Акробатикалық жаттығуларда қолданатын ойындар.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№27 ОМЛ

Күні: 28.11.2018 Мұғалімнің аты-жөні: Енсегенов А. К.

Сабақ №35 Қатысқандар саны:24

Сынып: 3 Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Акробатикалық жаттығуларда қолданатын ойындар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар

Сабақ мақсаттары

3.2.2.1 - командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.

Бағалау критерийлері

Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету

Тілдік мақсаттар

Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету

Құндылықтарды дарыту

Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, математика

АКТ қолдану дағдылары

Ұялы байланыс

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушы назарын аудару

15 минут

Бой сергіту жаттығулары.

Біреуден сапқа тұру.

Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.

Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.

Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.

Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.

Жаттығулар көрсетілімі

Сабақтың ортасы

20 минут

(Ж, Т, К, Тәж) Оқушылар түрлі тапсырмаларды эстафетада орындайды. Екі команда гимнастикалық орындықтардан 10 адымда орналасқан сөрелік сызықтың алдында сапқа тұрады. Олардың артында бағана (олардан арақашықтық 810 адым). Әр ойыншының міндеті – орындықтарды берілген тапсырма бойынша өту (жұріп өту, жүгіру, бір және екі аяқта секіру арқылы; алға немесе арқамен алға, жанымен); одан кейін бағанаға дейін жүгіріп барып, оны айналып өту, артқа қайтып сөре сызығын кесіп өту.

«Аңшылар» ойыны.

Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.

Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5—10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады,— бұлар «аңшылар». Қалған ойыншылар «үйрек» болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, «Тоқта!» деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде «аңшылар» қолдарындағы доптарымен «үйректерді» атқылай бастайды. «Аңшылар» атқылаған кезде «үйректерге» доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. «Өлген үйректер» аңшыны алмастырады, ал «үйректерге» тигізе алмаған «аңшылар» доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш «аңшы» орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.

Гимнастикалық орындықтар және бөрене

Ысқырық

Доп

Сабақтың соңы

5 минут

1. Сапқа тұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру.

Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.

Ұялы байланыс арқылы бірі біріне үй тапсырмасын беру

Бағалау. Бағалаудың шапалак аркылы, бармақ арқылы,

балдык жуйе әдісімен бағаладық.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың барысында қауіпсіздік ережелер айтылып, ескертіліп отырылды.

Әр жеңісіне түрліше бағалау түрлері мен мадақтаулар болды.

Қабілетті балаларға жаттығуларды орындау барысында ізденушілікке тапсырмалар беріліп, жаңадан идеялар қосып отыруға мүмкіншіліктер берілді.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: «Аңшылар» ойынын ойнату барысында ұжыммен жұмыс жасау барысы жақсы өтті.

2: Өзара бағалаулардың оң әсері болды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақ барысында қарсы команданың жеңілісін мойындамауы

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу