ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Билим бериш мәһкимисиниң нами |
Ават оттура мәктәп |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәни: |
Тәбиәтшунаслиқ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бөлүм: |
Су – һаятлиқ мәнбәси |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогниң исим - нәсиби: |
Салиева Гулнара |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күни: |
05.04.22 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Синип: |
3 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дәрисниң мавзуси: |
Адәмләрниң дәсләпки олтиришлиқ җайлири қачан вә қандақ пәйда болди? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқуш программисиға мувапиқ оқутуш мәхсити: |
3.2.2.1 Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини ениқлаш 3.2.3.1 адәмләрниң олтиришлиқ җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиш (рельеф, климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су объектлири) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дәрисниң мәхсити: |
Барлиқ оқуғучилар үчүн: Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини ениқлайду; адәмләрниң олтиришлиқ җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду (рельеф, климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су объектлири) Оқуғучиларниң бесим бөлиги үчүн: Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини ениқлайду,чүшәндүриду; адәмләрниң олтиришлиқ җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду,испатлайду (рельеф, климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су объектлири) Бәзибир оқуғучилар үчүн: Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини ениқлайду,чүшәндүриду,испатлайду; адәмләрниң олтиришлиқ җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду,испатлайду вә ижадий ишләйду (рельеф, климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су объектлири) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Баһалаш критерийи |
Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини ениқлайду; адәмләрниң олтиришлиқ җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду (рельеф, климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су объектлири) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дәрисниң бериши |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дәрисниң бөлүми/ Вақти |
Педагогниң иш - һәрикити |
Оқуғучиниң иш - һәрикити |
Баһалаш |
Ресурслар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Уюштуруш Өзини – өзи тәкшүрәш 15минут Өткән билимни әскә чүшүрүш |
Саламлишиш,оқуғучиларни уюштуруш Муәллимниң көксидә Есил арман,тиләк бар. Әшу устаз алдида Һәммә ишқа биз тәйяр! Фунционаллиқ саватлиғини ашуруш Тапшурма . А.1.Қатардики ошуқ турған адәмниң исминиң астини сиз вә сәвәвини чүшәндүргин. Сырым,Исатай,Махамбет,Кенесары,Абылқаир,Амангельды В.2.Буни ким язған? Бу тоғрисида немә билисән? |
Оқуғучилар саламлишиду Дескриптор: 1.Абулхаир ханни тапиду 2.Кичик йүз хан Абулхаир вә униң әскәрлири Россияниң қол астиға өтүп кәткәнлигини билиду. |
10 баллиқ формативлиқ баһалаш 4балл ҚБ:От чечиш
|
Дәрислик, сүрәт, карточкилар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
С. тапшурма.3. «Мустәқиллик һәммидин әвзәл» Мавзусиға эссе яз |
3.Муәллипи М.Өтемісұлы екәнлигини тапиду. 4.И.Тайманұлының башлиған қозғилаң нахшичиси екәнлигини ейтиду Оқуғучилар эссе язиду |
Эссе. Мустәқиллик қазақ хәлқигә оңайлиқ билән кәлмигән. Мустәқиллик үчүн қанчиму батурлар қени төкүлгән. Қб: 1балл |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Йеңи билим 5минут 5минут 8минут 7минут Бәкитиш 3минут |
Тиңшилим. Ейтилим. Балилар ,бүгүн биз чоң «Су
тирикчилик көзи» бөлүми билән тонушимиз.Йәни бу бөлүмдин
силәр адәмләрниң олтиришлиқ җайлириға тәбиәт қандақ Қени әмсә мошу сөзләрни 3 тилда ейтип көрәйли. -Ярайсиләр,балилар! Тапшурма.( Ұ) «Сүрәтләр сөзләйду» усули Сүрәтләргә қараңлар. Силәрниң пикриңларчә, бу йәрләрниң қайсиси адәмләрниң олтирақлишишиға қолайлиқ болар еди? Немишкә?
Қедимда адәмләр қандақ йәрләрдә олтирақлашқан? Улар немишкә тәвәниң җәнуби билән шималини таллиған? Немә сәвәптин адәмләр өсүмлүкләр билән һайванат дунияси мол йәрләрни паналиған? Тапшурма. Адәм өмригә қоршиған муһит вә тәбиәт шараитиниң тәсирини билисән.Мошундақ жайларда туридиған адәмләр немә билән мәшғул болғанлиғини ениқла.
С.Тапшурма.(Ж). Қазақстанниң физикилиқ хәритисигә қара.Кона дәвирдә адәмләр елимизниң қайсу тәвәлиригә орунлашқан.Тәхминән көрсәт.Бир-бириңларни тәкшүрәңлар.
Идея тоғрилиқ пикир стратегияси Сиз ипәк йоли идеяси тоғрисида немә билисиз?
Өйгә тапшурма:70-71 бәт. Адәмләрниң дәсләпки олтиришлиқ җайлири қачан вә қандақ пәйда болди?
|
Оқуғучилар тирәк сөзләрни 3 тилда ейтиду
Дескриптор: 1Оқуғучилар соалларға жавап бериду 2.Сәвәвини чүшәндүриду
Дескриптор:
1. Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини ениқлайду 2. адәмләрниң олтиришлиқ җайлирини тәһлил қилиду. 3.Хәритидин бурунқи адәмләрниң олтиришлиқ жайлирини көрситиду.
Оқуғучиларөз идеялири билән бөлүшиду |
2балл
ҚБ:
светафор Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Билим бериш
мәһкимисиниң нами
Ават оттура
мәктәп
Пәни:
Тәбиәтшунаслиқ
Бөлүм:
Су – һаятлиқ
мәнбәси
Педагогниң исим -
нәсиби:
Салиева
Гулнара
Күни:
05.04.22
Синип:
3
Дәрисниң
мавзуси:
Адәмләрниң дәсләпки
олтиришлиқ җайлири қачан вә қандақ пәйда
болди?
Оқуш программисиға
мувапиқ оқутуш мәхсити: 3.2.2.1 Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини
ениқлаш 3.2.3.1 адәмләрниң олтиришлиқ
җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиш (рельеф, климат,
өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су
объектлири)
Дәрисниң
мәхсити: Барлиқ оқуғучилар
үчүн: Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини
ениқлайду; адәмләрниң олтиришлиқ
җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду (рельеф, климат,
өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су
объектлири) Оқуғучиларниң бесим
бөлиги үчүн: Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини
ениқлайду,чүшәндүриду; адәмләрниң олтиришлиқ
җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду,испатлайду (рельеф,
климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су
объектлири) Бәзибир оқуғучилар
үчүн: Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини
ениқлайду,чүшәндүриду,испатлайду;
адәмләрниң
олтиришлиқ җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду,испатлайду вә
ижадий ишләйду (рельеф, климат, өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси,
су объектлири)
Баһалаш
критерийи Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини
ениқлайду; адәмләрниң олтиришлиқ
җайлиридики тәбиийапәтләрни тәһлил қилиду (рельеф, климат,
өсүмлүкләр вә һайванатлар дунияси, су
объектлири)
Дәрисниң
бериши
Дәрисниң бөлүми/
Вақти
Педагогниң иш -
һәрикити
Оқуғучиниң иш -
һәрикити
Баһалаш
Ресурслар Уюштуруш Өзини – өзи
тәкшүрәш 15минут
Өткән билимни әскә
чүшүрүш Саламлишиш,оқуғучиларни
уюштуруш Муәллимниң
көксидә Есил арман,тиләк
бар. Әшу устаз
алдида Һәммә ишқа биз
тәйяр! Фунционаллиқ саватлиғини
ашуруш Тапшурма
. А.1.Қатардики ошуқ турған
адәмниң исминиң астини сиз вә сәвәвини
чүшәндүргин. Сырым,Исатай,Махамбет,Кенесары,Абылқаир,Амангельды
В.2.Буни ким язған?
Бу тоғрисида немә билисән? Оқуғучилар
саламлишиду Дескриптор: 1.Абулхаир ханни
тапиду 2.Кичик йүз хан Абулхаир вә
униң әскәрлири Россияниң қол астиға өтүп кәткәнлигини
билиду. 10 баллиқ формативлиқ
баһалаш 4балл ҚБ:От
чечиш
Дәрислик, сүрәт,
карточкилар
С.
тапшурма.3. «Мустәқиллик һәммидин
әвзәл» Мавзусиға эссе
яз 3.Муәллипи М.Өтемісұлы
екәнлигини тапиду. 4.И.Тайманұлының башлиған
қозғилаң нахшичиси екәнлигини
ейтиду
Оқуғучилар эссе
язиду
Эссе. Мустәқиллик
қазақ хәлқигә оңайлиқ билән кәлмигән. Мустәқиллик
үчүн қанчиму батурлар қени төкүлгән. Қб:
1балл Йеңи
билим 5минут 5минут 8минут 7минут Бәкитиш
3минут Тиңшилим.
Ейтилим. Балилар ,бүгүн биз чоң «Су
тирикчилик көзи» бөлүми билән тонушимиз.Йәни бу бөлүмдин
силәр адәмләрниң олтиришлиқ җайлириға тәбиәт қандақ Қени әмсә мошу сөзләрни 3 тилда ейтип
көрәйли. -Ярайсиләр,балилар! Тапшурма.( Ұ) «Сүрәтләр сөзләйду»
усули Сүрәтләргә қараңлар. Силәрниң
пикриңларчә, бу йәрләрниң қайсиси адәмләрниң олтирақлишишиға
қолайлиқ болар еди? Немишкә? Қедимда адәмләр қандақ йәрләрдә
олтирақлашқан? Улар немишкә тәвәниң җәнуби билән шималини таллиған?
Немә сәвәптин адәмләр өсүмлүкләр билән һайванат дунияси мол
йәрләрни паналиған? Тапшурма. Адәм өмригә қоршиған муһит вә
тәбиәт шараитиниң тәсирини билисән.Мошундақ жайларда туридиған
адәмләр немә билән мәшғул болғанлиғини
ениқла. Тәбиәт шараити Адәмләрниң мәшғулати Жигим-терим ишлири,мевә- чевә,көктат вә мал
чарвичилиғи Чөл далаға маслашқан чарвичилиқ Мал чарвичилиғи
С.Тапшурма.(Ж).
Қазақстанниң физикилиқ
хәритисигә қара.Кона дәвирдә адәмләр елимизниң қайсу тәвәлиригә
орунлашқан.Тәхминән көрсәт.Бир-бириңларни
тәкшүрәңлар.
Идея тоғрилиқ пикир
стратегияси
Сиз ипәк йоли идеяси тоғрисида
немә билисиз?
Өйгә тапшурма:70-71
бәт.
Адәмләрниң дәсләпки
олтиришлиқ җайлири қачан вә қандақ пәйда
болди?
Оқуғучилар тирәк
сөзләрни 3 тилда ейтиду
Дескриптор:
1Оқуғучилар
соалларға жавап бериду
2.Сәвәвини
чүшәндүриду
Дескриптор:
1. Йәр климатиниң асасий түрлириниң тәсвирлинишини
ениқлайду
2. адәмләрниң
олтиришлиқ җайлирини тәһлил
қилиду.
3.Хәритидин бурунқи
адәмләрниң олтиришлиқ жайлирини
көрситиду.
Оқуғучиларөз
идеялири билән бөлүшиду
2балл
ҚБ:
светафор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
