Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қалың елім қазағым

Мектеп: №17 Абай ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: К.Оракбаева

Сынып: 10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

А.Құнанбаев. «Масғұт» поэмасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.1.1-әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсіну

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: «Масғұт» поэмасына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: «Масғұт» поэмасына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсінеді, өмірмен байланыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: «Масғұт» поэмасы мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықты анықтай алады

Бағалау критерйиі

● «Масғұт» поэмасына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсінеді.

● Поэмаға байланысты ашық сұрақтар құрастырады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Поэма, Шәмсі-жиһан

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Не себепті Масғұт қызыл жемісті таңдады?

Құндылықтарға баулу

Отбасы, адамгершілік құндылықтар

Пәнаралық байланыс

тарих пәні

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Абай поэмалары

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

2 мин

(Ұ) Шаттық шеңбер «­Өзіңізге тілегенді, өзгеге де тілеңіз» ойыны бойынша ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Әр оқушыға ішінен ең жақсы тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін қарама-қарсы тұрып, жұптасып, бір-бірінің қолын алып, өзіне тілеген тілегін бір-біріне айтады.

Топқа бөлу. « Мозайка» әдісі бойынша топтарға бөлемін

Сабақ мақсатымен таныстырамын

Сабақтың ортасы

12 мин

10 мин

8 мин

(Ө;Ж;Т) 1-тапсырма: «Масғұт» поэмасын топ ішінде «Самаралық әдіспен» кезектесіп оқу арқылы тақырыбы мен идеясына және көркемдік маңызына тоқталу

1.Поэманы үзінділерге бөліп оқиды.

2.Топ ішінде оқылған үзінділерді өзара талқылайды.

3.Берілген үзінділердің мазмұнын ашатындай 9-10 тірек сөз жазады.

4.Үзіндіні қайта оқиды.

5. Әрбір топ ішінен бір оқушы үзіндіні мазмұндап береді.

(Қ) «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

2-тапсырма

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма:

Бөлім		«Қалың елім, қазағым»
Тақырып	«Масғұт» поэмасы
Оқу мақсаты:	10.1.1.1-әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын түсіну
Ойлау дағдыларының деңгейі:	Қолдану
Бағалау критерийлері:	● Сюжеттік-композициялық құрылысына қарай идеясын анықтайды
Тапсырма (Ө;Ж;Т.) 1. Оқушылар жеке жұмыс арқылы А.Құнанбаевтың «Масғұт» поэмасының сюжеттік-композициялық жоспарын құрастырып, «Оқиға тауы» графикалық органайзеріне түсіреді. Шарықтау шегі Оқиғаны дамуы Оқиғаның басталуы Шешімі 2.Поэмадағы маңызды оқиғаны анықтап, талдау жүргізу
Идеясы			Дәлелдер

Дескриптор Білім алушы

-поэмадағы маңызды оқиғаларды анықтайды;

-поэманың басталуын анықтайды;

-басты оқиғаны, оқиғаның дамыған сәтін табады;

-оқиғаның шарықтау шегін анықтайды;

-оқиғаның шешімін табады;

-поэмада көтерілген мәселе мен идеясын жеткізудегі маңызды бөлікті анықтайды;

-себебін түсіндіреді;

(Қ ) Оқушылар жұптық жұмыс арқылы дескриптор негізінде бірін-бірі бағалайды.

(Ө) 3 - тапсырма

«Блум таксономиясы» бойынша саралау тапсырмасы

(Қ) «Бағдаршам» әдісі бойынша бір топтағы оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Үлестірмелі материал

8-күн

3-сабақ

Майк Гершон

дайындаған оқыту құралдары

А.Әлімов
оқытудағы интербелсенді әдіс-тәсілдер

Майк Гершон дайындаған оқыту үшін бағалау құралдары

Үлестірмелі материал

8-күн,3-сабақ

Сабақтың соңы

5 мин

(Ұ) Рефлексия «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кесте арқылы сабақтан алған білімдерін қорытындылайды.

Қосымша ақпараттар

5мин

Саралау – Сіз қандай

тəсілмен көбірек қолдау

көрсетпексіз? Сіз басқаларға

қарағанда қабілетті

оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Саралау - тапсырмаларды

іріктеуді, оқушыдан

күтілетін нəтижені, оқушыға

жеке қолдау көрсетуде, оқу

материалы мен ресурстарды,

жеке қабілеттерін ескере отырып əзірлеуді қамтиды.

Уақытты тиімді пайдалана

отырып, саралауды сабақтың

кез-келген кезеңінде қолдануға

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Оракбаева Кунимкул Ортаевна

12 Наурыз 2020

13614

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Абай Құнанбаев. "Масғұт" поэмасы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Абай Құнанбаев. "Масғұт" поэмасы

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімге көмек

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қалың елім қазағым		Мектеп: №17 Абай ЖОМ
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: К.Оракбаева
Сынып: 10		Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:		А.Құнанбаев. «Масғұт» поэмасы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		10.1.1.1-әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсіну
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушылар орындай алады: «Масғұт» поэмасына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсінеді.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады: «Масғұт» поэмасына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсінеді, өмірмен байланыстыра алады.
		Кейбір оқушылар орындай алады: «Масғұт» поэмасы мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықты анықтай алады
Бағалау критерйиі		● «Масғұт» поэмасына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы мазмұнын түсінеді. ● Поэмаға байланысты ашық сұрақтар құрастырады
Тілдік мақсаттар		Оқушылар орындай алады:
		Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Поэма, Шәмсі-жиһан
		Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
		Не себепті Масғұт қызыл жемісті таңдады?
Құндылықтарға баулу		Отбасы, адамгершілік құндылықтар
Пәнаралық байланыс		тарих пәні
Тақырып бойынша алдыңғы білім		Абай поэмалары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жұмыс түрлері					Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин 2 мин	(Ұ) Шаттық шеңбер «­Өзіңізге тілегенді, өзгеге де тілеңіз» ойыны бойынша ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Әр оқушыға ішінен ең жақсы тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін қарама-қарсы тұрып, жұптасып, бір-бірінің қолын алып, өзіне тілеген тілегін бір-біріне айтады. Топқа бөлу. « Мозайка» әдісі бойынша топтарға бөлемін Сабақ мақсатымен таныстырамын
Сабақтың ортасы 12 мин 10 мин 8 мин	(Ө;Ж;Т) 1-тапсырма: «Масғұт» поэмасын топ ішінде «Самаралық әдіспен» кезектесіп оқу арқылы тақырыбы мен идеясына және көркемдік маңызына тоқталу 1.Поэманы үзінділерге бөліп оқиды. 2.Топ ішінде оқылған үзінділерді өзара талқылайды. 3.Берілген үзінділердің мазмұнын ашатындай 9-10 тірек сөз жазады. 4.Үзіндіні қайта оқиды. 5. Әрбір топ ішінен бір оқушы үзіндіні мазмұндап береді. (Қ) «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. 2-тапсырма Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма: Бөлім «Қалың елім, қазағым» Тақырып «Масғұт» поэмасы Оқу мақсаты: 10.1.1.1-әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын түсіну Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану Бағалау критерийлері: ● Сюжеттік-композициялық құрылысына қарай идеясын анықтайды Тапсырма (Ө;Ж;Т.) 1. Оқушылар жеке жұмыс арқылы А.Құнанбаевтың «Масғұт» поэмасының сюжеттік-композициялық жоспарын құрастырып, «Оқиға тауы» графикалық органайзеріне түсіреді. Шарықтау шегі Оқиғаны дамуы Оқиғаның басталуы Шешімі 2.Поэмадағы маңызды оқиғаны анықтап, талдау жүргізу Идеясы Дәлелдер Дескриптор Білім алушы -поэмадағы маңызды оқиғаларды анықтайды; -поэманың басталуын анықтайды; -басты оқиғаны, оқиғаның дамыған сәтін табады; -оқиғаның шарықтау шегін анықтайды; -оқиғаның шешімін табады; -поэмада көтерілген мәселе мен идеясын жеткізудегі маңызды бөлікті анықтайды; -себебін түсіндіреді; (Қ ) Оқушылар жұптық жұмыс арқылы дескриптор негізінде бірін-бірі бағалайды. (Ө) 3 - тапсырма «Блум таксономиясы» бойынша саралау тапсырмасы Білу Түсіну Қолдану Поэманың мазмұнын қысқаша әңгімелеп бер Масғұттың қызыл жемісті таңдаған себебін түсіндір «Бұлдайды біреу күшін, біреу түсін» деген өлең жолдарын өмірмен байланыстыра отырып түсіндір Талдау Жинақтау Бағалау Қыдыр шалдың Масғұтқа берген үш жемістің қасиеттеріне талдау жаса Хан мен уәзірдің жынды суды ішуге не себепті мәжбүр болғанын өз сөзіңмен айт Поэмадағы құндылықты анықтап, баға бер (Қ) «Бағдаршам» әдісі бойынша бір топтағы оқушылар бірін-бірі бағалайды.					Үлестірмелі материал 8-күн 3-сабақ Майк Гершон дайындаған оқыту құралдары А.Әлімов оқытудағы интербелсенді әдіс-тәсілдер Майк Гершон дайындаған оқыту үшін бағалау құралдары Үлестірмелі материал 8-күн,3-сабақ
Сабақтың соңы 5 мин	(Ұ) Рефлексия «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кесте арқылы сабақтан алған білімдерін қорытындылайды. Қандай ой пайда болды? Не сезіндім? Не ұнады? Не қиын болды?
Қосымша ақпараттар
5мин Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралау - тапсырмаларды іріктеуді, оқушыдан күтілетін нəтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды, жеке қабілеттерін ескере отырып əзірлеуді қамтиды. Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 10 сынып 12.03.2020 13614 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Оракбаева Кунимкул Ортаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ