2 сынып оқушыларына арналған «Мен әлемді білемін" тақырыбындағы авторлық бағдарлама

Сабақ №

Сабақтын тақырыбы

Уақыт

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

I бөлім. Кіріспе (1 сағат)

1

Әлем дегеніміз не? Біз оны қалай білеміз?

1

• Оқушыларды "әлем" ұғымымен кең мағынада (табиғи, әлеуметтік әлем, Білім әлемі) және оны қалай білетінімізбен таныстыру.

• Балаларда сұрақтар қою, өз болжамдарын айту, топта жұмыс істеу қабілетін дамыту.

• Қоршаған әлемді тануға деген қызығушылықты, оқуға және ынтымақтастыққа деген ұмтылысты тәрбиелеу.

• Оқушылар әлемнің не екенін және қоршаған әлемді бақылаулар, сұрақтар мен эксперименттер арқылы қалай білуге болатындығын түсіндіре алады.

• Оқушылар топта жұмыс істеуді, өз ойларын білдіруді және басқаларды тыңдауды үйренеді.

• Оқушылар өздерінің білімі мен түйсігіне назар аудара отырып, пікірталастарға қатыса алады және тапсырмаларды орындай алады.

II бөлім. Табиғат және қоршаған әлем (4 сағат)

2

Жер-біздің ортақ үйіміз

1

• Оқушыларды жер ұғымымен адамдар, жануарлар мен өсімдіктер өмір сүретін планета ретінде таныстыру және оның барлық тіршілік иелері үшін бірегейлігі мен маңыздылығын атап өту.

• Балаларды жерге және оның табиғатына қамқорлық жасау қажеттілігі туралы хабардар етуге тәрбиелеу, экологияны сақтау үшін жауапкершілік сезімін дамыту.

• Оқушыларда жердегі барлық тіршілік иелерінің өзара байланысын, сондай-ақ олардың табиғатқа тәуелділігін бақылау, талдау және түсіну дағдыларын дамыту.

• Оқушылар жердің біздің ортақ үйіміз екенін, онда әртүрлі тіршілік иелері өмір сүретінін және олардың барлығы бір — біріне тәуелді екенін түсіндіре алады.

• Оқушылар табиғат пен экологияға ұқыпты қараудың маңыздылығын түсінеді.

• Оқушылар Жердің табиғи байлығын сақтау жауапкершілігін сезінуді үйренеді және қоршаған ортаны қорғаудың қарапайым тәсілдерін ұсына алады.

3

Табиғи құбылыстар: жаңбыр, қар, жел

1

• Оқушыларды табиғи құбылыстармен — жаңбырмен, қармен және желмен таныстыру, олардың себептері мен ерекшеліктерін түсіндіру.

• Балаларда табиғатты бақылау дағдыларын дамыту, осы құбылыстардың Жердегі тіршілік үшін маңыздылығын түсіну.

• Табиғатқа деген қызығушылық пен құрметке тәрбиелеу, табиғат құбылыстарымен дұрыс қарым-қатынас жасау және олардың адамдар мен жануарлар өміріндегі рөлін түсіну қабілетін қалыптастыру.

• Оқушылар жаңбыр, қар және желдің не екенін, олардың қалай пайда болатынын және адамдардың табиғаты мен өміріне қандай әсер ететінін түсіндіре алады.

• Оқушылар осы табиғи құбылыстарды ажырата алады және олардың ерекшеліктерін түсіндіре алады.

• Оқушылар табиғи құбылыстар мен күнделікті өмір арасындағы байланысты бақылау және түсіну дағдыларын дамытады.

4

Өсімдіктер-жердің достары

1

• Оқушыларды өсімдіктердің Жердегі тіршілік үшін маңыздылығымен таныстыру, олардың табиғаттағы және адам үшін рөлін түсіндіру.

• Балалардың өсімдіктерді бақылау, олардың түрлерін ажырату және олардың экологиялық тепе-теңдікке қалай әсер ететінін түсіну қабілетін дамыту.

• Өсімдіктерге ұқыпты қарауға тәрбиелеу, балаларда олардың қоршаған орта мен планетадағы Өмір үшін құндылығы туралы хабардар ету.

• Оқушылар өсімдіктердің неліктен "Жердің достары" деп аталатынын және олардың планетада тіршілікті сақтауға қалай көмектесетінін түсіндіре алады.

• Оқушылар өсімдіктерді сақтаудың маңыздылығын және олардың экологиялық тепе-теңдікті сақтаудағы рөлін түсінеді.

• Студенттер өсімдіктердің негізгі түрлері мен олардың ерекшеліктерін ажырата алады, сонымен қатар өсімдіктерді қорғау және табиғатқа күтім жасау жолдарын ұсынуға дайын болады.

5

Біздің өлкеміздің жануарлары

1

• Оқушыларды туған жерінде тұратын жануарлармен таныстыру, олардың ерекшеліктері, тіршілік ету ортасы және тағамдық артықшылықтары туралы айту.

• Балаларда жануарларды байқау мен ажырата білу қабілетін дамыту, сондай-ақ олардың аймақтың экожүйесіндегі рөлін түсіну.

• Жануарларға деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу, олардың популяциясын сақтау және туған өлкенің табиғатын қорғау үшін жауапкершілік туралы хабардар ету.

• Оқушылар өз аймағында тұратын бірнеше жануарларды, олардың ерекшеліктері мен қоршаған табиғат үшін маңыздылығын атай және сипаттай алады.

• Оқушылар жануарлардың қоршаған ортамен қалай әрекеттесетінін және оларды қорғаудың не үшін маңызды екенін түсінеді.

• Оқушылар жануарларды құрметтеуді үйренеді және оларды туған өлкенің экожүйесі шеңберінде қорғау мен қорғаудың маңыздылығын түсінеді.

III бөлім. Адам және қоғам (4 сағат)

6

Менің отбасым-менің әлемім

1

• Оқушыларды отбасы ұғымымен, оның әр адам үшін маңыздылығымен таныстыру, әртүрлі отбасы түрлері мен олардың ерекшеліктері туралы айту.

• Балалардың отбасы мүшелеріне деген сезімдері мен тәжірибелерін білдіру қабілетін, сондай-ақ отбасылық қатынастардың әртүрлі үлгілеріне құрметпен қарау қабілетін дамыту.

• Балаларда отбасылық байланыстардың құндылықтарын, туыстары мен жақындарын құрметтеуге тәрбиелеу, отбасындағы сүйіспеншілік пен қолдаудың маңыздылығын түсінуді қалыптастыру.

• Оқушылар өз отбасы, оның мүшелері және олардың әрқайсысының өміріндегі рөлі туралы айта алады.

• Оқушылар өздерінің жеке дамуы мен эмоционалдық әл-ауқаты үшін маңыздылығын түсіне отырып, өз отбасыларын бағалауды және құрметтеуді үйренеді.

• Оқушылар отбасылық модельдердің әртүрлілігін түсінеді және отбасында берік және құрметті қарым-қатынасты сақтаудың қаншалықты маңызды екенін түсінеді.

7

Қоғамдағы мінез-құлық ережелері

1

• Оқушыларды қоғамдағы мінез-құлықтың негізгі ережелерімен таныстыру, басқалармен жақсы қарым-қатынас жасау үшін осы ережелерді сақтаудың маңыздылығын түсіндіру.

• Балаларда сыпайы қарым-қатынас дағдыларын, басқаларды құрметтеу және әртүрлі әлеуметтік жағдайларда өзін дұрыс ұстау дағдыларын дамыту.

• Балалардың мінез-құлқы үшін жауапкершілік сезімін тәрбиелеу, мейірімділік, адалдық және басқаларға қамқорлық сияқты жалпыадамзаттық құндылықтарды құрметтеуді қалыптастыру.

• Оқушылар қоғамдағы мінез-құлықтың негізгі ережелерін атай алады және олардың мағынасын түсіндіре алады.

• Оқушылар бұл ережелерді күнделікті өмірде қолдана алады, басқа адамдармен сыпайы және құрметпен сөйлесе алады.

• Оқушылар қоғамда үйлесімді қарым-қатынас орнату үшін дұрыс мінез-құлықтың маңыздылығын түсінеді және әртүрлі жағдайларда осы ережелерді сақтауға тырысады.

8

Біз үлкен қоғамның бір бөлігіміз

• Оқушыларды қоғам ұғымымен, оның әр адамның өміріндегі рөлімен таныстыру, барлық адамдардың бір-бірімен қалай байланысты екенін және біздің қоғамдағы рөліміздің қаншалықты маңызды екенін түсіндіру.

• Балаларда үлкен қоғам шеңберіндегі өзара көмектің, сыйластық пен өз іс-әрекеттері үшін жауапкершіліктің маңыздылығын түсінуді дамыту.

• Қоғамға қатыстылық сезімін тәрбиелеу, балаларда әр адамның өз рөлі бар және қоғамның дамуы мен әл-ауқатына үлес қоса алатындығы туралы түсінік қалыптастыру.

• Оқушылар өздерінің рөлі мен жауапкершілігін біле отырып, қоғамның не екенін және сол қоғамдастықтың бір бөлігі болу қаншалықты маңызды екенін түсіндіре алады.

• Оқушылар басқалармен қарым-қатынас пен ынтымақтастықты бағалауды, басқа адамдардың құқықтары мен мүдделерін құрметтеуді үйренеді.

• Оқушылар өздерінің іс-әрекеттері қоғамға әсер ететінін түсінеді және ұжымда жауапкершілікпен әрекет етуді үйренеді.

9

Қоғамдағы еңбек және кәсіп

• Қоғамдағы еңбек пен кәсіптің маңызын түсіндіру: балаларға еңбек пен кәсіптің адам өміріндегі рөлін, әр адамның қоғамда атқаратын қызметінің маңыздылығын түсіндіру.

• Кәсіп түрлерін таныстыру: оқушыларға түрлі кәсіп түрлерін, олардың ерекшеліктерін және әр кәсіптің қоғамдағы орнын көрсету.

• Еңбекке құрмет көрсету және кәсібін таңдаудың маңыздылығын түсіндіру: балаларды еңбекке құрметпен қарауға, әр түрлі мамандықтардың қоғамға қосатын үлесін бағалауға үйрету.

• Оқушылар қоғамдағы еңбек пен кәсіптің маңыздылығын түсінеді және әр адамның өміріндегі рөлі туралы түсінік алады.

• Оқушылар әртүрлі кәсіп түрлерін біледі және олардың ерекшеліктерін ажырата алады.

• Балалар еңбекке құрметпен қарауға және өз мамандығын таңдаудың маңыздылығын түсінеді.

IV бөлім. Кәсіптер мен қолөнер (3 сағат)

10

Мамандық дегеніміз не?

1

• Оқушыларды мамандық ұғымымен таныстыру:

• Қоғам өміріндегі әртүрлі кәсіптердің маңыздылығы туралы хабардарлықты дамыту

• Еңбекке және кәсіби қызметке құрмет көрсетуге тәрбиелеу

• Оқушылар мамандықтың не екенін түсіндіре алады және олар таныс бірнеше мамандықты атай алады.

• Балалар әр түрлі мамандықтардың қоғам өмірі үшін қаншалықты қажет екенін және әр мамандық қандай функцияларды орындайтынын түсінеді.

• Оқушылар әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбегін құрметтейді және болашақта дұрыс мамандық таңдаудың маңыздылығын түсінеді.

11

Өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың еңбегі

1

• Оқушыларды еңбектің әртүрлі салаларымен таныстыру

• Әр еңбектің маңыздылығы туралы хабардарлықты дамыту

• Әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбегіне құрмет көрсетуге тәрбиелеу

• Оқушылар өмірдің әртүрлі салаларына байланысты мамандықтарды атай алады және әр адамның өз кәсібінде не істейтінін түсіндіре алады.

• Балалар әртүрлі салалардағы адамдардың еңбегі қоғамның дамуына және адамдардың өмірін жақсартуға қалай ықпал ететінін түсінеді.

• Оқушылар әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбегін құрметтейді және әр еңбектің өзіндік құндылығы мен маңызы бар екенін түсінеді.

12

Өткен және бүгінгі мамандықтар

1

• Оқушыларды өткен және қазіргі кездегі мамандықтардың айырмашылығымен таныстыру

• Қоғамдағы өзгерістер туралы түсінікті дамыту

• Өткен және қазіргі мамандықтарға құрмет көрсетуге тәрбиелеу

• Оқушылар бұрын танымал болған бірнеше мамандықтарды, сондай-ақ қазіргі кездегі мамандықтарды атай алады және олардың айырмашылығы неде екенін түсіндіре алады.

• Балалар технология мен қоғамның дамуы жаңа кәсіптердің пайда болуына және ескілерінің жойылуына қалай әсер еткенін түсінеді.

• Оқушылар әр дәуірдегі адамдардың еңбегін құрметтейді және кәсіптер қоғамның қажеттіліктеріне байланысты өзгеретінін түсінеді.

V-бөлім. Ғылым және технология (3 сағат)

13

Ғылым дегеніміз не?

1

• Оқушыларды ғылым ұғымымен таныстыру

• Балалардың ғылыми жаңалықтарға деген қызығушылығын дамыту

• Ғылыми жетістіктерді құрметтеуге тәрбиелеу

• Оқушылар ғылымның не екенін түсіндіре алады және ғылыми салаларға мысалдар келтіреді (мысалы, биология, физика, астрономия).

• Балалар ғылымның күнделікті мәселелерді шешуге және адамдардың өмірін жақсартуға қалай көмектесетінін түсінеді.

• Оқушылар ғалымдардың еңбегін құрметтейді және ғылыми жаңалықтар мен зерттеулерге қызығушылық танытады.

14

Технология қалай жұмыс істейді?

1

• Оқушыларды технология ұғымымен таныстыру

• Балаларда технологияның маңыздылығын түсінуді дамыту

• Технология мен инновацияға деген қызығушылықты арттыру

• Оқушылар технологияның не екенін түсіндіре алады және күнделікті құрылғылар мен әдістерге мысалдар келтіреді (мысалы, ұялы телефондар, компьютерлер, теледидарлар).

• Балалар технологияның адамдарға медицина, білім, көлік сияқты өмірдің әртүрлі салаларында қалай көмектесетінін түсінеді.

• Оқушылар жаңа технологияларды үйренуге және оларды болашақта қолдануға қызығушылық танытады.

15

Ғалымдар мен өнертапқыштар

1

• Оқушыларды ғалымдар мен өнертапқыштар ұғымымен таныстыру

• Ғылым мен өнертабысқа деген қызығушылықты дамыту

• Ғалымдар мен өнертапқыштардың еңбегіне құрмет көрсетуге тәрбиелеу

• Оқушылар ғалымдар мен өнертапқыштардың кім екенін түсіндіріп, белгілі ғалымдар мен олардың тұжырымдарының мысалдарын келтіре алады (мысалы, Эйнштейн, Менделеев, Эдисон).

• Балалар ғалымдардың өнертабыстары мен жаңалықтары адамдардың өмірі мен күнделікті өмірін қалай өзгерткенін түсінеді.

• Оқушылар ғылыми жаңалықтар мен өнертабыстарға қызығушылық танытып, ғалымдар мен өнертапқыштардың еңбегін бағалайтын болады.

VI бөлім. Қорытынды (2 сағат)

16

Сабақ-ойын: Білім әлеміне саяхат

1

• Оқушыларды білім әлемімен таныстыру

• Оқушылардың білімге деген қызығушылығын арттыру

• Оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту

• Оқушылар "Мен әлемді білемін" бағдарламасы аясында түрлі ғылым салалары туралы негізгі түсініктер алады және білімнің маңыздылығын түсінеді.

• Балалар білімге деген қызығушылықтарын арттырып, білім алу процесін ойын арқылы жеңіл әрі қызықты етіп қабылдайды.

• Оқушылардың шығармашылық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, олар түрлі тақырыптарда сұрақтар қойып, өз пікірлерін білдіруге дайын болады.

17

Викторина сабағы: жердің даналығы

1

• Жер туралы білімді тереңдету

• Жердің табиғат пен адам өміріндегі маңызын түсіндіру

• Оқушылардың білімін тексеру және бекіту

• Оқушылар жердің құрылымы, табиғи ресурстары мен экосистемасы туралы негізгі түсініктерді меңгеріп, жердің адам өміріндегі маңызын түсінеді.

• Викторина барысында балалар өздерінің алған білімдерін көрсетіп, сұрақтарға дұрыс жауап бере алады.

• Оқушылардың қызығушылығы арттырылып, олардың экология мен табиғат қорғау мәселелеріне деген саналы көзқарасы қалыптасады.

I бөлім.

"Мен әлемді білемін" курсына кіріспе

Сабақ № 1

Сабақтың тақырыбы

Әлем дегеніміз не? Біз оны қалай білеміз?

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды "Әлем" ұғымымен кең мағынада (табиғи, әлеуметтік әлем, Білім әлемі) және оны қалай білетінімізбен таныстыру.

• Балаларда сұрақтар қою, өз болжамдарын айту, топта жұмыс істеу қабілетін дамыту.

• Қоршаған әлемді тануға деген қызығушылықты, оқуға және ынтымақтастыққа деген ұмтылысты тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар әлемнің не екенін және қоршаған әлемді бақылаулар, сұрақтар мен эксперименттер арқылы қалай білуге болатындығын түсіндіре алады.

• Оқушылар топта жұмыс істеуді, өз ойларын білдіруді және басқаларды тыңдауды үйренеді.

• Оқушылар өздерінің білімі мен түйсігіне назар аудара отырып, пікірталастарға қатыса алады және тапсырмаларды орындай алады.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Табиғат құбылыстары бейнеленген карточкалар (қалалар, өзендер, ағаштар және т. б.)

• Топтық жұмыс үшін қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Суреттермен презентация (әлем туралы түсініктерді суреттеу үшін)

• Үлестірме материалдар (топтық жұмысқа арналған тапсырмалар)

• Интерактивті элементтер (мысалы, карточкалардағы немесе доп ойынындағы сұрақ-жауап)

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сабаққа сәлемдесу және көңіл-күй (2 минут):

Сәлемдесу, сабақтың мақсатын түсіндіру.

Мұғалім түсіндіреді: "Бүгін біз әлем деген не және оны қалай білетініміз туралы сөйлесетін боламыз. Сіздердің әрқайсыларыңыз жаңа нәрсені ашуға көмектесетін зерттеуші бола аласыз!"

• Мотивацияға арналған кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз үшін" әлем " Сөзі нені білдіреді?"(жауаптарды тақтаға жазу).

Балалардың шамамен жауаптары: табиғат, адамдар, жер, ғалам, қалалар және т. б.

Мұғалімнің түсіндірмесі: "Әлем бізді қоршап тұрған нәрсе ғана емес, оны қалай түсінеміз. Ол әртүрлі болуы мүмкін: табиғи әлем, адамдар әлемі, Білім әлемі."

• Мұғалімнің қысқаша әңгімесі (5 минут):

Мұғалім әлемді әртүрлі тәсілдермен білуге болатындығын түсіндіреді: бақылаулар, сұрақтар, эксперименттер арқылы.

Суреттермен таныстыру (мысалы, табиғат құбылыстары, қалалар, адамдар). Мұғалім: "Сіз бұл туралы көбірек біле аламыз деп ойлайсыз ба?"

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "әлемді қалай білуге болады?"(7 минут)

Мұғалім балаларды 3 топқа бөліп, әр топқа тапсырма береді:

1-топ: табиғат әлемі дегеніміз не? Біз қандай құбылыстарды байқай аламыз?

2-топ: адамдар әлемі дегеніміз не? Адамдарды, олардың мінез-құлқын қалай білуге болады?

3-топ: ғылым мен технология арқылы әлем туралы көбірек қалай білуге болады?

Әр топ осы әлемдерді қалай білуге және басқалармен бөлісуге болатын идеялардың тізімін салуы немесе жасауы керек.

• Физминутка. "Күнге жету"

Тік тұрыңыз, жоғары қарай созыңыз, мүмкіндігінше жоғары созыңыз, содан кейін демалыңыз және қайталаңыз.

• Топтық жұмыс нәтижелерін талқылау (8 минут)

Әр топ өз идеялары мен суреттерін ұсынады, мұғалім мен сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.

Мұғалім барлық жауаптарды біріктіре отырып, қорытындылайды. Әлемді тануға болатындығын түсіндіреді:

• бақылаулар (табиғатты, адамдарды)

• сұрақтар (сұрақтар қою арқылы біз білімді кеңейтеміз)

• эксперименттер мен зерттеулер (ғылыми әдістер)

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• "Әлем туралы жұмбақтар" ойыны (5 минут)

Мұғалім балаларға әлем туралы жұмбақтар қойып, оларды болжауды сұрайды:

• " Бұл әлем дегеніміз не, онда адамдар көп және әркімнің өз жұмысы бар?"(Жауап: адамдар әлемі)

• " Күн, жаңбыр, гүлдер мен ағаштар өсетін бұл әлем қандай?"(Жауап: табиғат әлемі)

• " Біз жаңалық ашып, жаңа нәрселерді үйренетін бұл әлем қандай?"(Жауап: Білім әлемі)

Балалар кезек-кезек жауап береді, ал мұғалім бұл әлемдердің қалай байланысты екенін түсіндіреді.

• Сабақ қорытындысы және үй тапсырмасы (5 минут)

Мұғалім сабақты қорытындылайды, қоршаған әлемді танудың маңыздылығын атап көрсетеді.

Сабақты оң нотамен аяқтау: "Біз бәріміз зерттеуші бола аламыз және айналамыздағы әлемді біле аламыз!"

• Кері байланыс. «Бағдаршам»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар әлем деген не және оны әртүрлі тәсілдермен қалай білуге болатындығы туралы түсінік алды. Олар топтарда жұмыс істеуді және сабақ тақырыптары бойынша өз идеяларын дамытуды үйренді.

II бөлім.

Табиғат және қоршаған әлем

Сабақ № 2

Сабақтың тақырыбы

Жер-біздің ортақ үйіміз

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды жер ұғымымен адамдар, жануарлар мен өсімдіктер өмір сүретін планета ретінде таныстыру және оның барлық тіршілік иелері үшін бірегейлігі мен маңыздылығын атап өту.

• Балаларды жерге және оның табиғатына қамқорлық жасау қажеттілігі туралы хабардар етуге тәрбиелеу, экологияны сақтау үшін жауапкершілік сезімін дамыту.

• Оқушыларда жердегі барлық тіршілік иелерінің өзара байланысын, сондай-ақ олардың табиғатқа тәуелділігін бақылау, талдау және түсіну дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар жердің біздің ортақ үйіміз екенін, онда әртүрлі тіршілік иелері өмір сүретінін және олардың барлығы бір — біріне тәуелді екенін түсіндіре алады.

• Оқушылар табиғат пен экологияға ұқыпты қараудың маңыздылығын түсінеді.

• Оқушылар Жердің табиғи байлығын сақтау жауапкершілігін сезінуді үйренеді және қоршаған ортаны қорғаудың қарапайым тәсілдерін ұсына алады.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Жерді, табиғатты, жануарларды, адамдарды, ластанған және таза табиғатты бейнелейтін Презентация

• Табиғи нысандардың суреттері бар карточкалар

• Үлестірме материалдар (топтық жұмыс үшін)

• Сызбаларға арналған қағаз және киізден жасалған қаламдар

• Жер және оның экожүйелері туралы бейне (мүмкіндігінше)

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу. Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз жер туралы не білесіз?"

Түсініктеме: "Бүгін біз планетамыз туралы, жер неге біздің ортақ үйіміз туралы сөйлесетін боламыз."

• Сабақ тақырыбына кіріспе (5 минут):

Мұғалім қысқаша түсіндіреді: "Жер біз өмір сүретін планета ғана емес. Бұл барлық тіршілік иелерінің — адамдардың, жануарлардың, өсімдіктердің үйі. Біздің әрқайсымыз үйіміздің қалай көрінетініне әсер етеміз."

Жер, табиғат және жануарлар бейнеленген презентация

Мұғалім жерге күтім жасаудың қаншалықты маңызды екенін көрсетеді.

• Сыныпқа сұрақ (3 минут):

Мұғалім: "біз жерден қандай ресурстар аламыз?"(мысалы, ауа, су, өсімдіктер, минералдар және т. б.)

Планетада өмір сүру үшін әр ресурстың маңыздылығын қысқаша талқылаңыз.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "Біз жерге қалай қамқорлық жасай аламыз?"(7 минут)

Мұғалім балаларды 3 топқа бөліп, әр топқа қағаз бен киізден жасалған қаламдар таратады.

Топтарға арналған тапсырма: жерге көмектесу үшін жасай алатын 3 әрекетті ойлап табыңыз және сызыңыз немесе жазыңыз (мысалы, қоқыс тастамаңыз, ағаш отырғызбаңыз, суды үнемдеңіз).

Топтар өз идеяларын талқылайды және оларды сыныпқа ұсынады.

• Ұсыныстарды талқылау (5 минут):

Әр топ жерді қорғау туралы өз идеяларын ұсынады. Мұғалім жауаптарды тақтаға түсіреді.

Мұғалім талқылауды қорытындылайды: "Біз бәріміз жерге көмектесе аламыз. Егер әрқайсымыз өз планетамызға қамқорлық жасасақ, біздің үй әдемі және таза болады."

• Физминутка. "Орнында жүру"

Кезекпен, шеру кезінде, музыка қарқынында немесе санау кезінде тізеңізді көтеріңіз.

• Экологиялық ойын: "Жасыл планета" (3 минут)

Карточкалармен ойнау: карточкаларда әр түрлі әрекеттер бейнеленген (мысалы," қоқыс жинау"," орманды кесу"," ағаш отырғызу","өзенді ластау").

Оқушылар кезек-кезек картаны шығарып, бұл әрекет жерге көмектесетінін немесе зиян келтіретінін шешеді. Дұрыс жауаптарды мұғалім түсіндіреді және қорытындылайды: қандай әрекеттер жерге пайдалы, ал қайсысы зиянды.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақтың қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Біз планетамызға, ортақ үйімізге қалай қамқорлық жасай аламыз?"

Мұғалім қорытындылайды: "Жер-барлық тіршілік иелерінің үйі. Табиғатпен үйлесімді өмір сүру үшін бәріміз оған қамқорлық жасауымыз керек. Біздің әрқайсымыз планетамызды сақтауға өз үлесімізді қоса аламыз."

• Қорытынды тапсырма: "Біздің ортақ үйіміз" (5 минут)

Балалар адамдарды, жануарларды және өсімдіктерді бейнелейтін жерді бояйды және жердің таза және әдемі болуына қалай көмектесетінін жазады.

Мұғалім суреттер жинайды және қатысқаны үшін барлығына алғыс айтады.

• Үй тапсырмасы:

Шағын эссе жазу немесе олардың күнделікті өмірінде табиғатқа қалай қамқорлық жасайтынын салу.

• Кері байланыс.

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар жердің ортақ үй ретіндегі маңыздылығын түсінуді үйренді және әрқайсымыз табиғатты қорғауға қалай көмектесе алатынымызды талқылады. Олар қоршаған ортаны қорғау бойынша практикалық тапсырманы орындады, экологиялық сана мен топтық дағдыларды дамытты.

II бөлім.

Табиғат және қоршаған әлем

Сабақ № 3

Сабақтың тақырыбы

Табиғи құбылыстар: жаңбыр, қар, жел

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды табиғи құбылыстармен — жаңбырмен, қармен және желмен таныстыру, олардың себептері мен ерекшеліктерін түсіндіру.

• Балаларда табиғатты бақылау дағдыларын дамыту, осы құбылыстардың жердегі тіршілік үшін маңыздылығын түсіну.

• Табиғатқа деген қызығушылық пен құрметке тәрбиелеу, табиғат құбылыстарымен дұрыс қарым-қатынас жасау және олардың адамдар мен жануарлар өміріндегі рөлін түсіну қабілетін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар жаңбыр, қар және желдің не екенін, олардың қалай пайда болатынын және адамдардың табиғаты мен өміріне қандай әсер ететінін түсіндіре алады.

• Оқушылар осы табиғи құбылыстарды ажырата алады және олардың ерекшеліктерін түсіндіре алады.

• Оқушылар табиғи құбылыстар мен күнделікті өмір арасындағы байланысты бақылау және түсіну дағдыларын дамытады.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Жаңбыр, қар, жел бейнеленген презентация

• Топтарға арналған тапсырмалары бар үлестірме материалдар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Табиғи құбылыстар туралы бейне (мүмкіндігінше)

• Құбылыстардың сипаттамасы және олардың белгілері бар карточкалар

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: "Бүгін біз үш қызықты табиғи құбылыс — жаңбыр, қар және жел туралы білеміз. Біз оларды ажырата білуді және олардың табиғатқа және біздің өмірімізге қалай әсер ететінін түсінуді үйренеміз."

• Кіріспе әңгіме: (3 минут)

Мұғалім: "жаңбыр дегеніміз не? Ол қашан жүреді?"Қар дегеніміз не? Қар қашан жауады?"Ауа қозғалатын құбылыс қалай аталады?"

Мұғалім жаңбыр, қар және жел — біз көретін, еститін немесе сезетін табиғи құбылыстар екенін қысқаша түсіндіреді.

• Презентацияға шолу: (5 минут)

Жаңбыр, қар және жел суреттері бар Презентация, түсініктеме:

o Жаңбыр-бұл аспаннан тамшылар түрінде түсетін су.

o Қар-бұл қар ұшқыны түрінде жерге түсетін мұздатылған су тамшылары.

o Жел-бұл жоғары қысымды аймақтан төмен қысымды аймаққа ауаның қозғалысы.

Мұғалім презентация бойынша сұрақтар қояды: "Сіз жаңбырдың, қардың, желдің қандай белгілерін білесіз?"

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "табиғат құбылыстарын қалай сипаттай аламыз?"(7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі. Әр топқа табиғат құбылыстарының бірінің (жаңбыр, қар, жел) сипаттамасы бар карточкалар беріледі.

Әр топқа арналған тапсырма: карточка негізінде құбылыстың сипаттамасын дайындаңыз, оның белгілерін анықтаңыз және басқа топтарға ұсыныңыз.

Топтар өз тапсырмаларымен жұмыс істейді, белгілерді талқылайды, суреттер салады немесе ақпаратты жазады.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут)

Әр топ өз нәтижелерін ұсынады:

Жаңбырмен жұмыс істейтін топ Бұл құбылыстың не екенін, оның қалай болатынын, оны қалай тануға болатынын және не әкелетінін түсіндіреді.

Қармен жұмыс істейтін топ қардың қашан пайда болатынын, оны қалай тануға болатынын, қар еріген кезде не болатынын айтады.

Желмен жұмыс істейтін топ желдің не екенін, оны қалай сезінетінін және оның қандай белгілері бар екенін түсіндіреді.

Мұғалім қорытындылайды, маңызды сәттерді тақтаға түсіреді.

• Физминутка. "Бас бұрылыстары"

Басыңызды оңға және солға бұрыңыз, содан кейін алға және артқа еңкейтіңіз.

• "Табиғат құбылыстары" ойыны (3 минут)

Мұғалім балаларға табиғат құбылыстары (жаңбыр, қар, жел) бейнеленген карталарды таратады және балалардан суретте не болып жатқанын дұрыс сипаттауды сұрайды.

Ойынға барлық оқушылар қатысады, олар кезек-кезек карточкаларды шығарады және суретте қандай құбылыс бейнеленгенін түсіндіріп, белгілерге сілтеме жасайды.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (5 минут)

Балалар сабақта не үйренді: "жаңбыр мен қарды қалай ажыратуға болады? Желді қалай сезінеміз? Біз қандай құбылыстарды көре аламыз және қайсысын тек сезіне аламыз?"

Мұғалім қорытындылайды: "Жаңбыр, қар және жел-біз жиі көретін табиғи құбылыстар. Олар табиғат үшін маңызды, өйткені олар климатты реттейді, өсімдіктердің өсуіне көмектеседі және барлық тіршілік иелерінің өміріне әсер етеді."

Қорытынды тапсырма: "Табиғи құбылыстарды салу" (5 минут)

Балалар табиғи құбылыстардың бірін (жаңбыр, қар немесе жел) таңдап, бұл құбылыстың не екенін және оның табиғатқа қалай әсер ететінін түсіндіреді.

Мұғалім суреттер жинап, қатысқаны үшін алғыс айтады.

• Кері байланыс. «Текше»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар негізгі табиғи құбылыстарды ажырата білді: жаңбыр, қар және жел, олардың белгілері мен табиғат үшін маңыздылығын түсіндірді. Олар сондай-ақ топтарда жұмыс істеу және тапсырмаларды орындау, өз идеялары мен ойларын талқылау дағдыларын дамытты.

II бөлім.

Табиғат және қоршаған әлем

Сабақ № 4

Сабақтың тақырыбы

Өсімдіктер-жердің достары

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды өсімдіктердің жердегі тіршілік үшін маңыздылығымен таныстыру, олардың табиғаттағы және адам үшін рөлін түсіндіру.

• Балалардың өсімдіктерді бақылау, олардың түрлерін ажырату және олардың экологиялық тепе-теңдікке қалай әсер ететінін түсіну қабілетін дамыту.

• Өсімдіктерге ұқыпты қарауға тәрбиелеу, балаларда олардың қоршаған орта мен планетадағы Өмір үшін құндылығы туралы хабардар ету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар өсімдіктердің неліктен "Жердің достары" деп аталатынын және олардың планетада тіршілікті сақтауға қалай көмектесетінін түсіндіре алады.

• Оқушылар өсімдіктерді сақтаудың маңыздылығын және олардың экологиялық тепе-теңдікті сақтаудағы рөлін түсінеді.

• Студенттер өсімдіктердің негізгі түрлері мен олардың ерекшеліктерін ажырата алады, сонымен қатар өсімдіктерді қорғау және табиғатқа күтім жасау жолдарын ұсынуға дайын болады.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Әртүрлі өсімдіктердің (ағаштар, гүлдер, бұталар)суреттері бар Презентация

• Үлестірме материалдар (өсімдіктер, олардың бөліктері бейнеленген суреттер)

• Топтық жұмыс үшін қағаз парақтары, киізден жасалған қаламдар

• Өсімдіктер және олардың мәні туралы бейне

• Ойынға арналған тапсырма карталары

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Мұғалім түсіндіреді: "Бүгін біз өсімдіктердің Жердің достары деп аталатынын және олардың планетамызға қалай көмектесетінін білеміз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "өсімдіктер дегеніміз не? Олар қайда өседі? Олар жерге не үшін керек?"

Балалар жауап береді, мұғалім жауаптарды тақтаға жазады.

• Кіріспе әңгіме (5 минут):

Мұғалім өсімдіктердің ағаштар мен гүлдер ғана емес, табиғаттың маңызды элементтері екенін түсіндіреді. Олар оттегімен қамтамасыз етеді, жануарлар мен адамдарға көмектеседі, ауаны тазартады.

Әр түрлі өсімдіктердің суреттері мен олардың рөлін түсіндіретін Презентация: "өсімдіктер — біздің достарымыз, өйткені олар бізге оттегі, тамақ, баспана және т.б. береді."

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "Өсімдіктер және олардың табиғаттағы рөлі" (7 минут)

Мұғалім балаларды 3 топқа бөледі және әр топқа қандай да бір өсімдік (мысалы, ағаш, гүл, бұта) бейнеленген суретті таратады.

Топқа арналған тапсырма: бұл өсімдіктің табиғатта қандай рөл атқаратынын және оның Жерге қалай көмектесетінін анықтау (мысалы, ағаш оттегін шығарады, гүлдер тозаңдану үшін жәндіктерді тартады).

Әр топ өзінің білімі мен зерттеулерін қолдана отырып, бейнеленген өсімдік туралы әңгіме дайындайды.

ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ өз нәтижелерін ұсынады:

Ағаш тобы ағаштардың ауаны тазартуға және көлеңке жасауға қалай көмектесетінін айтады.

Гүлдермен жұмыс істейтін топ өсімдіктердің жәндіктерді қалай тартатынын және тозаңдануға көмектесетінін түсіндіреді.

Бұталармен жұмыс істейтін топ олардың жануарларға қалай баспана беретіні туралы айтады.

Мұғалім қажет болған жағдайда қосымша сұрақтар қояды, ақпаратты нақтылайды және қорытындылайды.

• Физминутка. "Диірмен"

Қолдарыңызды екі жаққа тік тұрыңыз. Қолдарыңызбен кезекпен алға және артқа айналмалы қозғалыстар жасаңыз.

"Табиғи көмекшілер" ойыны (3 минут)

Мұғалім әртүрлі өсімдіктер мен олардың пайдалы функциялары бейнеленген карталарды таратады. Балалар кезек-кезек картаны шығарып, бұл қандай өсімдік екенін және оның Жерге қалай көмектесетінін айтады.

Карточканың мысалы: "бұл ағаш, ол ауаны тазартады және көлеңке береді "немесе" бұл араларды тартатын және өсімдіктердің көбеюіне көмектесетін гүл."

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Өсімдіктер жерге қалай көмектеседі? Неліктен олар біздің досымыз?"

Мұғалім маңызды ойларды жазып, қорытындылайды: "өсімдіктер жай ғана әдемі гүлдер мен ағаштар емес. Олар ауаны тазарту, жануарларға тамақ пен баспана беру және адамның өмір сүруіне жағдай жасау арқылы жерге көмектеседі."

Қорытынды тапсырма: "біздің өсімдік достарымызды саламыз" (5 минут)

Балалар жерге ең пайдалы деп санайтын өсімдікті бояйды. Суретте оның табиғат пен қоршаған тіршілік иелеріне қалай көмектесетінін көрсету керек.

Мұғалім балаларға сурет салу процесінде көмектеседі, нақтылайтын сұрақтар қояды, тақырыпты дамытады..

• Кері байланыс. «Жетістік баспалдағы»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар өсімдіктердің табиғат пен жердегі тіршілік үшін маңызы туралы білді. Олар топтық дағдыларды дамытып, өз ойларын ұсынуды, экожүйелердегі әртүрлі өсімдіктердің рөлдерін талқылауды үйренді..

II бөлім.

Табиғат және қоршаған әлем

Сабақ № 5

Сабақтың тақырыбы

Біздің өлкеміздің жануарлары

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды туған жерінде тұратын жануарлармен таныстыру, олардың ерекшеліктері, тіршілік ету ортасы және тағамдық артықшылықтары туралы айту.

• Балаларда жануарларды байқау мен ажырата білу қабілетін дамыту, сондай-ақ олардың аймақтың экожүйесіндегі рөлін түсіну.

• Жануарларға деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу, олардың популяциясын сақтау және туған өлкенің табиғатын қорғау үшін жауапкершілік туралы хабардар ету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар өз аймағында тұратын бірнеше жануарларды, олардың ерекшеліктері мен қоршаған табиғат үшін маңыздылығын атай және сипаттай алады.

• Оқушылар жануарлардың қоршаған ортамен қалай әрекеттесетінін және оларды қорғаудың не үшін маңызды екенін түсінеді.

• Оқушылар жануарларды құрметтеуді үйренеді және оларды туған өлкенің экожүйесі шеңберінде қорғау мен қорғаудың маңыздылығын түсінеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Жануарлардың суреттері бар презентация

• Жануарлардың суреттері мен сипаттамалары бар үлестірме материалдар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Ойынға арналған тапсырма карталары

• Жануарлар туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Мұғалім сабақтың мақсатын түсіндіреді: "Бүгін біз біздің аймақта қандай жануарлар өмір сүретінін, олардың сыртқы түрін, не жейтінін және табиғатқа қалай көмектесетінін білеміз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз біздің аймақта қандай жануарларды көрдіңіз? Олар қайда тұрады, не жейді?"

Балалар жауап береді, мұғалім тақтаға бекітеді.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім біздің аймақта тұратын жануарлар туралы әңгімелеп, олардың ерекшеліктерін түсіндіреді. Аймаққа тән жануарлар (мысалы, тиіндер, түлкілер, қояндар, үкілер, үйректер) туралы әңгімені қамтиды.

Осы жануарлардың суреттері мен олар туралы қысқаша фактілері бар Презентация. Мұғалім бұл жануарлардың экожүйе үшін неліктен маңызды екенін түсіндіреді.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "біздің өлкеміздің жануарлары" (7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі. Әр топқа тапсырма беріледі: аймақтан бір жануарды таңдап, оның сыртқы түріне, әдеттеріне және табиғаттағы рөліне сипаттама дайындаңыз.

1 топ:" Біздің өлкеміздің сүтқоректілері " (мысалы, Түлкі, тиін).

2 топ: "Құстар" (мысалы, үкі, үйрек).

3 топ: "Жәндіктер және басқа жануарлар" (мысалы, Бақа, шегіртке).

Топтар суреттер мен мәтіндік материалдарды пайдаланып ақпаратты талқылайды және презентация дайындайды.ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ өз жануарлары туралы ақпаратты ұсынады: оның қалай көрінетінін, не жейтінін, қай жерде тұратынын, табиғатқа қалай көмектесетінін айтады.

Мұғалім ақпаратты нақтылауға көмектеседі, қосымша фактілер береді және сұрақтарға жауап береді.

• Физминутка. "Тербелу"

Тұрып, біз оңға-солға, содан кейін алға-артқа қозғалыстар жасаймыз.

• "Мен кіммін?" ойын (3 минут)

Мұғалім біздің аймақта тұратын жануарды жұмбақтайды, ал балалар кезек-кезек қандай жануар туралы айтып жатқанын білу үшін сұрақтар қояды. Сұрақтардың мысалдары: "Сіз сүтқоректісіз бе?"Сен ұшасың ба?"Сіз орманда тұрасыз ба?"

Ойын жануарлар мен олардың ерекшеліктері туралы білімді нығайтуға көмектеседі.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "біздің аймақта қандай жануарлар тұрады? Олар табиғат үшін және Біз үшін не үшін маңызды?"

Мұғалім тақтаға маңызды сәттерді жазып, қорытындылайды: "Біздің өлкеміздің жануарлары табиғаттың бір бөлігі ғана емес, сонымен қатар экожүйедегі тепе — теңдікті сақтау үшін маңызды көмекшілер."

• Қорытынды тапсырма: "Жануарларды тартамыз" (5 минут)

Балалар сабақта есте сақтаған жануарлардың бірін салады және оның ерекшеліктерін жазады (ол қайда тұрады, не жейді, табиғатта қандай маңызды функцияларды орындайды).

Мұғалім балаларға көмектеседі, олардың жұмысына түсініктеме береді.

• Кері байланыс. «Бас бармақ»

Сабақтың қорытындысы:

Ооқушылар өздерінің туған жерінде тұратын жануарлар туралы, табиғатта тепе-теңдікті сақтауға қалай көмектесетіні туралы білді. Олар топтарда жұмыс істеуді, нәтижелерді ұсынуды және ақпаратты талқылауды үйренді.

III бөлім.

Адам және қоғам

Сабақ № 6

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым-менің әлемім

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды отбасы ұғымымен, оның әр адам үшін маңыздылығымен таныстыру, әртүрлі отбасы түрлері мен олардың ерекшеліктері туралы айту.

• Балалардың отбасы мүшелеріне деген сезімдері мен тәжірибелерін білдіру қабілетін, сондай-ақ отбасылық қатынастардың әртүрлі үлгілеріне құрметпен қарау қабілетін дамыту.

• Балаларда отбасылық байланыстардың құндылықтарын, туыстары мен жақындарын құрметтеуге тәрбиелеу, отбасындағы сүйіспеншілік пен қолдаудың маңыздылығын түсінуді қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар өз отбасы, оның мүшелері және олардың әрқайсысының өміріндегі рөлі туралы айта алады.

• Оқушылар өздерінің жеке дамуы мен эмоционалдық әл-ауқаты үшін маңыздылығын түсіне отырып, өз отбасыларын бағалауды және құрметтеуді үйренеді.

• Оқушылар отбасылық модельдердің әртүрлілігін түсінеді және отбасында берік және құрметті қарым-қатынасты сақтаудың қаншалықты маңызды екенін түсінеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Әр түрлі отбасылық жағдайлардың суреттері бар Презентация

• Топтық жұмыстарға арналған тапсырмалары бар үлестірме материалдар

• Қағаз парақтары, сурет салуға арналған киізден жасалған қаламдар

• "Отбасылық калейдоскоп"ойынына арналған сұрақ карталары

• Отбасылық дәстүрлер туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: "Бүгін біз отбасы туралы, отбасы мүшелерінің кім екендігі және олардың біздің өмірімізде қандай рөл атқаратыны туралы сөйлесетін боламыз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Сізде қандай отбасы мүшелері бар? Сіздің отбасыңызда Сіз үшін кім маңызды?"

Балалар сұраққа жауап береді, бөліседі, олар үшін отбасында кім маңызды және неге.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім "отбасы" ұғымын әртүрлі типтегі отбасылардың (үлкен отбасы, көп балалы отбасы, бір балалы отбасы) суреттері бар презентацияны көрсету арқылы түсіндіреді.

Мұғалім әр отбасы әр түрлі дейді, бірақ әр отбасы бала үшін маңызды, өйткені бұл қолдау, сүйіспеншілік пен қамқорлық беретін отбасы.

Қысқаша түсініктеме: "отбасы — бұл бірге тұратын, бір-біріне қамқорлық жасайтын және бір-біріне көмектесетін адамдар тобы."

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "Менің отбасымның мүшелері" (7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі. Әр топқа тапсырма беріледі:

1 топ: "Анам отбасында не істейді?"(сұрақтарға жауаптар, мысалы: ол балаларға не істейді, үйге қалай қарайды).

2 топ: "Әкем отбасында не істейді?"(мысалы: ол балаларға қалай көмектеседі, әкемнің міндеттері қандай).

3 топ: "Балалар отбасында не істейді?"(мысалы: Балалардың отбасындағы міндеттері, ересектерге көмек, балалардың рөлі).

Әр топ өзінің шағын әңгімесін дайындайды және басқалармен бөліседі. Тақтада маңызды идеялар жазылған, мысалы: "Анам — бізге қамқорлық жасайды, әкем — бізге үйретеді, ал балалар үйде көмектеседі."

• Физминутка. "Ұшатын көбелектер"

Қолдарыңызды екі жаққа тік тұрыңыз. Көбелектің қанаттары сияқты қолдарыңызды тез және тегіс сермеңіз.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ кезек-кезек өзінің шағын әңгімесін ұсынады: әр отбасы мүшесі басқалар үшін не істейді.

Мұғалім тақтаға әр отбасы мүшесінің рөлі туралы негізгі ойларды жазады.

• Отбасылық калейдоскоп ойыны (3 минут)

Мұғалім отбасымен байланысты сұрақтары бар карталарды таратады (мысалы, " Таңертең анам не істейді?", "Әкеңмен сүйікті сәт қандай?").

Балалар кезек-кезек карточкалар шығарып, сұрақтарға жауап береді, маңызды сәттерді талқылайды, отбасы туралы өз сезімдерімен бөліседі.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Қандай отбасы мүшелері бізге өсуге және дамуға көмектеседі? Неліктен отбасы біз үшін соншалықты маңызды?"

Мұғалім сабақты қорытындылайды: "Отбасы — қолдау, сүйіспеншілік және қамқорлық. Отбасының әрбір мүшесі екіншісіне көмектеседі және біздің өмірімізді жақсартады."

• Қорытынды тапсырма: "Менің отбасым" (5 минут)

Балалар өз отбасыларын салады, отбасы мүшелерін бейнелейді және әрқайсысы туралы бірнеше сөз жазады. Мысалы, бұл кім, отбасында не істейді, бұл бала үшін отбасының әр мүшесіне қатысты ең маңызды нәрсе.

Мұғалім балаларға сурет салу процесінде көмектеседі және олардың жұмысына түсініктеме береді.

• Кері байланыс. «Білім сандығы»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар отбасының не екенін, оның қандай функциялары бар екенін және оның әр адам үшін неліктен маңызды екенін білді. Олар қарым-қатынас дағдыларын дамытып, отбасын бағалауды және оның мүшелерінің рөлдерін құрметтеуді үйренді.

III бөлім.

Адам және қоғам

Сабақ № 7

Сабақтың тақырыбы

Қоғамдағы мінез-құлық ережелері

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қоғамдағы мінез-құлықтың негізгі ережелерімен таныстыру, басқалармен жақсы қарым-қатынас жасау үшін осы ережелерді сақтаудың маңыздылығын түсіндіру.

• Балаларда сыпайы қарым-қатынас дағдыларын, басқаларды құрметтеу және әртүрлі әлеуметтік жағдайларда өзін дұрыс ұстау дағдыларын дамыту.

• Балалардың мінез-құлқы үшін жауапкершілік сезімін тәрбиелеу, мейірімділік, адалдық және басқаларға қамқорлық сияқты жалпыадамзаттық құндылықтарды құрметтеуді қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар қоғамдағы мінез-құлықтың негізгі ережелерін атай алады және олардың мағынасын түсіндіре алады.

• Оқушылар бұл ережелерді күнделікті өмірде қолдана алады, басқа адамдармен сыпайы және құрметпен сөйлесе алады.

• Оқушылар қоғамда үйлесімді қарым-қатынас орнату үшін дұрыс мінез-құлықтың маңыздылығын түсінеді және әртүрлі жағдайларда осы ережелерді сақтауға тырысады.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Мінез-құлық ережелерін сақтау маңызды жағдайлардың суреттері бар презентация

• Жағдайлардың мысалдары бар карталар

• Топтарда жұмыс істеуге арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Ойынға арналған ойын карталары " қалай дұрыс?"

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: "Бүгін біз қоғамда өмір сүруге, басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға жағымды және жайлы болу үшін қандай ережелерді сақтау керектігі туралы сөйлесетін боламыз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз қоғамда қандай мінез-құлық ережелерін білесіз? Сіз қашан сыпайы болуыңыз керек, не істеп жатырсыз?"

Балалар өз ойларымен және мысалдарымен бөліседі.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім мінез — құлық ережелері басқа адамдармен тіл табысуға көмектесетін маңызды ережелер екенін түсіндіреді. Мінез-құлық ережелері әртүрлі болуы мүмкін: үйде, мектепте, көшеде және қоғамдық орындарда.

Әр түрлі жағдайлардың суреттері бар презентация, мысалы: "Дүкенде өзін қалай ұстау керек?", "Көшеде бір адаммен кездескенде не істеу керек?"және т. б. жағдайларды талқылау.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "Әр түрлі жерлерде жүріс-тұрыс ережелері" (7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі және жағдайлардың мысалдары бар карталарды әр топқа таратады:

1-топ: "Дүкенде өзін қалай ұстау керек?"(мысалы, айқайламаңыз, басқа сатып алушыларға кедергі жасамаңыз).

2-топ: "Мектепте өзін қалай ұстау керек?"(мысалы, мұғалімдермен және сыныптастарымен сыпайы болу).

3-топ: "Көшеде қалай әрекет ету керек?"(мысалы, үлкендерді өткізіп жіберу, әлсіздерге көмектесу).

Әр топ өз жағдайын талқылайды, мінез-құлық ережелерін ойлап табады және белгілі бір жағдайда өзін қалай ұстайтыны туралы шағын әңгіме дайындайды.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ өз жағдайын кезекпен ұсынады және қандай мінез-құлық ережелерін сақтау керектігін түсіндіреді.

Мұғалім нақтылайтын сұрақтар қояды, балаларға ақпаратты қорытындылауға көмектеседі.

• Физминутка. "Күнге сәлем"

Біз тік тұрамыз, қолдар белбеуде. Біз алға еңкейіп, қолдарымызды еденге созамыз, содан кейін баяу көтеріліп, күн сияқты жоғары қарай созыламыз.

• Ойын " қалай дұрыс?"(3 минут):

Мұғалім жағдайларды оқиды, ал балалар қалай дұрыс әрекет ету керектігін таңдауы керек. Мысалы:

Жағдай: "Сіз кезекте тұрсыз, ал біреу сізді итеріп жатыр. Сіз не істейсіз?"

Жауап нұсқалары: "Сіз оған сізді итермеуін айтасыз және сіз өз кезегіңізді тыныш күтесіз."

Балалар дұрыс жауаптарды таңдап, таңдауларын түсіндіре отырып, белсенді қатысады.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Қоғамдағы мінез-құлық ережелерін сақтау неге маңызды? Бұл бізге бірге өмір сүруге қалай көмектеседі?"

Мұғалім тақтадағы мінез-құлықтың негізгі ережелерін жазып, қорытындылайды: "Сыпайы болыңыз, басқа адамдарды құрметтеңіз, өз іс-әрекеттеріңізді қадағалаңыз, тәртіпті сақтаңыз."

• Қорытынды тапсырма: "Менің өмірімдегі мінез-құлық ережелері" (5 минут)

Балалар үйде, мектепте және көшеде қандай мінез-құлық ережелерін сақтайтынын салады немесе жазады. Мысал: "Мен әрқашан" рахмет " деп айтамын, басқаларға есік ұстаймын, мұғалімді тыңдаймын."

Мұғалім балаларға көмектеседі, жұмысты талқылайды, осы ережелерді өмірде қолдануға ынталандырады.

• Кері байланыс. «СМС» әдісі

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар қоғамдағы мінез-құлық ережелерін сақтаудың маңыздылығы туралы білді, айналасындағыларға сыпайылық пен құрмет дағдыларын дамытты. Олар бұл ережелерді әртүрлі жағдайларда қолдануды үйренді және оның қоғамда үйлесімді өмір сүруге қалай көмектесетінін түсінді.

III бөлім.

Адам және қоғам

Сабақ № 8

Сабақтың тақырыбы

Біз үлкен қоғамның бір бөлігіміз

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қоғам ұғымымен, оның әр адамның өміріндегі рөлімен таныстыру, барлық адамдардың бір-бірімен қалай байланысты екенін және біздің қоғамдағы рөліміздің қаншалықты маңызды екенін түсіндіру.

• Балаларда үлкен қоғам шеңберіндегі өзара көмектің, сыйластық пен өз іс-әрекеттері үшін жауапкершіліктің маңыздылығын түсінуді дамыту.

• Қоғамға қатыстылық сезімін тәрбиелеу, балаларда әр адамның өз рөлі бар және қоғамның дамуы мен әл-ауқатына үлес қоса алатындығы туралы түсінік қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар өздерінің рөлі мен жауапкершілігін біле отырып, қоғамның не екенін және сол қоғамдастықтың бір бөлігі болу қаншалықты маңызды екенін түсіндіре алады.

• Оқушылар басқалармен қарым-қатынас пен ынтымақтастықты бағалауды, басқа адамдардың құқықтары мен мүдделерін құрметтеуді үйренеді.

• Оқушылар өздерінің іс-әрекеттері қоғамға әсер ететінін түсінеді және ұжымда жауапкершілікпен әрекет етуді үйренеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Әр түрлі адамдар тобының суреттері бар презентация (отбасы, мектеп, қала, ел)

• Топтық жұмыс үшін тапсырмалары бар карточкалар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Ойынға арналған ойын карталары " мен қоғамға қалай көмектесе аламын?"

• Өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың бірлескен жұмысы туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: "Бүгін біз қоғам деген не және әрқайсымыз оның маңызды бөлігі туралы сөйлесетін боламыз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Қоғам дегеніміз не? Қоғамның бір бөлігі кім?"

Балалар өз ойларымен және мысалдарымен бөліседі.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім қоғам — бұл бірге өмір сүретін және бір-бірімен қарым-қатынас жасайтын адамдардың үлкен тобы деп түсіндіреді. Қоғам отбасы, мектеп, қала, ел сияқты әртүрлі топтардан тұрады. Әр адам, жасына немесе кәсібіне қарамастан, осы қоғамның бөлігі болып табылады.

Әр түрлі адамдар тобының суреттері бар презентация: отбасы, мектеп сыныбы, жұмыстағы адамдар, қаладағы адамдар және т.б. мұғалім осы топтардың әрқайсысы қоғам өміріне қалай әсер ететінін түсіндіреді.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "мен қоғамға қалай көмектесе аламын?"(7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі. Әр топқа тапсырма беріледі:

1-Топ: "Мен отбасына қалай көмектесе аламын?"(мысалы, үйде көмектесу, кішілерге қамқорлық жасау).

2-Топ: "Мен мектепке қалай көмектесе аламын?"(мысалы, мұғалімдер мен сыныптастарына мұқият болу, мектеп ережелерін сақтау).

3-Топ: "Мен өз қаламда қалай көмектесе аламын?"(мысалы, көшеде қоқыс тастамаңыз, қарттарға көмектесіңіз).

Әр топ өз нұсқаларын талқылайды және осы әр түрлі топтарда қалай көмектесе алатындығы туралы қысқаша түсінік дайындайды.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ кезек-кезек отбасында, мектепте және қалада қоғамға қалай көмектесуге болатындығы туралы өз идеяларын ұсынады.

Мұғалім әр адамның қоғамдағы рөлінің маңыздылығына баса назар аудара отырып, ақпаратты толықтыруға көмектеседі.

• Физминутка. "Мысық пен ит"

Төрт аяғыңызға тұрып, арқаңызды жоғары қарай бүгіңіз (мысық сияқты), содан кейін арқаңызды төмен қарай бүгіңіз (ит сияқты).

• Ойын " Мен қоғамға қалай көмектесе аламын?"(3 минут):

Мұғалім қоғамға қалай көмектесуге болатындығы туралы сұрақтар қояды және балаларға дұрыс жауапты таңдауды ұсынады. Мысалы: жағдай: "Сіз көшеде қоқысты лақтырып жатқан адамды көресіз. Сіз не істейсіз?"

Жауап нұсқалары:

Мен оған мұны істей алмайтынымды және қоқысты көтеретінімді айтамын.

Мен өтемін, бұл маған қатысты емес.

Жағдай: "сіз анаңызға үйде қалай көмектесесіз?"

Жауап нұсқалары:

а) мен ойыншықтарды орнына қоямын.

б) мен анамның бәрін өзі жасауын күтемін.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Отбасында, мектепте және қоғамда бір-біріне көмектесу неге маңызды? Бұл біздің өмірімізге қалай әсер етеді?"

Мұғалім тақтаға: "Әр адам қоғам үшін маңызды және бүкіл қоғамның қалай өмір сүретіні біздің іс-әрекетімізге байланысты. Біз жауапты болуымыз керек, басқаларды құрметтеуіміз керек және қолымыздан келгенше көмектесуіміз керек."

• Қорытынды тапсырма: "мен қоғамға қалай көмектесемін?"(5 минут)

Балалар қоғамға қалай көмектесе алатындығын салады немесе жазады. Мысалы: "Мен анама үйде көмектесе аламын", "Мен ойыншықтарымды тазалап, қоқыс тастамаймын", "Мен мектепте сыпайы боламын".

Мұғалім балаларға көмектеседі, олардың жұмысын талқылайды, өмірдегі нақты әрекеттерді ынталандырады.

• Кері байланыс. «Күн мен бұлт»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар қоғамның маңыздылығы мен ондағы әр адамның рөлі туралы білді. Олар отбасындағы, мектептегі және қаладағы өмір олардың мінез-құлқы мен көмегіне байланысты екенін түсінді және олардың үлкен қоғамның ажырамас бөлігі екенін түсінді.

III бөлім.

Адам және қоғам

Сабақ № 9

Сабақтың тақырыбы

Қоғамдағы еңбек және кәсіп

Сабақтың мақсаттары

• Қоғамдағы еңбек пен кәсіптің маңызын түсіндіру: балаларға еңбек пен кәсіптің адам өміріндегі рөлін, әр адамның қоғамда атқаратын қызметінің маңыздылығын түсіндіру.

• Кәсіп түрлерін таныстыру: оқушыларға түрлі кәсіп түрлерін, олардың ерекшеліктерін және әр кәсіптің қоғамдағы орнын көрсету.

• Еңбекке құрмет көрсету және кәсібін таңдаудың маңыздылығын түсіндіру: балаларды еңбекке құрметпен қарауға, әр түрлі мамандықтардың қоғамға қосатын үлесін бағалауға үйрету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар қоғамдағы еңбек пен кәсіптің маңыздылығын түсінеді және әр адамның өміріндегі рөлі туралы түсінік алады.

• Оқушылар әртүрлі кәсіп түрлерін біледі және олардың ерекшеліктерін ажырата алады.

• Балалар еңбекке құрметпен қарауға және өз мамандығын таңдаудың маңыздылығын түсінеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Әр түрлі кәсіптердің суреттері бар презентация

• Топтық жұмыс үшін кәсіптердің сипаттамасы бар карточкалар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• "Мамандықты тап"ойынына арналған ойын карталары

• Мамандықтар туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: "Бүгін біз еңбек мамандықтары, олардың қоғамда қандай рөл атқаратыны және әр адамның еңбегі қаншалықты маңызды екендігі туралы сөйлесетін боламыз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз қандай мамандықтарды білесіз? Дәрігерлер, мұғалімдер, құрылысшылар кімдер?"

Балалар өз ойларымен және кәсіптерінің мысалдарымен бөліседі.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім "еңбек" және "мамандық"ұғымдарын түсіндіреді. Еңбек-бұл адам қоғамға пайдалы нәрсе жасау үшін жасайтын жұмыс. Мамандық-бұл адам айналысатын мамандық.

Әр түрлі кәсіптердің суреттері бар презентация (дәрігер, мұғалім, құрылысшы, аспаз, фермер және т.б.). Әр мамандықты және оның адам өміріндегі рөлін талқылау.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "бұл мамандық қоғамда қандай рөл атқарады?"(7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі және әр топқа мамандықтардың сипаттамалары бар карталарды таратады (мысалы, дәрігер, мұғалім, жүргізуші, Өрт сөндіруші, суретші және т.б.).

Топқа арналған тапсырма: бұл кәсіптің адамы не істейтінін, адамдарға қалай көмектесетінін, бұл кәсіптің қоғам үшін қаншалықты маңызды екенін талқылау.

Топтар мамандықтар және олардың қоғам өміріндегі рөлі туралы қысқа презентациялар дайындайды.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ өз кәсібін кезекпен ұсынады және адамдарға және жалпы қоғамға қалай көмектесетінін айтады.

Мұғалім әр мамандықтың маңыздылығына баса назар аударады және әр адамның еңбегі неге қажет және құнды екенін түсіндіреді.

• Физминутка. "Ағаш"

Бір аяқпен тұрыңыз, екінші аяқты жамбастың ішкі жағына қойыңыз. Қолдарыңызды жоғары қаратып, алақандарыңызды біріктіріңіз. Аяғыңызды ауыстырыңыз.

• "Мамандықты тап" ойыны (3 минут):

Мұғалім мамандықтың сипаттамасын оқиды, ал балалар қандай мамандық туралы сөйлесетінін болжауы керек

Мысалы:

" Мен адамдарға сау болуға көмектесемін, науқастарды емдеймін және сау болуға кеңес беремін."(жауап: дәрігер)

" Мен балаларға оқуды, жазуды және санауды үйретемін."(жауап: мұғалім)

" Мен үйлер мен жолдар саламын."(жауап: құрылысшы)

Балалар ойынға белсенді қатысады, сұрақтар қояды және жауап береді.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Неліктен әрбір мамандық қоғам үшін маңызды? Дәрігерлер, мұғалімдер, құрылысшылар болмаса не болар еді?"

Мұғалім сабақты қорытындылайды, негізгі мамандықтар мен олардың адамдар мен қоғам өміріндегі рөлдерін тақтаға бекітеді.

• Қорытынды тапсырма: "Менің болашақ мамандығым" (5 минут)

Балалар болашақта таңдағысы келетін мамандық туралы сурет салады немесе жазады. Олар бұл жұмыста олардың күні қандай болатынын, оның адамдарға қаншалықты пайдалы болатынын елестете алады.

Мұғалім балаларға көмектеседі, олардың жұмысын талқылайды және оларды мамандық таңдау туралы ойлануға ынталандырады..

• Кері байланыс. «Алма»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар әртүрлі мамандықтар және олардың қоғам өміріндегі рөлі туралы білді. Олар әр адамның жұмысы жалпы әл-ауқат пен басқа адамдардың жұмысын түсіну үшін қаншалықты маңызды екенін түсінді. Топтық жұмыс пен ойын барысында балалар еңбекті құрметтеуге және өмірді жақсартатын мамандықтарды бағалауға үйренді.

IV бөлім.

Кәсіптер мен қолөнер

Сабақ № 10

Сабақтың тақырыбы

Мамандық дегеніміз не?

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды мамандық ұғымымен таныстыру:

• Қоғам өміріндегі әртүрлі кәсіптердің маңыздылығы туралы хабардарлықты дамыту

• Еңбекке және кәсіби қызметке құрмет көрсетуге тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар мамандықтың не екенін түсіндіре алады және олар таныс бірнеше мамандықты атай алады.

• Балалар әр түрлі мамандықтардың қоғам өмірі үшін қаншалықты қажет екенін және әр мамандық қандай функцияларды орындайтынын түсінеді.

• Оқушылар әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбегін құрметтейді және болашақта дұрыс мамандық таңдаудың маңыздылығын түсінеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Кәсіптердің суреттері бар Презентация (дәрігер, мұғалім, құрылысшы, инженер, аспаз және т. б.)

• Топтық жұмыс үшін кәсіптердің сипаттамасы бар карточкалар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Ойынға арналған ойын карталары " қандай мамандық?"

• Әр түрлі мамандықтар туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: " Бүгін біз мамандықтың не екенін, қандай мамандықтар бар екенін және адамдарға өмірде қалай көмектесетінін білеміз."

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "мамандық дегеніміз не? Сіз қандай мамандықтарды білесіз?"

Балалар өз ойларымен және кәсіптерінің мысалдарымен бөліседі.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім мамандық — бұл қоғамға пайдалы белгілі бір нәтижеге қол жеткізуге бағытталған адамның іс-әрекеті деп түсіндіреді. Мамандықтар адамдарға көмектеседі, олардың өмірін жақсартады.

Әр түрлі кәсіптердің суреттері бар Презентация, мысалы: дәрігер, мұғалім, құрылысшы, инженер, аспаз, суретші және басқалар. Мұғалім бұл кәсіптердегі адамдардың не істейтінін және олардың қоғамға қалай көмектесетінін қысқаша түсіндіреді.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "бұл мамандықта адам не істейді?"(7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі және әр топқа мамандықтары бар карталарды таратады (мысалы, дәрігер, мұғалім, өрт сөндіруші, аспаз, құрылысшы, суретші).

Топқа арналған тапсырма: адамның осы кәсіпте не істейтінін, оның қандай міндеттері бар екенін, оның жұмысы адамдарға қалай көмектесетінін талқылау.

Топтар қысқа презентациялар дайындайды және өз нәтижелерін сыныппен бөліседі.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ өз кәсібін кезекпен ұсынады және адамның осы кәсіпте не істейтінін, оның жұмысы қоғам үшін қаншалықты маңызды екенін түсіндіреді.

Мұғалім ақпаратты толықтыруға көмектеседі және мамандықтардың неліктен маңызды және қажет екенін түсіндіреді.

• Физминутка. "Жарқанат"

Тік тұрып, алға еңкейіп, қолдарыңызды алға созыңыз. Жарқанаттың қанаттары сияқты қолдарыңызды баяу айналдырыңыз.

Ойын " қандай мамандық?"(3 минут):

Мұғалім мамандықтың сипаттамасын оқиды, ал балалар қандай мамандық туралы сөйлесетінін болжауы керек. Мысалы:

o " Мен адамдарды емдеймін және олардың сау болуына көмектесемін."(жауап: дәрігер)

o " Мен үйлер, жолдар мен көпірлер саламын."(жауап: құрылысшы)

o " Мен балаларға оқуды, жазуды және санауды үйретемін."(жауап: мұғалім)

Балалар белсенді қатысады, мамандықты болжайды, сұрақтар қояды және жауап береді.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "әр мамандық қоғам үшін неге маңызды деп ойлайсыз? Егер бұл кәсіптерде адамдар болмаса не болар еді?"

Мұғалім негізгі ұғымдарды тақтаға жазып, сабақты қорытындылайды: "Мамандық — адамдарға көмектесетін адамның маңызды жұмысы. Әрбір мамандық қоғамның қалыпты өмір сүруі үшін қажет.

• Қорытынды тапсырма: "Менің болашақ мамандығым" (5 минут)

Балалар болашақта таңдағысы келетін мамандық туралы сурет салады немесе жазады. Олар бұл жұмыста олардың күні қандай болатынын, оның адамдарға қаншалықты пайдалы болатынын елестете алады.

Мұғалім балаларға көмектеседі, олардың жұмысын талқылайды және болашақта мамандық туралы ойлауға ынталандырады.

• Кері байланыс. «Смайликтер»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар кәсіптің не екенін, кәсіптердің қоғамға қалай әсер ететінін және әртүрлі кәсіптердегі адамдардың жұмысын құрметтеу неліктен маңызды екенін білді. Топтық жұмыс пен ойын барысында балалар басқа адамдардың жұмысын бағалауды үйренді және олардың кәсібі қоғамға қалай көмектесетінін түсінді.

IV бөлім.

Кәсіптер мен қолөнер

Сабақ № 11

Сабақтың тақырыбы

Өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың еңбегі

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды еңбектің әртүрлі салаларымен таныстыру

• Әр еңбектің маңыздылығы туралы хабардарлықты дамыту

• Әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбегіне құрмет көрсетуге тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар өмірдің әртүрлі салаларына байланысты мамандықтарды атай алады және әр адамның өз кәсібінде не істейтінін түсіндіре алады.

• Балалар әртүрлі салалардағы адамдардың еңбегі қоғамның дамуына және адамдардың өмірін жақсартуға қалай ықпал ететінін түсінеді.

• Оқушылар әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбегін құрметтейді және әр еңбектің өзіндік құндылығы мен маңызы бар екенін түсінеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Өмірдің әртүрлі салаларындағы кәсіптердің суреттері бар презентация

• Топтық жұмыс үшін мамандықтары бар карточкалар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Ойынға арналған ойын карталары " Қандай мамандық?"

• Өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың еңбек қызметі туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: " Бүгін біз өмірдің әртүрлі салаларында қандай мамандықтар бар екенін және осы салалардағы адамдардың еңбегі біздің қоғамға қалай көмектесетінін білеміз "

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

* Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз қандай мамандықтарды білесіз? Медицина, білім немесе құрылыс сияқты өмірдің әртүрлі салаларында адамдар не істейді деп ойлайсыз?"

* Балалар өз ойларымен және кәсіптерінің мысалдарымен бөліседі.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім адамдардың жұмысы өмірдің әртүрлі салаларында қажет екенін түсіндіреді, мысалы:

Медицинада-дәрігерлер, медбикелер, фармацевтер.

Білім беруде-мұғалімдер, тәрбиешілер, тәрбиешілер.

Құрылыста-сәулетшілер, құрылысшылар, инженерлер.

Ауыл шаруашылығында-фермерлер, агрономдар, мал өсірушілер.

Осы салалардағы әртүрлі кәсіптердің суреттері бар презентация. Бұл мамандықтардағы адамдардың қандай міндеттері бар екенін және олардың жұмысы қоғамға қалай көмектесетінін талқылау.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: Топтық жұмыс: "өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың еңбегі" (7 минут)

Мұғалім сыныпты 4 топқа бөледі, әр топ өмірдің бір саласына (мысалы, медицина, білім, құрылыс, ауыл шаруашылығы) қатысты мамандықтары бар карталарды алады.

Топқа арналған тапсырма: адамдардың өз саласында не істейтінін, олардың жұмысы адамдар мен қоғамға қалай көмектесетінін талқылау, сондай-ақ олардың кәсібінің маңыздылығы туралы қысқаша презентация дайындау.

"Медицина" тобының мысалы: дәрігер адамдарға сау болуға көмектеседі, медбикелер ауруханалардағы науқастарға қамқорлық жасайды және т. б..

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ кезек-кезек осы саладағы мамандықтар туралы және олардың жұмысы қоғамға қалай көмектесетіні туралы әңгімелеп, өз саласын ұсынады.

Мұғалім оқушылардың білімін тереңдету үшін сұрақтар қояды және мамандықтар туралы ақпаратты нақтылайды.

• Физминутка. "Пойыз жүреді"

Шеңберге тұрыңыз, қолыңызды көршіңіздің иығына қойыңыз. Біз бәріміз рельстердегі пойыздар сияқты солға және оңға қадамдар жасай отырып, шеңбер бойымен жүре бастаймыз.

Ойын "Қандай мамандық?"(3 минут):

Мұғалім мамандықтың сипаттамасын оқиды, ал балалар қандай мамандық туралы сөйлесетінін болжауы керек. Мысалы:

" Мен үйлер мен жолдар саламын."(жауап: құрылысшы)

" Мен адамдарды емдеймін және олардың сау болуына көмектесемін."(жауап: дәрігер)

" Мен балаларды оқытамын және оларға ақылды болуға көмектесемін."(жауап: мұғалім)

" Мен өсімдіктерді отырғызып, тамақ өсіруге көмектесемін."(жауап: фермер)

Балалар ойынға белсенді қатысады, мамандықтарды болжайды және сұрақтар қояды.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың еңбегі неге маңызды? Егер бұл кәсіптерде адамдар болмаса не болар еді?"

Мұғалім негізгі ұғымдарды тақтаға жазып, сабақты қорытындылайды: "Өмірдің әртүрлі салаларындағы еңбек адамдарға көмектеседі және қоғамды күшейтеді. Әр адам, кәсібіне қарамастан, қоғамның әл-ауқатына үлес қосады.".

• Қорытынды тапсырма: "Мен қандай мамандықты таңдағым келеді?"(5 минут)

Балалар болашақта таңдағысы келетін мамандық туралы сурет салады немесе жазады, олардың жұмысы адамдар мен қоғамға қалай көмектесетінін түсіндіреді.

Мұғалім балаларға көмектеседі, олардың жұмысын талқылайды, оларды мамандық және оның қоғам үшін маңызы туралы ойлауға шақырады.

• .Кері байланыс. «Тазалық»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар өмірдің әртүрлі салаларындағы адамдардың еңбек қызметі туралы білді, әрбір еңбектің қоғам үшін және оның әл-ауқаты үшін маңыздылығын түсінді. Топтық жұмыс пен ойын барысында балалар әртүрлі кәсіптердегі еңбекті бағалауды үйренді және өз еңбектерінің болашақта адамдарға қалай пайдалы болатынын түсінді.

IV бөлім.

Кәсіптер мен қолөнер

Сабақ № 12

Сабақтың тақырыбы

Өткен және бүгінгі мамандықтар

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды өткен және қазіргі кездегі мамандықтардың айырмашылығымен таныстыру

• Қоғамдағы өзгерістер туралы түсінікті дамыту

• Өткен және қазіргі мамандықтарға құрмет көрсетуге тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар бұрын танымал болған бірнеше мамандықтарды, сондай-ақ қазіргі кездегі мамандықтарды атай алады және олардың айырмашылығы неде екенін түсіндіре алады.

• Балалар технология мен қоғамның дамуы жаңа кәсіптердің пайда болуына және ескілерінің жойылуына қалай әсер еткенін түсінеді.

• Оқушылар әр дәуірдегі адамдардың еңбегін құрметтейді және кәсіптер қоғамның қажеттіліктеріне байланысты өзгеретінін түсінеді.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Өткен және бүгінгі кәсіптердің суреттері бар презентация

• Топтық жұмыс үшін мамандықтары бар карточкалар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Өткен және бүгінгі мамандықтар ойынына арналған ойын карталары

• Әр түрлі тарихи дәуірлердегі кәсіптер туралы бейнелер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: Бүгін біз бұрын қандай мамандықтар болғанын және олардың бүгінгі күнге дейін қалай өзгергенін білеміз "

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Сіз бұрын қандай мамандықтарды білесіз? Ал бүгін қандай мамандықтар бар? Олар қалай ерекшеленуі мүмкін?"

Балалар өз ойларымен және кәсіптерінің мысалдарымен бөліседі..

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім мамандықтар уақыт өте келе өзгеретінін түсіндіреді. Бұрын адамдар қолөнермен айналысқан, ал бүгінде технологияның, ғылымның және қоғамның дамуымен байланысты көптеген кәсіптер бар.

Өткен және бүгінгі кәсіптердің суреттері бар Презентация (мысалы, темір ұстасы, кір жуушы, бұрынғы телеграфшы және бағдарламашы, дизайнер, робототехник). Бұрын адамдар не істегенін және содан бері не өзгергенін талқылау.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "Өткен және бүгінгі мамандықтар "(7 минут)

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі және әр топқа мамандықтары бар карталарды таратады (мысалы, темір ұстасы, етікші, ағаш ұстасы, мұғалім, дәрігер, инженер, бағдарламашы).

Топқа арналған тапсырма: Бұл мамандықтың бұрын қалай көрінгенін және оның бүгінгі күнге дейін қалай өзгергенін талқылау. Егер мамандық жоғалып кетсе, себебін түсіндіріңіз.

Топтар өткен және бүгінгі мамандықтар туралы қысқа презентациялар дайындайды.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):

Әр топ өз кәсібін кезекпен ұсынады және уақыт өте келе оның қалай өзгергенін айтады. Мысалы,"Бұрын темір ұстасы заттарды қолмен жасаған, ал қазір темір ұстасы мамандығы заманауи машиналар мен технологияларды қолданумен байланысты".

Мұғалім қосымша сұрақтар қояды және тақырыпты ашуға көмектеседі.

• Физминутка. "Күн және бұлт"

Тік тұрыңыз. Қолыңызды жоғары көтеріңіз-бұл күн. Содан кейін қолыңызды баяу төмен түсіріңіз-бұл бұлт, қолыңызбен бетіңізді жабыңыз.

• Ойын "Содан кейін және қазір мамандық" (3 минут):

Мұғалім мамандықтың сипаттамасын оқиды, ал балалар қандай мамандық туралы және оның қалай өзгергенін болжауы керек. Мысалы:

o " Мен бұрын аяқ киімді қолмен жасайтынмын, ал қазір арнайы машинада жұмыс істеймін."(жауап: етікші)

o " Мен адамдарды жарақаттанған қолмен және пышақпен емдедім, енді менде құралдар мен дәрі-дәрмектер бар."(жауап: дәрігер)

Балалар ойынға белсенді қатысады, мамандықтарды болжайды және өзгерістерді талқылайды.

3. Сабақтың соңы (10 минут)

• Сабақ қорытындысы (4 минут):

Талқылау: "Неліктен мамандықтар уақыт өте келе өзгереді деп ойлайсыз? Бұл мамандықтарда не өзгерді? Неліктен мамандықтардың дамуы маңызды?"

Мұғалім мамандықтардағы негізгі өзгерістерді тақтаға жазып, сабақты қорытындылайды.

• Қорытынды тапсырма: "Мені қандай мамандық қызықтырады?"(5 минут)

Балалар өздері таңдағысы келетін мамандық туралы және технологияның дамуымен бірнеше жылдан кейін қалай өзгеретіні туралы сурет салады немесе жазады.

Мұғалім балаларға көмектеседі, олардың жұмысын талқылайды және мамандықтарды дамыту туралы ойлауға ынталандырады.

• .Кері байланыс. «Білім қоржыны»

Сабақтың қорытындысы:

Оқушылар бұрын танымал болған мамандықтар туралы және технология мен қоғамның дамуымен қалай өзгергені туралы білді. Топтық жұмыс пен ойын барысында балалар кәсіптердің қалай дамитынын және уақыт өте келе еңбек қызметінде қандай өзгерістер болатынын түсінді.

V бөлім.

Ғылым және технология

Сабақ № 13

Сабақтың тақырыбы

Ғылым дегеніміз не?

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды ғылым ұғымымен таныстыру

• Балалардың ғылыми жаңалықтарға деген қызығушылығын дамыту

• Ғылыми жетістіктерді құрметтеуге тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар ғылымның не екенін түсіндіре алады және ғылыми салаларға мысалдар келтіреді (мысалы, биология, физика, астрономия).

• Балалар ғылымның күнделікті мәселелерді шешуге және адамдардың өмірін жақсартуға қалай көмектесетінін түсінеді.

• Оқушылар ғалымдардың еңбегін құрметтейді және ғылыми жаңалықтар мен зерттеулерге қызығушылық танытады.

Ресурстар

• Тақта, маркерлер

• Ғалымдар, зертханалар және ғылыми жетістіктер бейнеленген Презентация

• Топтық жұмыс үшін ғылыми жаңалықтардың мысалдары бар карточкалар

• Сурет салуға арналған қағаз парақтары мен киізден жасалған қаламдар

• Ойынға арналған ойын карталары " ғылым дегеніміз не?"

• Ғылыми жаңалықтар туралы бейне

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Кезеңдердің мазмұны

1. Сабақтың басталуы (10 минут)

• Сәлемдесу және сабақтың мақсатын қою (2 минут):

Оқушыларды қарсы алу.

Сабақтың мақсатын түсіндіру: «Бүгін біз ғылымның не екенін, оның не істейтінін және адамдарға қалай көмектесетінін білеміз»

• Кіріспе сұрақ (3 минут):

Мұғалім сұрақ қояды: "Ғылым туралы не білесіз? Ғалымдар не істеп жатыр деп ойлайсыз? Ғылым бізге өмірде қалай көмектеседі?"

Балалар өз ойларымен және ғылым туралы естіген мысалдарымен бөліседі.

• Тақырыпқа кіріспе (5 минут):

Мұғалім ғылым — бұл қоршаған әлемді зерттеуге, бізді қоршаған табиғат пен құбылыстар туралы сұрақтарға жауап іздеуге бағытталған әрекет деп түсіндіреді.

Ғалымдар, зертханалар және ғылыми эксперименттер бейнеленген презентация. Ғылымның негізгі салалары туралы әңгіме: физика, биология, химия, астрономия, география.

Ғылымның неліктен маңызды екенін және адамдарға жаңа нәрселерді үйренуге, жаңалық ашуға және өмірді жақсартуға қалай көмектесетінін талқылау.

2. Сабақтың ортасы (15 минут)

• Топтық жұмыс: "Қандай ғылымдар бар?"(7 минут)

Мұғалім сыныпты 4 топқа бөледі, әр топқа әртүрлі ғылыми пәндердің мысалдары бар карталар таратады (мысалы, физика, химия, биология, астрономия).

Топқа арналған тапсырма: олардың ғылымы не істейтінін талқылау және оның оқығанына мысалдар келтіру.

Топтар қысқа презентациялар дайындайды, онда олардың ғылымы нені зерттейтінін және бұл адамдарға қалай пайдалы болатынын түсіндіреді.

• ТОП нәтижелерін таныстыру (5 минут):