Введение Современная система образования ориентирована не только на формирование предметных знаний и академических навыков, но и на всестороннее развитие личности обучающегося. В условиях стремительных социальных изменений, роста информационных потоков и увеличения эмоциональных нагрузок особую актуальность приобретает развитие эмоционального интеллекта учащихся. Эмоциональный интеллект рассматривается как способность человека осознавать собственные эмоции и эмоции окружающих, управлять эмоциональными состояниями и выстраивать конструктивные межличностные отношения. Воспитательная работа в образовательной организации является важнейшим ресурсом для формирования эмоциональной культуры школьников. Именно в процессе воспитательной деятельности создаются условия для развития эмпатии, навыков сотрудничества, ответственности, саморегуляции и эмоциональной устойчивости. В отличие от учебной деятельности, воспитательная работа обладает большим потенциалом для организации живого общения, рефлек

КІРІСПЕ Қазіргі білім беру жүйесінде шағын жинақталған мектептердің орны ерекше. Қазақстанның көптеген ауылдық аймақтарында орналасқан мұндай мектептер білім беру жүйесінің маңызды буыны болып табылады. Шағын жинақталған мектеп – оқушылар саны аз, бірнеше сыныптың бір сынып-комплектіде бірге оқитын ерекше білім беру ұйымы. Мұндай мектептер көбінесе ауылдық елді мекендерде орналасады және ауыл балаларына білім алуға тең мүмкіндік береді. Сондықтан шағын жинақталған мектепте білім беру үдерісін тиімді ұйымдастыру – білім сапасын арттырудағы маңызды міндеттердің бірі. Бүгінгі күні білім беру жүйесінде жаңартылған білім мазмұны, цифрлық технологиялар, құзыреттілікке негізделген оқыту, функционалдық сауаттылықты дамыту сияқты жаңа талаптар қойылуда. Осы талаптарды шағын жинақталған мектеп жағдайында жүзеге асыру – педагогтерден ерекше кәсіби шеберлік пен әдістемелік дайындықты талап етеді. Бір мұғалімнің бір мезгілде бірнеше сыныппен жұмыс істеуі, оқу бағдарламаларын үйлестіру, сабақ уақыты

Түсінік хат Бағдарламаның бағыты – оқушыларға халықтық қолданбалы өнер негізінде ұлттық тəрбие беру, гобелен тоқу өнерінің қарапайым əдіс-тəсілдерін үйрету, шығармашылық іс-əрекетке баулу. Бағдарламаның өзектілігі – қазіргі уақытта жас ұрпаққа ұлттық құндылықтарды таныту, халық мұрасын дəріптеу, ұлттық өнерге қызығушылықты арттыру маңызды болып отыр. Қолөнер, соның ішінде гобелен тоқу, оқушыны еңбекқорлыққа, төзімділікке, ұқыптылыққа, сұлулықты сезінуге тəрбиелейді. Сондықтан бұл бағдарламаның тəрбиелік жəне білімдік маңызы зор. Мақсаты – оқушыларға гобелен тоқу өнерінің негіздерін үйрету арқылы олардың ұлттық дүниетанымын, шығармашылық қабілетін, көркемдік талғамын жəне еңбек дағдыларын қалыптастыру. Бағдарламаның міндеттері: Ø Оқушыларға қазақ халқының қолданбалы өнері туралы бастапқы түсінік беру. Ø Гобелен өнерінің шығу тарихы мен маңызын таныстыру. Ø Гобелен тоқуға қажетті құрал-жабдықтарды танытып, қолдану жолдарын үйрету. Ø Оқушыларды

Пояснительная записка Авторская программа по теме «Активные методы обучения синтаксису» разработана для изучения раздела русского языка в 8 классе общеобразовательной школы. Данный курс относится к учебному предмету «Русский язык» и направлен на углублённое изучение синтаксиса и пунктуации как важнейших разделов науки о языке. Программа ориентирована на формирование у обучающихся устойчивых знаний о строении предложения, синтаксических связях слов, правилах употребления знаков препинания, а также на развитие грамотной письменной и устной речи. Программа предназначена для обучающихся 8 класса общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Возраст обучающихся составляет в среднем 13–14 лет. В этот период у школьников активно развивается логическое мышление, способность к анализу языковых явлений и формируется культура письменной речи. Именно поэтому изучение синтаксиса на данном этапе обучения приобретает особое значение, поскольку позволяет систематизировать ранее полученные знания по гр

Бағдарламаның бағыты:Бағдарламаның негізгі бағыты – нәтижеге бағытталған менеджмент қағидалары негізінде бастауыш сыныптағы білім сапасын басқарудың тиімді моделін қалыптастыру, мектеп әкімшілігі мен бастауыш сынып мұғалімдерінің басқарушылық және педагогикалық құзыреттіліктерін дамыту. Бағдарлама бастауыш білім беру деңгейінде оқу сапасын арттыруға бағытталған басқару жүйесін енгізуді, білім нәтижелерін жүйелі талдауды, педагогикалық үдерісті деректерге негізделген шешімдер арқылы жетілдіруді көздейді. Сонымен қатар бағдарлама бастауыш сыныптағы оқыту сапасын арттыру мақсатында: • білім нәтижелерін жүйелі мониторингтеу; • оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту; • педагогикалық ұжымның кәсіби ынтымақтастығын күшейту; • ата-аналармен серіктестік орнату сияқты бағыттарды қамтиды. Бағдарлама мазмұны бастауыш білім беруді басқаруда қолданылатын заманауи басқару құралдарын енгізуге бағытталған. Олардың қатарында: • SWOT, PEST талдау әдістері • білім сапасының көрсеткіштері жүйесі (KP

ТҮСІНІК ХАТ Қазіргі таңда құқықтық мемлекет құру және азаматтық қоғамды нығайту Қазақстан дамуының басым бағыттарының бірі болып табылады. Бұл міндетті жүзеге асыру, ең алдымен, жас ұрпақтың құқықтық санасы мен құқықтық мәдениетін қалыптастырудан басталады. Құқықтық мәдениет – тек заң нормаларын білу емес, сонымен қатар оны құрметтеу, құқықтар мен міндеттердің өзара байланысын түсіну, құқықтық жауапкершілікті сезіну және күнделікті өмірде заң талаптарын сақтай білу қабілеті. Осы тұрғыдан алғанда, мектеп қабырғасында берілетін білімнің рөлі айрықша. 9-сынып оқушылары – қоғамдық құбылыстарға сыни көзқарас қалыптастыра бастайтын, өз ұстанымын дәлелдеуге талпынатын, әлеуметтік белсенділігі арта түсетін жас кезеңінде. Бұл жаста олар тарихи оқиғаларды жай жаттап қана қоймай, олардың себеп-салдарын талдай алады, түрлі көзқарастарды салыстырып, қорытынды жасай алады. Демек, тарих пәні құқықтық мәдениетті қалыптастыруда қуатты құрал бола алады. Тарих – қоғам дамуының заңдылықтары

Қазіргі жаһандану дәуірінде ұлттық қауіпсіздік пен қорғаныс қабілетін нығайту – әрбір мемлекеттің стратегиялық басымдығы. Геосаяси ахуалдың өзгеруі, ақпараттық-цифрлық кеңістіктегі жаңа қауіп-қатерлер, техногендік және табиғи төтенше жағдайлардың артуы жас ұрпақтың қауіпсіздік мәдениетін жаңа деңгейде қалыптастыруды талап етеді. Осы тұрғыда 10–11 сыныптарға арналған «Әскери дайындық» пәні оқушыларды тек теориялық біліммен қаруландырып қана қоймай, өмірлік маңызы бар практикалық дағдыларды меңгертуге бағытталған. «Әскери дайындық» – патриоттық тәрбиенің өзегі болып табылатын кешенді пән. Оның мазмұны Қазақстан Республикасының Қарулы Күштерінің құрылымы мен қызметін, мемлекеттік рәміздер мен әскери анттың маңызын, ұлттық қорғаныс жүйесінің міндеттерін түсіндіруге негізделеді. Сонымен қатар пән аясында саптық және атыс дайындығы, алғашқы медициналық көмек көрсету, радиациялық және химиялық қауіпсіздік шаралары, төтенше жағдайларда әрекет ету алгоритмдері сияқты маңызды бағыттар қамтылады.

Бағдарламаның бағыты:Бағдарламаның негізгі бағыты – білім беру ұйымдарының басшыларында стратегиялық басқару құзыреттіліктерін қалыптастыру, заманауи менеджмент құралдарын тиімді қолдануға үйрету және мектептің тұрақты дамуын қамтамасыз ететін басқару моделін меңгерту. Бағдарлама білім беру ұйымдарын ұзақ мерзімді даму стратегиясы негізінде басқаруға, нәтижеге бағытталған жоспарлау жүйесін құруға, тәуекелдерді талдауға және өзгерістерді тиімді жүзеге асыруға бағытталған. Сонымен қатар мектеп басшыларының көшбасшылық қабілеттерін жетілдіру, команда құру, педагогикалық ұжыммен және ата- аналар қауымдастығымен серіктестік орнату дағдыларын дамыту көзделеді. Бағдарламаның мазмұны стратегиялық талдау (SWOT, PEST), даму бағдарламасын әзірлеу, көрсеткіштер жүйесін қалыптастыру (KPI), мониторинг пен бағалау тетіктерін енгізу, деректерге негізделген басқару шешімдерін қабылдау сияқты бағыттарды қамтиды. Сондай-ақ цифрлық трансформация жағдайында мектеп басқаруын жетілдіру, жасанды интеллект эле

Қазіргі жаһандану кезеңінде ұлттық қауіпсіздік мәселесі тек әскери салада ғана емес, әлеуметтік, ақпараттық, технологиялық кеңістікте де өзекті сипатқа ие болып отыр. Геосаяси тұрақсыздық, киберқауіптер, табиғи және техногендік апаттар санының артуы жастардың қауіпсіздік мәдениетін ерте жастан қалыптастыруды талап етеді. Осы тұрғыда мектептегі «Әскери дайындық» пәні – ел болашағын қалыптастыратын стратегиялық маңызы бар бағыттардың бірі. 10–11 сынып оқушылары тұлғалық және азаматтық қалыптасудың шешуші кезеңінде болады. Дәл осы кезеңде Отанға деген сүйіспеншілік, азаматтық жауапкершілік, ұлттық құндылықтарды құрметтеу, тәртіп пен ерік-жігер қасиеттері қалыптасады. Сондықтан әскери дайындық пәні тек әскери қызметке даярлау құралы емес, ол – жасөспірімдердің рухани, зияткерлік және физикалық дамуын қамтамасыз ететін кешенді тәрбие алаңы. Әдістемелік құрал Қазақстан Республикасының қолданыстағы нормативтік-құқықтық актілеріне сүйене отырып әзірленді. Құрал мазмұны «Білім туралы» Заң, «Аза

Бағдарламаның бағыты: Бағдарламаның негізгі бағыты – 10–13 жас аралығындағы оқушылардың тігін технологиялары саласында практикалық дағдыларын қалыптастыру, шығармашылық ойлауын дамыту жəне болашақ кəсіби таңдауға ерте бағдар беру. Оқу процесі теория мен тəжірибені біріктіре отырып, жобалық тапсырмалар, шағын зерттеулер жəне шығармашылық жұмыстар арқылы жүзеге асады. Бағдарлама оқушыларға материалдарды танып-білу, тігін құралдарын дұрыс пайдалану, эскизден дайын өнімге дейінгі кезеңдерді меңгеру арқылы кəсіпкерлік жəне дизайнерлік қабілеттерін дамытуға бағытталған. Өзектілігі:Қазіргі заманда еңбекке баулу, кəсіби бағдар беру жəне заманауи технологияларды меңгерту – білім берудің маңызды басымдықтарының бірі. Жеңіл өнеркəсіп, сəн индустриясы жəне жеке кəсіпкерлік салалары қарқынды дамып келеді. Осыған байланысты оқушыларды тігін технологиясының негіздерімен таныстырып, оларды болашақ дизайнер, технолог, модельер немесе кəсіпкер ретінде кəсіби бағыттауға дайындау өзекті болып отыр. Бағдар

лін сүйген, Отанын қорғауға дайын жас ұрпақты тəрбиелеу – кез келген мемлекеттің стратегиялық міндеттерінің бірі. Қазіргі замандық геосаяси жағдай, қауіпсіздікке қойылатын талаптардың күшеюі жəне ақпараттықцифрлық дəуірдегі жаңа қатерлер оқушылардың əскери дайындық жөніндегі білімін уақыт талабына сай жетілдіруді қажет етеді. Сондықтан 10–11 сыныптарға арналған «Əскери дайындық» пəнінің мазмұны оқушыларға тек теориялық білім ғана емес, практикалық дағдыларды да меңгертуге бағытталған. Əскери дайындық – жасөспірімдердің патриоттық рухын көтеретін, ел қауіпсіздігіне жауапкершілікпен қарауға тəрбиелейтін кешенді пəн. Пəн мазмұны Қазақстан Республикасының Қарулы Күштері қызметінің құрылымын, мемлекеттік рəміздер мен əскери анттың маңызын, ұлттық қорғаныс саласының міндеттерін түсіндіруге негізделеді. Сонымен қатар, саптық дайындық, атыс дайындығы, алғашқы медициналық көмек, радиациялық жəне химиялық қауіпсіздік мəселелері, төтенше жағдайларда əрекет ету ережелері сияқты өмірлік маңызы бар

Қазіргі таңда жасөспірімдердің тұлғалық дамуы мен әлеуметтік бейімделуі білім беру мен тәрбиенің маңызды бағыттарының бірі болып табылады. Жасөспірімдік кезең – жеке тұлғаның қалыптасуындағы күрделі әрі жауапты кезең. Бұл уақытта баланың мінез-құлқы, өзін-өзі бағалауы, қоғаммен қарым-қатынасы, қызығушылықтары мен құндылықтары қалыптасады. Осы кезеңде жасөспірімдерге қолайлы, қауіпсіз әрі дамытушы орта ұсыну – педагогтердің негізгі міндеттерінің бірі. Жасөспірімдер орталықтарында ұйымдастырылатын қолөнер үйірмелері балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастырумен қатар, олардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға, еңбекке баулуға және әлеуметтік ортаға бейімделуіне мүмкіндік береді. Қолөнер – тек белгілі бір бұйым жасаумен шектелмейтін, баланың ішкі жан дүниесін ашуға, эмоциялық күйін тұрақтандыруға, өз мүмкіндіктерін сезінуге көмектесетін маңызды құрал. Қолмен жасалатын шығармашылық жұмыс барысында жасөспірімдер шыдамдылыққа, ұқыптылыққа, жауапкершілікке және бастаған ісін аяқтауға үйренеді

Бағдарламаның бағыты: «Адал азамат» бағдарламасының негізгі бағыты – білім алушылардың рухани-адамгершілік, құқықтық және азаматтық мәдениетін қалыптастыру арқылы адал, жауапты және әлеуметтік белсенді тұлға тәрбиелеу. Бағдарлама құндылықтарға негізделген тәрбие жүйесін енгізіп, адалдық, әділдік, жауапкершілік, парасаттылық және қоғамдық белсенділік қағидаларын өмірлік дағдыға айналдыруды көздейді. Бағдарламаның өзектілігі:Қазіргі жаһандану жағдайында қоғамға тек білімді емес, сонымен қатар саналы, жауапты, адал және әлеуметтік белсенді тұлға қажет. Жастар арасында құқықтық сауаттылықты арттыру, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру, рухани-адамгершілік құндылықтарды нығайту – білім беру ұйымдарының маңызды міндеттерінің бірі. «Адал азамат» тұжырымдамасы ұлттық құндылықтарға сүйене отырып, құқықтық мәдениеті жоғары, қоғам алдындағы жауапкершілікті сезінетін тұлғаны тәрбиелеуге бағытталған. Бұл бағдарлама мектептегі тәрбие жұмысын жүйелі, мақсатты және нәтижеге бағытталған

Бағдарламаның бағыты:Бағдарламаның негізгі бағыты – білім беру ұйымдарының басшыларында стратегиялық басқару құзыреттіліктерін қалыптастыру, заманауи менеджмент құралдарын тиімді қолдануға үйрету және мектептің тұрақты дамуын қамтамасыз ететін басқару моделін меңгерту. Бағдарлама білім беру ұйымдарын ұзақ мерзімді даму стратегиясы негізінде басқаруға, нәтижеге бағытталған жоспарлау жүйесін құруға, тәуекелдерді талдауға және өзгерістерді тиімді жүзеге асыруға бағытталған. Сонымен қатар мектеп басшыларының көшбасшылық қабілеттерін жетілдіру, команда құру, педагогикалық ұжыммен және ата-аналар қауымдастығымен серіктестік орнату дағдыларын дамыту көзделеді. Бағдарламаның мазмұны стратегиялық талдау (SWOT, PEST), даму бағдарламасын әзірлеу, көрсеткіштер жүйесін қалыптастыру (KPI), мониторинг пен бағалау тетіктерін енгізу, деректерге негізделген басқару шешімдерін қабылдау сияқты бағыттарды қамтиды. Сондай-ақ цифрлық трансформация жағдайында мектеп басқаруын жетілдіру, жасанды интеллект элем

ТҮСІНІК ХАТ 1. Бағдарламаның өзектілігі Қазіргі жаһандану жағдайында қоғамға тек білімді емес, сонымен қатар саналы, жауапты, адал жəне əлеуметтік белсенді тұлға қажет. Жастар арасында құқықтық сауаттылықты арттыру, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мəдениетті қалыптастыру, рухани-адамгершілік құндылықтарды нығайту – білім беру ұйымдарының маңызды міндеттерінің бірі. "Адал азамат" тұжырымдамасы – ұлттық құндылықтарға негізделген, құқықтық мəдениеті жоғары, қоғам алдындағы жауапкершілікті сезінетін тұлғаны тəрбиелеуге бағытталған кешенді үдеріс. Сондықтан бұл əдістемелік нұсқаулық мектептерде тəрбие жұмысын жүйелі ұйымдастыруға арналған өзекті құрал болып табылады. 2. Ғылыми-əдістемелік деңгейі Нұсқаулық төмендегі ғылыми тұжырымдамаларға сүйенеді: • Құндылықтарға негізделген білім беру теориясы; • Тұлғалық-бағдарлы оқыту; • Құзыреттілік тəсіл; • Əлеуметтік-эмоционалдық оқыту (SEL); • Азаматтық жəне құқықтық тəрбие тұжырымдамалары. Бағдарламада заманауи педагогикалық технологиялар: кейс-стади,

Бұл әдістемелік құрал 2 сынып оқушыларына арналған “Зерттеу жұмыстарын жүргізу” тақырыбы бойынша дайындалған. Құрал оқушылардың ғылыми зерттеу дағдыларын дамытуға, тәжірибелік жұмыстар жүргізуге және қорытынды жасауға үйретуге бағытталған. Әдістемелік құралда бақылау, тәжірибе жасау, салыстыру және мәліметтерді талдау тәсілдері ұсынылған. Құрал оқушылардың логикалық ойлау, шығармашылық белсенділік, топтық жұмыс, экологиялық мәдениет және өзіндік бақылау дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Мұғалімге сабақ барысын тиімді ұйымдастыруға, әр оқушының қабілетін ескеруге және зерттеу дағдыларын дамытуға көмек көрсетеді. Бұл құрал педагогикалық тәжірибеде ғылыми әдістерді қолданудың үлгісі болып табылады. Аннотация Данный методический материал предназначен для учеников 2 класса по теме «Проведение исследовательской работы». Руководство направлено на развитие у учащихся навыков научного исследования, проведение практических опытов и составление выводов. В методическом материале представлен

ТҮСІНІК ХАТ Бағдарламаның бағыты: «Адал азамат» бағдарламасының негізгі бағыты – білім алушылардың рухани-адамгершілік, құқықтық жəне азаматтық мəдениетін қалыптастыру арқылы адал, жауапты жəне əлеуметтік белсенді тұлға тəрбиелеу. Бағдарлама құндылықтарға негізделген тəрбие жүйесін енгізіп, адалдық, əділдік, жауапкершілік, парасаттылық жəне қоғамдық белсенділік қағидаларын өмірлік дағдыға айналдыруды көздейді. Бағдарламаның өзектілігі:Қазіргі жаһандану жағдайында қоғамға тек білімді емес, сонымен қатар саналы, жауапты, адал жəне əлеуметтік белсенді тұлға қажет. Жастар арасында құқықтық сауаттылықты арттыру, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мəдениетті қалыптастыру, рухани-адамгершілік құндылықтарды нығайту – білім беру ұйымдарының маңызды міндеттерінің бірі. «Адал азамат» тұжырымдамасы ұлттық құндылықтарға сүйене отырып, құқықтық мəдениеті жоғары, қоғам алдындағы жауапкершілікті сезінетін тұлғаны тəрбиелеуге бағытталған. Бұл бағдарлама мектептегі тəрбие жұмысын жүйелі, мақсатты жəне нəтижеге

ТҮСІНІК ХАТ 1. Бағдарламаның өзектілігі Қазіргі жаһандану жағдайында қоғамға тек білімді емес, сонымен қатар саналы, жауапты, адал жəне əлеуметтік белсенді тұлға қажет. Жастар арасында құқықтық сауаттылықты арттыру, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мəдениетті қалыптастыру, рухани-адамгершілік құндылықтарды нығайту – білім беру ұйымдарының маңызды міндеттерінің бірі. "Адал азамат" тұжырымдамасы – ұлттық құндылықтарға негізделген, құқықтық мəдениеті жоғары, қоғам алдындағы жауапкершілікті сезінетін тұлғаны тəрбиелеуге бағытталған кешенді үдеріс. Сондықтан бұл əдістемелік нұсқаулық мектептерде тəрбие жұмысын жүйелі ұйымдастыруға арналған өзекті құрал болып табылады. 2. Ғылыми-əдістемелік деңгейі Нұсқаулық төмендегі ғылыми тұжырымдамаларға сүйенеді: • Құндылықтарға негізделген білім беру теориясы; • Тұлғалық-бағдарлы оқыту; • Құзыреттілік тəсіл; • Əлеуметтік-эмоционалдық оқыту (SEL); • Азаматтық жəне құқықтық тəрбие тұжырымдамалары. Бағдарламада заманауи педагогикалық технологиялар: кейс-стади,

ТҮСІНІК ХАТ Қазіргі білім беру жүйесіндеоқушының тек теориялық білім алуымен шектелуі жеткіліксіз. Бүгінгі қоғамға шығармашылық тұрғыдан ойлайтын, техникалық жағынан сауатты, өз идеясын іске асыра алатын тұлға қажет. Осы талаптарға сәйкес көркем және техникалық еңбекті кіріктіре оқыту – уақыт талабы. «Конструкциялық материалдарды өңдеу» үйірмесінің бағдарламасы осы қажеттіліктен туындап отыр. 4–6 сынып оқушылары үшін 9–12 жас аралығы – белсенді даму кезеңі. Бұл уақытта балалардың қол моторикасы, кеңістіктік ойлауы, эстетикалық талғамы және практикалық әрекетке қызығушылығы қарқынды дамиды. Сондықтан бұл жаста оқушыны материалмен жұмыс істеуге, жобалауға, өз қолымен бұйым жасауға үйрету – оның болашақтағы кәсіби бағдарын анықтауға да ықпал етеді. Бағдарлама дизайн мен құрылым үйлесімін басты назарға алады. Яғни оқушы тек әдемі бұйым жасауды ғана емес, оның құрылымдық беріктігін, функционалдық маңызын да түсінеді. Үйірме барысында ағаш, картон, қағаз, сым, табиғи және қайта өңделетін ма

КІРІСПЕ Сәндік-қолданбалы өнер - ұлттық мәдениеттің ажырамас бөлігі, ол тек эстетикалық тәрбие беріп қана қоймай, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, икемді дағдыларын, логикалық ойлауын және ұсақ моторикасын дамытуға ықпал етеді. Сәндік қолданбалы өнердің негізгі мақсаты — көркемдік мәні жоғары, күнделікті тұрмысқа қажетті заттарды жасау, оларды эстетикалық және функционалды тұрғыда үйлестіру. Сәндік қолданбалы өнердің тарихы тереңде жатыр. Қазақ халқының тұрмысында қолданылатын әрбір зат, мата, кілем, ыдыс-аяқ, музыкалық аспаптар, киім-кешек түрлері ерекше мәнге ие болды. Әрбір бұйым тек қажеттілікті қанағаттандырып қана қоймай, халықтың әлемді түсіну, табиғатпен үйлесімді өмір сүру философиясын көрсететін өнер туындысы болды. Қазақ халқының сәндік қолданбалы өнері - бұл оның рухани байлығы мен ұлттық санасының айқын көрінісі. Бұл әдістемелік құрал сәндік-қолданбалы өнер арқылы білім алушылардың икемді дағдыларын дамытудың жолдарын қарастырады. Мұнда теориялық негіздер, тәжірибел