Бөлім:

4 – бөлім: Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Кейіпкерлер бейнесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

6.1.3.1- әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;

Сабақтың мақсаты

Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттай алады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы:қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу, қоғам игілігі үшін қызмет ету.

Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: білуге, жаңаны тануға құштарлық,сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

7 минут

8 минут

10 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

«Бізге жақсы болған кезде...» жаттығу

Оқушыларға бүгінгі сабақтың

тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.

Ойтүрткі

1. Басты кейіпкердің өмірінде қандай оқиға болып өтті?

Архат қайда, не үшін кетіп барады?

2. Шығармада суреттелген оқиға еліміздің қай өңірінде орын алған?

3. Автобуста отырған адамдар кімдер? Оларды автор қалай суреттейді?

4. Архат неге пропискаға отыра алмады?

5.Алтай табиғатының қатал мінезін автор қандай сөздермен берген?

6. Қалай ойлайсыңдар, Архат өз мақсатына жете ала ма?

7. Не себепті автор автобустан шығып кеткен үш жігітті әңгіменің соңында есіне алды?

8. Әңгімені басқаша қалай атауға болады?

1-тапсырма

Төмендегі сұрақтарға жауап бере отырып, кейіпкерлерге мінездеме берейік.

Архат: Не істеген?

Қайда келген?

Арманы не?

Қақатаев: Неге күмілжіді?

Неден қорқады?

Неге көмектеспеді?

Подполковник:

Архатты қалай қарсы алды?

Неден күтінеді?

Не себепті көмектеспеді?

2-тапсырма

Кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау үшін кестені толтыр.

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

Берілген кейіпкерлерді венн диаграммасы арқылы салыстыр.

Архат пен жездесін;

Архат пен алаңға шыққан жастарды;

Архат пен Қақатаевты:

Архат пен шоферды.

Үлгі:

Архат ұқсастығы жездесі

Елгезек, жұмысқа мығым. Әскери борышын өтеуге өзі сұранып барады.

Архатқа еріп Желтоқсан оқиғасына қатысады. Ешкімге есе жібермей

тін жан.

Екеуі де желтоқ

санға қатысқан өжет, қайсар жастар

ЕББҚ оқушыға тапсырма

Кейіпкерлерді сипаттамасымен сәйкестендіріп, дұрысын анықта.

Үйге: 11-тапсырма

Рефлексия

Психологиялық ахуал

«Бізге жақсы болған кезде...» жаттығу

Өткен жаттығудың жалғасы ретінде, қатысушыларға төмендегідей сәттер болғанда өзімізді қалай сезінетінімізді еске түсіріп, мимика және пантомимамен көрсету ұсынылады. Басқарушы көрсетуге көмектеседі.

-Бізге ұрысып жатыр;

-Бізді мақтап жатыр;

-Бізге қорқынышты;

-Бізге көңілді;

-Тақтада жауап беріп тұрмыз;

-«5» алдық;

-«2» алдық;

Жұмысты аяқтау, нәтижесін пысықтау.

«Картошка фри» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау мақсатында сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтарға жауап бере отырып, кейіпкерлерге мінездеме береді.

Архат: Не істеген?

Өскеменнен шығып, Күршімге бет алған автобусқа отырған.

Қайда келген?

Күршімге, пропискаға отыру мәселесімен.

Арманы не? паспортқа «пропис каға» отырып, бес жүз сом ақша тауып, Алматыға қайту.

Қақатаев: Неге күмілжіді? «Ертең келерсің» -деген уәдесінде тұра алмайғ пропискаға тұрғыза алмады.

Неден қорқады?РОВД-дан инструкция алады.

Неге көмектеспеді?

Декабристердің дүрбелеңі әсер еткен жоғарының берген бұйрығынан қорықты

Подполковник:

Архатты қалай қарсы алды?Дүңк-дүңк еткен дүрсіл дауыспен қарсы алған.

Неден күтінеді? «Желтоқсанға қатысқан қу болар» деп өзін аулақ ұстап, күтінеді

Не себепті көмектеспеді?

«Сен ауылда тұрасың, әскери учетың да сонда», -деп шығарып салады.

Кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттайды. Кестені толтырады.

Архат – ХХ ғасырдың ІІ ширегінде қазақ жастарының болмысы мен бейнесі тортастырылған кейіпкер. Жазушы қалада жұмыс жасау үшін пропискаға отыра алмай сандалған жас жігіттердің проблемасын бір адамның бойына жиыстырған. Сондай-ақ езгі мен тепкіге көнбейтін олардың адуынды мінезін Архатты желтоқсан оқиғасына қатыстыру арқылы шебер суреттеген.

Подполковник:

кеңес өкіметіне адал қызмет ететін, «шаш ал десе, бас алатын» милиция бастығы. Ұлты қазақ болса да, алдына келген қазақ азаматтарын кекетіп, мұқатып, қайырымдылық жасауды білмейтін безбүйрек кейіпкер. Тіпті Архатқа «желтоқсаншысың» деп айып тағудан тайынбай, оны кеудесінен итеріп, кабинетінен шығарып жібереді.

Ауылсовет Қақатаев – туылған баланы, жалпы кез келген адамды тіркейтін, яғни пропискаға отырғызатын шені бар кейіпкер. Әңгімеде Архатпен арасындағы диалог аз берілсе де, оның көлеңкесінен қорқатын кейіпкен екенін аңғарамыз. Атқарған істері заңды болса да, жаңсақ қадам жасап қойып, қызметімнен айырылып қалармын деген ойдың шырмауынан шыға алмайтын осындай адамдар өткен ғасырда көп болған

Николай бригадир- ағасына ерегісіп,Архатты тексеруге донос жазған, «кекшіл» адам.

Берілген кейіпкерлерді венн диаграммасы арқылы салыстырады.

Өзіңді тексер:

Жеңгесі - орысша өскен, шайпау мінезді.

Николай бригадир-Архатты тексеруге донос жазған.

Дәрігер жездесі - желтоқсан көтерілісіне бірге еріп қатысушы.

Базиев капитан- балқар, Архатқа қол ұшын берген.

Шофер - сабырлы, жол тапқыш, жауапты, уайымшыл

Ауызша мадақтау арқылы бағалауЖарайсың! Тамаша! Керемет!

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Иманкул Мейрамкул

04 Сәуір 2024

1213

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Кейіпкерлер бейнесі 6-сынып Қазақ әдебиеті ҚМЖ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Кейіпкерлер бейнесі 6-сынып Қазақ әдебиеті ҚМЖ

Материал туралы қысқаша түсінік

А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Кейіпкерлер бейнесі 6-сынып Қазақ әдебиеті ҚМЖ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бекітемін:__________Қысқа мерзімді сабақ жоспары 5-сабақ

Бөлім:		4 – бөлім: Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
Күні:
Сынып: 6		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Кейіпкерлер бейнесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		6.1.3.1- әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;
Сабақтың мақсаты		Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттай алады.
Құндылықтарға баулу		Ұлттық мүдде құндылығы:қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну. Талап құндылығы: білуге, жаңаны тануға құштарлық,сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты	Педагогтің әрекеті		Білім алушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басталуы 5 минут Сабақтың ортасы 10 минут 7 минут 8 минут 10 минут Сабақтың соңы 5 минут	Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал «Бізге жақсы болған кезде...» жаттығу Оқушыларға бүгінгі сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады. Ойтүрткі 1. Басты кейіпкердің өмірінде қандай оқиға болып өтті? Архат қайда, не үшін кетіп барады? 2. Шығармада суреттелген оқиға еліміздің қай өңірінде орын алған? 3. Автобуста отырған адамдар кімдер? Оларды автор қалай суреттейді? 4. Архат неге пропискаға отыра алмады? 5.Алтай табиғатының қатал мінезін автор қандай сөздермен берген? 6. Қалай ойлайсыңдар, Архат өз мақсатына жете ала ма? 7. Не себепті автор автобустан шығып кеткен үш жігітті әңгіменің соңында есіне алды? 8. Әңгімені басқаша қалай атауға болады? 1-тапсырма Төмендегі сұрақтарға жауап бере отырып, кейіпкерлерге мінездеме берейік. Архат: Не істеген? Қайда келген? Арманы не? Қақатаев: Неге күмілжіді? Неден қорқады? Неге көмектеспеді? Подполковник: Архатты қалай қарсы алды? Неден күтінеді? Не себепті көмектеспеді? 2-тапсырма Кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау үшін кестені толтыр. Шығармадан үзінді Кейіпкер ге сипаттама Менің түйгенім Сол бір желтоқсанның бұрқағы болмағанда, құда да тыныш, құдағи да тыныш, Алматыға іргелес ауылға паспортқа отыра қояр еді. Сол бір сұмдық көтеріліске тайқы маңдайы тап келіп, қызуқандылықпен килікпегенде, қалың тұманда адасып қалған адамдай сандалмас па еді... Желтоқсанның ызғары әскерден «запастағы офицер» болып оралған мұны да қарыды ғой. Ақыры, астана түгілі, маңындағы өзі тұрған ауылға да тұрақтай алмады. Николай бригадир мұның туған ағасы Дәуреннен өшін бір алуға қолайлы сәт туды деп: «Інісі әскерден келе салып, 17-ші желтоқсаннан 21-іне дейін үйінде қонған жоқ. Ел декабристер мен бірге Алматыда болыпты деп жүр... Анық-қанығын анықтаңыздар! Ағасы коммунистік партия мүшелігіне кандидат болса да «сенімсіз адам», інісінің іс-әрекетін жасырып отыр. Тексеріңіздер!» – деп «донос» жазып, Мемлекеттік Қауіпсіздік комитеті мен Ішкі істер орнына жазбағанда... Архаттың сөзін орнынан атып тұрған ұзын бойлы подполковник бөліп жіберді: – Легендаңның түкке де қажеті жоқ мен үшін. Отырмайсың! Қалаға кіргенше – қараспан алған сорлысыңдар, кірсеңдер – басбұзар бұзақысыңдар... Сенсіз де қаладағы кердеңдердің лаңы аз емес. 3-тапсырма Жұптық жұмыс Берілген кейіпкерлерді венн диаграммасы арқылы салыстыр. Архат пен жездесін; Архат пен алаңға шыққан жастарды; Архат пен Қақатаевты: Архат пен шоферды. Үлгі: Архат ұқсастығы жездесі Елгезек, жұмысқа мығым. Әскери борышын өтеуге өзі сұранып барады. Архатқа еріп Желтоқсан оқиғасына қатысады. Ешкімге есе жібермей тін жан. Екеуі де желтоқ санға қатысқан өжет, қайсар жастар ЕББҚ оқушыға тапсырма Кейіпкерлерді сипаттамасымен сәйкестендіріп, дұрысын анықта. Жеңгесі Архатты тексеруге донос жазған Николай бригадир желтоқсан көтерілісіне бірге еріп қатысушы Базиев капитан орысша өскен, шайпау мінезді. Дәрігер жездесі сабырлы, жол тапқыш, жауапты, уайымшыл Шофер балқар, Архатқа қол ұшын берген Үйге: 11-тапсырма Рефлексия		Психологиялық ахуал «Бізге жақсы болған кезде...» жаттығу Өткен жаттығудың жалғасы ретінде, қатысушыларға төмендегідей сәттер болғанда өзімізді қалай сезінетінімізді еске түсіріп, мимика және пантомимамен көрсету ұсынылады. Басқарушы көрсетуге көмектеседі. -Бізге ұрысып жатыр; -Бізді мақтап жатыр; -Бізге қорқынышты; -Бізге көңілді; -Тақтада жауап беріп тұрмыз; -«5» алдық; -«2» алдық; Жұмысты аяқтау, нәтижесін пысықтау. «Картошка фри» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау мақсатында сұрақтарға жауап береді. Сұрақтарға жауап бере отырып, кейіпкерлерге мінездеме береді. Архат: Не істеген? Өскеменнен шығып, Күршімге бет алған автобусқа отырған. Қайда келген? Күршімге, пропискаға отыру мәселесімен. Арманы не? паспортқа «пропис каға» отырып, бес жүз сом ақша тауып, Алматыға қайту. Қақатаев: Неге күмілжіді? «Ертең келерсің» -деген уәдесінде тұра алмайғ пропискаға тұрғыза алмады. Неден қорқады?РОВД-дан инструкция алады. Неге көмектеспеді? Декабристердің дүрбелеңі әсер еткен жоғарының берген бұйрығынан қорықты Подполковник: Архатты қалай қарсы алды?Дүңк-дүңк еткен дүрсіл дауыспен қарсы алған. Неден күтінеді? «Желтоқсанға қатысқан қу болар» деп өзін аулақ ұстап, күтінеді Не себепті көмектеспеді? «Сен ауылда тұрасың, әскери учетың да сонда», -деп шығарып салады. Кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттайды. Кестені толтырады. Архат – ХХ ғасырдың ІІ ширегінде қазақ жастарының болмысы мен бейнесі тортастырылған кейіпкер. Жазушы қалада жұмыс жасау үшін пропискаға отыра алмай сандалған жас жігіттердің проблемасын бір адамның бойына жиыстырған. Сондай-ақ езгі мен тепкіге көнбейтін олардың адуынды мінезін Архатты желтоқсан оқиғасына қатыстыру арқылы шебер суреттеген. Подполковник: кеңес өкіметіне адал қызмет ететін, «шаш ал десе, бас алатын» милиция бастығы. Ұлты қазақ болса да, алдына келген қазақ азаматтарын кекетіп, мұқатып, қайырымдылық жасауды білмейтін безбүйрек кейіпкер. Тіпті Архатқа «желтоқсаншысың» деп айып тағудан тайынбай, оны кеудесінен итеріп, кабинетінен шығарып жібереді. Ауылсовет Қақатаев – туылған баланы, жалпы кез келген адамды тіркейтін, яғни пропискаға отырғызатын шені бар кейіпкер. Әңгімеде Архатпен арасындағы диалог аз берілсе де, оның көлеңкесінен қорқатын кейіпкен екенін аңғарамыз. Атқарған істері заңды болса да, жаңсақ қадам жасап қойып, қызметімнен айырылып қалармын деген ойдың шырмауынан шыға алмайтын осындай адамдар өткен ғасырда көп болған Николай бригадир- ағасына ерегісіп,Архатты тексеруге донос жазған, «кекшіл» адам. Берілген кейіпкерлерді венн диаграммасы арқылы салыстырады. Өзіңді тексер: Жеңгесі - орысша өскен, шайпау мінезді. Николай бригадир-Архатты тексеруге донос жазған. Дәрігер жездесі - желтоқсан көтерілісіне бірге еріп қатысушы. Базиев капитан- балқар, Архатқа қол ұшын берген. Шофер - сабырлы, жол тапқыш, жауапты, уайымшыл		Ауызша мадақтау арқылы бағалауЖарайсың! Тамаша! Керемет! Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 6 сынып 04.04.2024 1213 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Иманкул Мейрамкул Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ