Ортақ тақырыптар

Бөлімшелер

Оқыту мақсаттары

1 - тоқсан

1. Өзім туралы

1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі

0. 1. 1. 1 табиғат құбылыстарын атай білу және ажыратаалу

1.2 Табиғатты тану әдісі

0. 1. 2. 1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізудің нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;

2. Менің мектебім

2.1 Өсімдіктер

0. 2. 1. 1 "тірі және өлі табиғат" мысал келтіре алу;
0. 2. 1. 2 тірі табиғаттың сипатын құрастыра алу;
0. 2. 1. 3 өсімдіктің тіршілігі үшін жағдайларды атай білу;
0. 2. 1. 4 тірі табиғаттағы өсімдіктердің маусымдық өзгерістерін ерекшелеу;
0. 2. 1. 5 өсімдіктерге күтім жасаудың тәсілдерін атай білу

2.2 Жануарлар

0. 2. 2. 1 жабайы және үй жануарларын атай білу;
0. 2. 2. 2 жабайы және үй жануарларын ажыратаалу;
0. 2. 2. 3 жабайы және үй жануарлардың балаларын атай білу;
0. 2. 2. 4 үй жануарларын күту туралы әңгімелей алу;
0. 2. 2. 5 үй жануарлардың пайдасы туралы әңгімелей алу;
0. 2. 2. 6 жыл мезгілдерінің ауысуыныңжануарларға әсерін түсіне алу

2 - тоқсан

3. Менің отбасым және достарым
4. Бізді қоршаған әлем

2.3 Адам

0. 2. 3. 1 адамның дене бөліктерін атай білу;
0. 2. 3. 2 адамның өзіне тән белгілерді(ұл,қыз) анықтау;
0. 2. 3. 3 өзін сипаттай алу;
0. 2. 3. 4 фота (сурет) бойынша өз отбасы мүшелерін сипаттай алу;
0. 2. 3. 5 картинка бойыншажеке гигиена ережелері туралы айтып беру

2.4 Тану әдістері

0. 2. 4. 1тірі табиғатты бақылау нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
0. 2. 4. 2 тірі табиғаттағы маусымдық өзгерістерді салыстыраалу және нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
0. 2. 4. 3 өсімдіктерді күту амалдарын зерттеу;
0. 2. 4. 4 үйде өсетін өсімдіктерді күтуге машықтану;
0. 2. 4. 5 сретке сүйене отырып жабайы және үй жануарларын салыстыраалу;
0. 2. 4. 6 жануарлардың маусымдық өзгерістерін бақылау нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
0. 2. 4. 7 өзін сипаттай алу және нәтижесін сурет-портрет түріндекөрсете білу

3.3 Су

0. 3. 3. 1 тірі табиғат үшін судың маңыздылығын айтып беру

3 - тоқсан

5. Саяхат
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

3.5 Тану әдістері

0. 3. 5. 1 тірі табиғат үшін судың ықпалына бақылау жасау нәтижесін салыстырмалы сурет түрінде көрсете білу

4.2 Ғарыш

0. 4. 2. 1 тірек картинкалар бойынша табиғат үшін күнің маңызын айтып беру

4.3 Кеңістік және уақыт

0. 4. 3. 1 күн тәртібінің маңыздылығын айтып беру

4.4 Тану әдістері

0. 4. 4. 1 сурет түрінде нәтижелерді бере отырып, күн мен түннің ауысуын бақылау;
0. 4. 4. 2 картинканы таңдау түрінде күн тәртібін;
0. 4. 4. 3 тақпақтарды жаттау жолымен күн тәртібін орындау бойынша ұсыныстар құрастыра алу

4 - тоқсан

7. Тағам және сусын
8. Дені саудың – жаны сау!

5.2 Жарық

0. 5. 2. 1 картинкаға сүйеніп табиғатқа жарықтың әсерін әңгімелей алу;
0. 5. 2. 2 табиғаттағы көлеңкенің пайда болуы мен оның маңыздылығын түсіне алу

5.3 Дыбыс

0. 5. 3. 1 табиғатқа дыбыстың әсерін әңгімелей алу

5.4 Жылу

0. 5. 4. 1 табиғатқа жылудың әсерін әңгімелей алу

5.5 Электр

0. 5. 5. 1 өмірде тұрмыстық құралдарды қолдану маңыздылығын түсіне алу

5.7 Тану әдістері

0. 5. 7. 1 шаблон бойынша күнді және айды бақылау нәтижелерді сурет түрінде ұсына алу;
0. 5. 7. 2 табиғатта дыбыстың пайда болуын зерттеу нәтижесін кесте түрінде ұсына алу;
0. 5. 7. 3 табиғатта жылудың әсерін зерттеу нәтижелерді кесте түрінде ұсына алу;
0. 5. 7. 4 өмірде жылуды қолдану саласын зерттеу нәтиженісурет таңдау арқылы ұсына алуЖүктеу

Ортақ тақырыптар

Бөлімшелер

Оқыту мақсаттары

1 - тоқсан

1. Өзім туралы

1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі

1. 1. 1. 1 "табиғат нысаны" ұғымын түсіндіре алу;
1. 1. 1. 2 табиғат нысандарын өзара салыстыраалу;
1. 1. 1. 3 қоршаған әлем құбылыстары менпроцестері зерттеуге қажетті шарттарды атай білу
1. 1. 1. 4 зерттеу жүргізу үшін ақпарат көздерінің маңыздылығын түсіндіре алу;
1. 1. 1. 5 ақпарат көздерін қолдана білу қажеттілігін түсіндіре алу

1.2 Табиғатты тану әдісі

1. 1. 2. 1 табиғат нысандарын атай білу және оны шартты белгімен белгілеу;
1. 1. 2. 2 табиғат нысандарын салыстыраалу және нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
1. 1. 2. 3 зерттеу жүргізу кезінде ақпарат көздерін қолдана алу

2. Менің мектебім

2.1 Өсімдіктер

1. 2. 1. 1 өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын ретпен айту;
1. 2. 1. 2 өсімдіктердің әр түрлі жағдайларда өсу мүмкіндіктерін зерттеу;
1. 2. 1. 3 "мәдени" және "жабайы" өсімдіктер ұғымын түсіндіре алу;
1. 2. 1. 4 өсімдіктің негізгі бөліктерін атай білу;
1. 2. 1. 5 өз аймағының өсімдіктерін атай білу;
1. 2. 1. 6 өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсіндіре алу

2.2 Жануарлар

1. 2. 2. 1 "тіршілік ортасы" ұғымын түсіндіре алу;
1. 2. 2. 2 қоректену және тіршілік ортасы бойынша жануарларды бөлу;
1. 2. 2. 3 суреттерге сүйене отырып, тіршілік ету ортасына жануарлардың бейімделуін сипаттай алу

2 - тоқсан

3. Менің отбасым және достарым
4. Бізді қоршаған әлем
5. Саяхат
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
7. Тағам және сусын 5 5
8. Дені саудың – жаны сау!

2.3 Адам

1. 2. 3. 1 әр дене бөліктерінің қажет екенін түсіндіре алу;
1. 2. 3. 2 "нәресте, балалаық шақ, жас жеткіншек, жастық шақ, қарттық жас" ұғымын түсіндіре алу;
1. 2. 3. 3 денсаулықты сақтауда дұрыс тамақтану ережелерін айтып беру;
1. 2. 3. 4 жеке гигиенаның денсаулықты сақтаудағы рөлін айтып беру;
1. 2. 1. 5 тістерді күтудің денсаулықты сақтаудағы маңызды екені туралы айтып беру

2.4 Тану әдістері

1. 2. 4. 1өсімдіктердің негізгі сипаттарын атай білуды кластер түрінде ұсына алу;
1. 2. 4. 2 өсімдіктердің әр түрлі жағдайларда өсу мүмкіндіктерін бақылау және нәтижесінсурет түрінде ұсына алу
1. 2. 4. 3 кластер құрастыра алу жолымен өсімдіктің негізгі бөліктерін салыстыраалу;
1. 2. 4. 4 тіршілік ету ортасына жануарлардың бейімделуін бақылап, оның нәтижесінсуреттер түрінде көрсете білу

3.2 Ауа

1. 3. 2. 1 тірі табиғат үшін ауаның маңыздылығын түсіндіре алу

3.3 Су

1. 3. 3. 1 суретке сүйене отырып
тірі табиғат үшін судың маңыздылығын айтып беру

3 - тоқсан

3.5 Тану әдістері

1. 3. 5. 1 тірі табиғат үшін ауаның маңыздылығын зерттеу және нәтижесін сурет түрінде ұсына алу
1. 3. 5. 2 тірі табиғат үшін судың маңыздылығынзерттеу, нәтижесін сай суреттерді таңдап алу арқылы ұсына алу

4.1 Жер

1. 4. 1. 1 жасанды моделдіңнегізінде жердің пішінін атай білу, нәтижесін пазл жинау түрінде көрсете білу

4.2. Ғарыш

1. 4. 2. 1"ғарыш, астрономия" ұғымын түсіндіре алу;
1. 4. 2. 2астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде айтып беру;
1. 4. 2. 3 картинка бойынша ғарыштағы алғашқы жаңалықтарды айтып беру;
1. 4. 2. 4 тірек сөздердің көмегімен ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттай алу;

4.3 4.3 Кеңістік және уақыт

1. 4. 3. 1 уақыттың маңызды екенін атай білу;
1. 4. 3. 2 уақытты өлшеу құралдарын атай білу

4.4 Тану әдістері

1. 4. 4. 1 үлгіні бояу түрінде нәтижелерді ұсына алумен Жердің жасанды серігін зерттеу;
1. 4. 4. 2 ғарыштың қарапайым алғашқы ашылулары туралы шығармашылық жұмысты орындау, Әр түрлі формада ұсына алу;
1. 4. 4. 3 кез келген ұшу аппаратының қарапайым модельдерін жасай алу;
1. 4. 4. 4 қарапайым сағат моделін жасай алу

5.1 Күш және қозғалыс

1. 5. 1. 1 қозғалыстың адам өмірі мен табиғатта орын алатын маңыздылығын атай білу;
1. 5. 1. 2 түрлі денелердің қозғалысынан мысалдар келтіре алу;
1. 5. 1. 3 "траектория", "жол" ұғымын түсіндіре алу;
1. 5. 1. 4 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсете білу

4 - тоқсан

5.2 Жарық

1. 5. 2. 1 жарық пен қараңғыны салыстыраалу, нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
1. 5. 2. 2 кейбір денелердің жарық өткізгіштік қасиетін тексеру, нәтижесін кластер түрінде ұсына алу

5.3 Дыбыс

1. 5. 3. 1 дыбыстың таралу ерекшеліктерін атай білу;
1. 5. 3. 2дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажыратаалу;
1. 5. 3. 3 табиғатта дыбыстың таралуын түсіндіре алу

5.4 Жылу

1. 5. 4. 1 жылуды алудың құралдарын атай білу

5.5 Электр

1. 5. 5. 1 жоспар бойынша адамның өміріндегі электр қуатының маңыздылығы туралы әңгімелей алу

5.6 Магнетизм

1. 5. 6. 1 "магнит", "магнит қасиеттері" ұғымын түсіндіре алу;
1. 5. 6. 2 магниттілік қасиеті бар жекелеген денелерді айту;

5.7 Тану әдістері

1. 5. 7. 1 табиғаттағы қозғалысты бақылау нәтижелерді сурет түрінде ұсына алу;
1. 5. 7. 2 әр түрлі денелердің, заттардың қозғалыс траекториясын бақылау нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
1. 5. 7. 3 кейбір денелердің жарықты өткізу қабілетін зерттеу, нәтижесін кластер түрінде ұсына алу;
1. 5. 7. 4 кесте түрінде нәтижені ұсына алумен табиғи және жасанды дыбыс көздерін салыстыраалу;
1. 5. 7. 5 адамдардың күнделікті өмірінде электр энергиясының маңыздылығы туралы шығармашылық жұмысты орындау, әр түрлі формада нәтижелер ұсына алу;
1. 5. 7. 6 магнитті қасиеттері бар денелерді зерттеу нәтижелерді кесте түрінде ұсына алуЖүктеу

Ортақ тақырыптар

Бөлімшелер

Оқыту мақсаттары

1 - тоқсан

1. Өзім туралы

1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі

2. 1. 1. 1 "табиғат болмысы", "нысан" ұғымын түсіндіре алу және өзара салыстыраалу;
2. 1. 1. 2 қоршаған орта нысандары мен процестерді, болмыстарды зерттеу қажеттілігінің шарттарын атай білу;
2. 1. 1. 3 қоршағн орта нысандары мен процестерді, болмыстарды зертте қажеттілігін түсіндіре алу;
2. 1. 1. 4 қоршаған әлем құбылыстары менпроцестері зерттеуге қажетті адам бойындағы жеке тұлғалық қасиеттерді атай білу;
2. 1. 1. 5 "ақпарат көздер"ұғымын түсіндіре алу және зерттеу жүргізудегі маңызын түсіндіре алу;
2. 1. 1. 6 ақпаратты алукөздерін атай білу және онықолдана білу қажеттілігін түсіндіре алу
2. 1. 1. 7 бақылаудың басқарушы белгілерін (мақсат, нысан, жоспар, мерзім, нәтиже) түсіндіре алу;
2. 1. 1. 8 бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілеу және оны кестеге сала алу;

1.2 Табиғатты тану әдісі

2. 1. 2. 1 бақылау жүргізудің жоспарын құрастыра алужәне жоспарға сәйкес бақылау жасау үлгісі бойынша қорытындыжасай алу
2. 1. 2. 2 "эксперимент" ұғымын түсіндіре алу;
2. 1. 2. 3 эксперимент кезеңдерін атай білу және ажыратаалу;
2. 1. 2. 4 жүргізілетін эксперимент барысына бақылау жасай алу;
2. 1. 2. 5 эксперимент жүргізу және оның нәтижесін сурет түрінде белгілеу;
2. 1. 2. 6 жоспар бойынша жүргізілетін эксперимент барысын әңгімелей алу

2. Менің отбасым және достарым
3. Менің мектебім
4. Менің туған өлкем
5. Дені саудың – жаны сау!

2.1 Өсімдіктер

2. 2. 1. 1 өсімдіктің негізгі сипаттарын жіктеу;
2. 2. 1. 2 өсімдіктің өмірлік формаларын атай білу;
2. 2. 1. 3 әртүрлі жағдайда өсімдіктің өсу мүмкіндіктерін атай білу;
2. 2. 1. 4 өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажыратаалу;
2. 2. 1. 5 жоспар бойынша өсімдіктің негізгі функцияларын сипаттай алу;
2. 2. 1. 6 мәдени және жабайы өсімдіктерді ажыратаалу;
2. 2. 1. 7 жоспар бойынша өз жергілікті жеріндегі өсімдіктер топтамасын сипаттай алу;
2. 2. 1. 8 жоспар бойынша өсімдіктердің маусымдық өзгерістерін сипаттай алу;
2. 2. 1. 9 тірі табиғаттағы маусымдық өзгерістерді көрсете білу;
2. 2. 1. 10 жоспар бойынша өсімдіктердің маусымдық өзгерістерін сипаттай алу;
2. 2. 1. 11 өсімдіктің тіршілігі үшін шарттарды ретпен көрсете білу;
2. 2. 1. 12 кестеге сүйене өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (ылғал) бейімделу тәсілдерін атай білу және нәтижесін кесте түрінде ұсына алу;
2. 2. 1. 13 тіршілік ету ортасына қарай өсімдіктерді салыстыраалу;
2. 2. 1. 14 өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсіндіре алу

2.2 Жануарлар

2. 2. 2. 1 "тіршілік ортасы" ұғымын түсіндіре алу;
2. 2. 2. 2 қоректену және тіршілік ортасы бойынша жануарларды бөлу;
2. 2. 2. 3 жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға бөлу;
2. 2. 2. 4 жануарлар класының өкілдерін атай білу: жәндіктер, балықтар, қосмекенділер,бауырмен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер;
2. 2. 2. 5 тірек сөздердің көмегімен жануарлардың тіршілік ету ортасына бейімделу қабілеттілігін сипаттай алу;
2. 2. 2. 6 жануарлардың көбею тәсілдерін атай білу; жұмыртқа салу, баланың дүниеге келуі;
2. 2. 2. 7 жануарлардың саналуандығын сақтаудың маңыздылығын түсіндіре алу

2 - тоқсан

2.3 Адам

2. 2. 3. 1 адамның "тірек-қимыл жүйесі" ұғымын түсіндіре алу;
2. 2. 3. 2 адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін атай білу;
2. 2. 3. 3 дұрыс сымбатты сақтаудың маңыздылығы туралы айтып беру;
2. 2. 3. 4 бұлшық ет қысқаруының қозғалысындағы рөлі туралы айтып беру;
2. 2. 3. 5 жеке гигиенаның денсаулықты сақтаудағы рөлін айтып беру;
2. 2. 3. 6 тістерді күтудің денсаулықты сақтаудағы маңызды екенін түсіндіре алу

2.4 Тану әдістері

2. 2. 4. 1 мұғалімнің көмегімен өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын, оның бөліктерін, өсімдіктерді күту тәсілдерін анықтауға арналған тапсырмаларды орындау арқылы практикалық жұмыс жоспарын құрастыра алу;
2. 2. 4. 2 жануарлар мен өсімдіктердің ұқсастығы мен айырмашылығын кесте түрінде көрсете білу;
2. 2. 4. 3 үй және жабайы жануарларға тән сипаттардықұрастыра алу кестеге енгізу;
2. 2. 4. 4 күнтәртібін құрастыра алу;
2. 2. 4. 5 күнтәртіптіорындаудың ұсыныстарын құрастыра алу;
2. 2. 4. 6 мектеп аймағындағы өсімдіктер топтарын бақылау;
2. 2. 4. 7 жабайы және мәдени өсімдіктерді атай білу оның нәтижесін кестеге енгізу;
2. 2. 4. 8 өсімдіктің қолайлы тіршілік етудің жағдайларын айту және оның нәтижесін сурет түрінде көрсете білу;
2. 2. 4. 9 жануарлардың маусымдық өзгерістерге бейімделуін атай білу және нәтижесін кесте түрінде түрінде ұсына алу;
2. 2. 4. 10 жоспар бойынша адам өмірінің кезеңдерін сипаттай алу және адамның өсіп, дамуы үшін қажетті шарттарды атай білу

3.2 Ауа

2. 3. 3. 1 біздің ғаламшар үшін ауаның маңыздылығын түсіндіре алу;
2. 3. 3. 2 жоспар бойынша ауаның кейбір қасиеттерін сипаттай алу (агрегаттық күйі, түсі, иісі);
2. 3. 3. 3 ауаның "жылу өткізгіштік" ұғымын сипаттай алу;
2. 3. 3. 4 ауаның кеңістікті толтыру қасиетін және жылу өткізгіштігіне мысал келтіре алу;
2. 3. 3. 5 ауаның кеңістікті толтыру қасиетін түсіндіре алу және нәтижесін сурет түрінде көрсете білу

3.3 Су

2. 3. 3. 1судың физикалық қасиеттерін атай білу (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмауы, аққыштығы);
2. 3. 3. 2
судың "агрегаттық күйін" ұғымын түсіндіре алу;
2. 3. 3. 3 тірек сөздердің көмегімен судың агрегаттық күйінің өзгеру процесін түсіндіре алу және нәтижесін сурет түрінде көрсете білу

3 - тоқсан

3.4 Табиғат ресурстары

2. 3. 4. 1 "табиғат ресурстар" ұғымын түсіндіре алу;
2. 3. 4. 2 табиғи ресурстар түрлерін және көздерін атай білу;
2. 3. 4. 3 кластердің көмегімен
табиғи ресурстарды генезисі бойынша жіктеу (табиғи және антропогендік)

3.5 Тану әдістері

2. 3. 5. 1 жылу өткізгіштігін және ауа қасиетін тексеру нәтижелердісурет түрінде ұсына алу;
2. 3. 5. 2 судың агрегаттық күйінің өзгеру процесі айтып беру, нәтижесін сурет түрінде ұсына алу
2. 3. 5. 3 табиғи ресурстардың түрлері мен көздерін атай білу, нәтижені сурет түрінде ұсына алу;
2. 3. 5. 4 жоспарға сүйене отырып ауаның кейбір қасиеттерін атай білу және сипаттай алу;
2. 3. 5. 5 судың агрегаттық жағдайын, түстің, иістің болуын атай білу және сипаттай алу, нәтижесін сурет түрінде беру;
2. 3. 5. 6 судың физикалық қасиеттерін атай білу ( дәмсіз, иіссіз, белгілі бір анықтамасыз, ағымдылық), нәтижесін кластер түрінде ұсына алу

6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
7. Қоршаған орта
8. Саяхат

4.1 Жер

2. 4. 1. 1 жердің жасанды моделіне қарап Жердің формасын атай білу, нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
2. 4. 1. 2 тірек сөздердің көмегімен Жер мен Күн арасындағы байланысты айтып беру;
2. 4. 1. 3 Жердің табиғи серігін атай білу

4.2 Ғарыш

2. 4. 2. 1 "астрономия" ұғымын түсіндіре алу;
2. 4. 2. 2 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде түсіну;
2. 4. 2. 3 тірек сөздердің көмегімен ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттай алу;
2. 4. 2. 4 тірек сөздердің көмегімен жекелеген ғарыштық денелерді салыстыраалу;
2. 4. 2. 5 схемаға сүйене отырыпКүн жүйесі ғаламшарларының орналасу тәртібін атай білу;
2. 4. 2. 6 тірек сөздер бойынша Күн жүйесі ғаламшарларын сипаттай алу

4.3 Кеңістік және уақыт

2. 4. 3. 1 уақыттың маңызды екенін атай білу;
2. 4. 3. 2 уақытты өлшеу құралдарын атай білу
2. 4. 3. 3 негізгі уақыт өлшем бірліктерін ажыратаалу;
2. 4. 3. 4 схемаға сүйеніп ғарыштағы қашықтық пен уақыттың ерекшеліктерін атай білу

4.4 Тану әдістері

2. 4. 4. 1 кесте түрінде нәтиже бере отырып, жер мен күннің ерекше белгілерін атай білу және бөлу;
2. 4. 4. 2 жұлдыздар немесе жұлдызды аспанды салу;
2. 4. 4. 3 сурет түрінде нәтижелерді бере отырып, арнайы аспаптарсыз түнгі аспанды бақылау
2. 4. 4. 4 кез келген ұшу аппаратының қарапайым модельдерін жасай алу;

5.1 Күш және қозғалыс

2. 5. 1. 1 қозғалыстың адам өмірі мен табиғатта орын алатын маңыздылығын атай білу;
2. 5. 1. 2 түрлі денелердің қозғалысынан мысалдар келтіре алу;
2. 5. 1. 3 "траектория", "жол" ұғымын түсіндіре алу;
2. 5. 1. 4 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсете білу; 2. 5. 1. 5 "жылдамдық"; ұғымын түсіндіре алу; 2. 5. 1. 6 түрлі денелердің әртүрлі жылдамдықпен қозғалысына мысалдар келтіре алу;
2. 5. 1. 7 қозғалыс тудыратын күштерді атай білу, нәтижесін кластер түрінде ұсына алу;
2. 5. 1. 8 кестеге сүйеніп жылдамдықты түсіндіре алуде сапалық сипаттамаларын қолдана алу;
2. 5. 1. 9 массаны анықтауға арналған құралдарды таңдау және пайдалана алу

4 - тоқсан

5.2 Жарық

2. 5. 2. 1 жарық пен қараңғыны салыстыраалу, нәтижесін кесте түрінде ұсына алу;
2. 5. 2. 2 кейбір денелердің жарық өткізгіштік қасиетін тексеру, нәтижесін кесте түрінде ұсына алу;
2. 5. 2. 3 "табиғи және жасанды" жарық көздер ұғымын түсіндіре алу;
2. 5. 2. 4 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажыратаалу;
2. 5. 2. 5 тірек сөздер бойынша нәтижесін қорытынды түріде ұсына отырып жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін атай білу

5.3 Дыбыс

2. 5. 3. 1 дыбыстың таралу ерекшеліктерін атай білу;
2. 5. 3. 2 дыбыстың табиғи және жасанды көздерін ажыратаалу;
2. 5. 3. 3 нәтижесін кестеге енгзі отырып,
дауыс қаттылығы бойынша дыбыс көздерін жіктеу

5.4 Жылу

2. 5. 4. 1 жылуды алудың құралдарын атай білу;
2. 5. 4. 2 кестеге енгізу арқылы түрлі денелердің температурасын өлшеу;

5.6 Магнетизм

2. 5. 6. 1 "магнит", "магнит қасиеттері" ұғымын түсіндіре алу;
2. 5. 6. 2 магниттілік қасиеті бар жекелеген денелерді айту;
2. 5. 6. 3 магниттің қасиетін атай білу нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
2. 5. 6. 4 тірек сөздердің көмегімен магниттерді қолдану аясын сипаттай алу

5.7 Тану әдістері

2. 5. 7. 1 кластер түрінде нәтижені ұсына алумен қозғалысты тудыратын күштерді салыстыраалу;
2. 5. 7. 2 кейбір денелердің жарықты өткізу қабілетін анықтау, нәтижесін кесте түрінде ұсына алу;
2. 5. 7. 3 магнитті қасиеттері бар денелерді атай білу, нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
2. 5. 7. 4 магнит қасиеттерін атай білу және өмірде қолдануын атай білу;
2. 5. 7. 5 денелердің массасын анықтауға арналған аспаптарды ретімен айту;
2. 5. 7. 6 жылу өлшеуге арналған аспаптарды санамалау және кестеге енгізумен әр түрлі денелердің температурасын өлшеу;
2. 5. 7. 7 жарық пен қараңғыны салыстыраалу, нәтижені кесте түрінде ұсына алу;
2. 5. 7. 8 жасанды жарықтандыру қажеттілігін атай білу, нәтижесін сурет түрінде ұсына алуЖүктеу

Ортақ тақырыптар

Бөлімшелер

Оқыту мақсаттары

1 - тоқсан

1. Тірі табиғат

1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі

3. 1. 1. 1 "жаңалық", "ғылыми жаңалық" ұғымын түсіну;
3. 1. 1. 2 "жаңалық", "ғылыми жаңалық" ұғымын ажырата алужәне мысал келтіре алу;
3. 1. 1. 3 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне ықпалы туралы әңгімелей алу

1.2 Табиғатты тану әдістері

3. 1. 2. 1 ақпарат көздер түрлерін атай білу;
3. 1. 2. 2 ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіре алу;
3. 1. 2. 3 мұғалімнің көмегімен эксперименті жоспарлау және жүргізу;
3. 1. 2. 4 құрылыған жоспар бойынша жүргізілген эксперимент нәтижесін тіркеу;
3. 1. 2. 5 үлгі бойынша қорытынды жасау

2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)

2.1 Өсімдіктер

3. 2. 1. 1 "фотосинтез" ұғымын түсіндіре алу;
3. 2. 1. 2 өсімдіктердің фотосинтез процесінде оттегіні бөлуін түсіндіре алу;
3. 2. 1. 3 кестеге сүйене өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу тәсілдерін түсіндіре алу;
3. 2. 1. 4 "табиғат қауымдастық" ұғымын түсіндіре алу;
3. 2. 1. 5 жоспар бойынша өз аймағының табиғи қауымдастығын сипаттай алу;
3. 2. 1. 6 өз аймағының өсімдіктерін атай білу;
3. 2. 1. 7 адамның тіршілік іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіре алу;
3. 2. 1. 8 Қызыл кітаптың сирек кездесетін және жоғалып бара жатқан өсімдіктерді сақтаудағы рөлін түсіндіре алу

2.2 Жануарлар

3. 2. 2. 1 қоректенуі бойыншасыртқы орта мен белгілеріне қарай жануарлар түрлерін сипаттай алу;
3. 2. 2. 2 табиғаттағы жануарлардың өзара қыр-қатынас түрлерін атай білу;
3. 2. 2. 3 кесте түрінде жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысы туралы әңгімелей алу;
3. 2. 2. 4 тіршілік ортасындағы өзгерістерге байланысты жануарлар санының өзгеруін түсіндіре алу;
3. 2. 2. 5 кестеге сүйеніп, жануарлар санының азаюына ықпал ететін адамның іс-әрекет түрлерін атай білу

2.3 Адам

3. 2. 3. 1 адамның ішкі ағзаларының орналасуын атай білу;
3. 2. 3. 2 жоспар бойынша адамның өмірі үшін энергияны алуда асқорыту жүйесінің рөлін сипаттай алу;
3. 2. 3. 3 тірек сөздердің көмегімен тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттай алу;
3. 2. 3. 4 тірек сөздердің көмегімен қан айналым жүйесін оның адам ағзасындағы рөлін сипаттай алу;
3. 2. 3. 5 адам ағзасының аурулар мен инфекциялардан қорғану әдіс-тәсілдерін атай білу

2.4 Тану әдістері

3. 2. 4. 1 өсімдіктердің қоршаған ортаның әр түрлі жағдайларына (жылу, жарық және ылғал) бейімдеу тәсілдерін атай білу, нәтижені кесте түрінде ұсына алу;
3. 2. 4. 2 өз аймағының табиғат қауымдастықтарын атай білу және оның нәтижесін әртүрлі амалдармен ұсына алу;
3. 2. 4. 3 адамның тіршілік іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін айтып беру және нәтижесін кластер түрінде ұсына алу;
3. 2. 4. 4 жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысын атай білу және нәтижесін схема түрінде көрсете білу;
3. 2. 4. 5 жануарлар санының азаюына ықпал ететін адамның іс-әрекет түрлерін атай білу және нәтижесін сурет түрінде ұсына алу;
3. 2. 4. 6 Қызыл кітаптың сирек кездесетін және жоғалып бара жатқан өсімдіктер мен жануарлар туралы шығармашылық жұмыстарын орындау, оныңнәтижесін әртүрлі амалдармен ұсына алу

2 - тоқсан

3. Уақыт
4. Сәулет
5. Өнер

3.1 Заттардың типтері

3. 3. 1. 1 "зат", "дене" анықтамасын атай білу;
3. 3. 1. 2затқа тән қасиеттерді атай білу;
3. 3. 1. 3 тірек сөздердің көмегімен заттың агрегаттық күйін атай білу;
3. 3. 1. 4 заттарды пайда болуы және агрегаттық күйі бойынша жіктеу

3.2 Ауа

3. 3. 2. 1 ауаның құрамын атай білу;
3. 3. 2. 2 жоспар бойынша отқа ауаның ықпалын сипаттай алу

3.3 Су

3. 3. 3. 1 судың тірі ағзаларда және өлі табиғатта кездесетінің айтып беру;
3. 3. 3. 2 жоспар бойынша судың негізгі табиғи көздерін салыстыраалу;
3. 3. 3. 3 ауыз суды қолдануда ұқыптылық танытудың қажеттілігін түсіндіре алу;
3. 3. 3. 4 суды тазартудың түрлі тәсілдерін ұсына алу;
3. 3. 3. 5 суды тазартуға арналған фильтрдің өз моделін ұсына алу;
3. 3. 3. 6 судың тіршілік үшін маңыздылығын айтып беру

3 - тоқсан

3.4 Табиғи ресурстар

3. 3. 4. 1 кейбір ағзалардың тіршілігі үшін топырақтың рөлі туралы айтып беру;
3. 3. 4. 2 топырақтың негізгіқұрамын атай білу (топырақ, құм, балшық, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа) және нәтижесін сурет түрінде ұсына алу
3. 3. 4. 3 "құнарлылық" ұғымын түсіндіре алу;
3. 3. 4. 4 топырақтың негізгі қасиеттерін ретпен айту;
3. 3. 4. 5 жоспарға сүйене отырып, топырақтың құрамына қарай құнарлылығы туралы айтып беру

3.5 Тану әдістері

3. 3. 5. 1 заттардың шығу тегі мен агрегаттық жағдайы бойынша ажыратаалу, нәтижесін кестетүрінде ұсына алу;
3. 3. 5. 2 ауа құрамын атай білу, нәтижелерді схема түрінде ұсына алу;
3. 3. 5. 3 тірі а