елге, халқына деген сүйіспеншілік сезімін ояту.

Білімділік: Оқушыларға қазақтың дәстүрлі ән айту өнері туралы мағлұмат беру. Дәстүрлі ән айту мектептерінің көрнекі өкілдерімен таныстыру, олардың шығармаларын тыңдату, әндерін үйрету. Коррекциялық: Үйретілетін жаңа әннің сөздерінің дұрыс, анық айтылуына көңіл бөлу. Ән мәтінде кездесетін, айтылуы қиындық туғызатын дыбыстырды дұрыс айту. Тәрбиелік: Музыка тыңдау арқылы оқушылардың эстетикалық талғамын көтеруге жұмыстану. Үйретілетін әннің мағынасын түсіндіріп, автордың сезімін, ойын оқушы жүрегіне жеткізу. Халық композиторлары әндерін құрметтеу.

Қара өлеңдерді көбінесе халық әндері деп атайды, бұлардың да қалыптасқан қайырымы бар, көбінесе он бір буындық өлеңге құрылады. Мелодиясы пентатоникалық сарынға бейім, сондықтан әннің өте көне түрі деп айтуға негіз бар. Қыз-келіншектер әндерінде вокал иірімдері мол кездеседі, мұны бөле атаудағы себеп –диопозоны мен ән мәтіні әйел дауысының табиғатына лайықталған. Желдірме әндердің ырғағы ширақ, аты айтып тұрғандай салтанатты әрі жүрдек шырқалады.

Оқушыға музыкалық білім беріп, оның эстетикалық талғамын жан-жақты тәрбиелеу, музыка мәдениетімен таныстырып, болашақ кәсіби өнер жолына баулу. Музыкалық сауатын кеңейтіп, теориялық білімі мен халық музыкасына және дәстүрлі әндер мен кәзіргі композиторлардың әндеріне деген сүйіспеншілігін оятып жалпы әнді естіп ойлау қабілеттерін дамыту.

Қорқыттың қобыз аспабын ойлап табуы жөнініде мынадай аңыз бар: «Қорқыт жасынан өте ұғымтал, құйма құлақ болып өседі. Сол кездегі аспаптардың бәрінде ойнайды екен. Алайда ол оған қанағаттанбай, адам мен жануардың үнін, табиғаттағы құбылыстар мен дыбыстарды жеткізетін жаңа бір аспап жасағысы келеді. Он ойланып, тоғыз толғанады. Қарағай ағашын кесіп әкеліп, одан бір нәрсенің жобасын жасайды.

Мақсаты: Сан ғасырдан өткен қобыз үнін бүгінгі ұрпаққа үлгі ету. Атадан балаға мұра еткен қыл қобыз аспабының шеберлерімен танысу. Күйлер арқылы оқушының бойына жақсы қасиеттер беру. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік мәні: Оқушыларды өнерді тани білуге баули отырып, эстетикалық ой - өрісін дамыту, адамгершілікке тәрбиелеу.

Мақсаты:Алғаш мектеп табалдырығын аттаған бүлдіршіндерді білім алуға,оқуға шақыру. Ұлттық дәстүр «Тілашар тойы»арқылы оқуға ынтасын арттыру,мектепке деген сүйіспеншілігін ояту. Қоршаған дүниені танып білуге жетелеу. Сахна мәдениетіне тәрбиелеу. Көрнекілігі:шарлар,нақыл сөздер, тақырып жазылған плакат, слайд, фото – шоу.

Алғаш аспап ұстап ойнауға оң қол қойылымы,ысқыш ұстауы,саусақ басу,жаттығулар ойнау,балалар шығармаларын ойнауға үйрету. Дамытушылық: Орындаушылық, тыңдаушылық, есте сақтау қабілетін дамыту. Тәрбиелік:Эстетикалық тәрбие беру. Сабақтың түрі:Жеке сабақ. Көрнекілігі:Қобыз аспабы,Күй сандық,Ноталық басылымдар,Суреттер,Слайдтар,Интерактивті тақта,Видеоролик.

тіл мәдениеті мен сөйлеу мәдениеті арасында насихаттау және күнделікті өмірде пайдалана білуге жетілдіру,шешендік өнерге дағдыландыру.

Дыбыс күшін тиімді пайдалану,ысқыштың қай бөлігімен жүргізілуіне де байланысты. Жай ,жұмсақ дыбыс алу үшін ысқыштың жоғарғы бөлігін қолданған тиімді,себебі бұл бөлікте салмақ жеңіл болғандықтан ысқыштың қылы ішекке аз күшпен жүргізіледі.Ысқыштың ортаңғы бөлігімен және қалпының қасында рр дыбысын алуға болады,бірақ қиындау екенін ұмытпаған жөн.Жай дыбыс алуда шынашақ маңызды рөл ойнайды.Ысқыштың түгел бойымен р немесе рр дыбыстарын аларда шынашақ оның ішекке түсетін салмағын теңестіріп тұру міндетін атқарады.

Оқушының халық әніне деген қызығушылығын арттырып, әндерді өз нақышына келтіріп, орындау шеберлігін жетілдіру. Өз халқының ән өнерін түсіне білуге баулу.

Қандай ән болмасын оны танып білуге үйрету. Есте сақтау қабілетін одан әрі дамыту.

Би суырып салмақ тәсілімен күрделі би негізгі қимылда.

Күй өнерінің ең негізгі мектептерімен таныстыру және күй өнерінің орындалу ерекшеліктерін баяндау

Музыканы жақсы, терең білетін, күнделікті сабақтағы тақырыпты толық қамтитын, оны оқушыға жеткізе алатын, оқытудың дәстүрлі және еркін меңгеретін, оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыра отырып дарындылығын дамутудағы іздену – зерттеу бағытындағы тапсырмалар жүйесін ұсыну өмір талабы.