1. 1916-1919 жылдары мұғалім бола жүріп қай баспаларды шығармаларын жариялады? «Ауыл» газеті мен «Айқап» журналдарында

2. Бір жасында кімнен айрылады? Әкесінен

3. Ақынды өзінен кішілер қалай атаған? Биаға ақынның шын есімі Бимағамбет

4. Қай қалада қайтыс болған? Верный

5. Анасының есімі кім? Гүлғизар

6. Амангелді фильмінің сценариін кіммен бірлесіп жазды? Ғабит Мүсірепов

7. Поэзия мен прозадан басқа қай салада еңбек жазды?Драматургия

8. 1922-1923 жылдар аралығында қай газетте қызмет етті? Еңбекші қазақ

9. Сауатсыздықты толық жою ұранын алға тарта отырып андай оқу құралын жазды? «Жаңаша оқы және жаз» Әкесінің аты кім? Жармағамбет

10. Поэмасының атауы қандай? Зайкүл

11. 1930 жылы сауаттылығы төмендерге арнап жазған оқулығықалай аталады? Күш

12. Қай облыста дүниеге келді? Қостанай

13. 1938 жылдың 26 ақпанында қай түрмеде атылды? НКВД-ның түрмесінде

14. Ақынның атақты типтік образы? Мырқымбай

15. Қараша айының нешесінде дүниеге келген ? Он бесінде

16. Шығармасының атауы? Өтірікке бәйге

17. Алғашқы шығармалары қай жанрда жарық көрді ? Поэзия

18. Қазақ әдебиеті газетінде қандай қызмет атқарды? Редактор

19. 30-шы жылдарындақай газеттің бөлім меңгерушісі болды? Социалистік Қазақстан

20. 1911-1915 жылдар аралығындақай қаладабілім алды? Троицк қаласы

21. Троицк қаласындағы медресенің атауы қандай? Уәзифа медресесі

22. 1916-1919 немен айналысты ?Ұстаздықпен

23. Поэмасының атауы?Хан күйеуі

24. Троцк қаласы қай облысқа енеді? Челябинск

25. Қазақ қызының өмірі суреттелетін шығармасы қалай аталады? Шұғаның белгісі

"Шұғаның белгісі" хикаятына SWOT талдау жасау арқылы оның күші, әлсіздігі, мүмкіндіктері мен қауіптерін талқылауға болады.

Strengths (Күшті жақтары)

• Тақырыптың өзектілігі: Шығармада махаббат, адалдық, адамгершілік сияқты мәңгілік құндылықтар көтерілген.

• Кейіпкерлердің тереңдігі: Әрбір кейіпкердің ішкі жан дүниесі мен психологиялық портреті жақсы ашылған.

• Тілдің байлығы: Майлиннің тілі көркем, оқырманды шығарманың атмосферасына тарту қабілеті жоғары.

• Тартымды сюжет: Оқиға желісі қызықты әрі эмоционалды, оқырманды соңына дейін қызықтырады.

Weaknesses (Әлсіз жақтары)

• Контекстуалдық шектеулер: Шығарма белгілі бір тарихи кезеңде жазылғандықтан, қазіргі оқырмандарға кейбір аспектілері түсініксіз болуы мүмкін.

• Кейіпкерлердің шектеулі саны: Шығармада кейіпкерлер саны аз, бұл кейбір оқиғалар мен жағдайларды толық ашылмауы мүмкін.

• Айтылу стилі: Кейбір оқырмандар үшін шығарманың баяндалу стилі күрделі болуы мүмкін.

Opportunities (Мүмкіндіктер)

• Білім беру құралы ретінде пайдалану: "Шұғаның белгісі" хикаяты әдебиет сабақтарында оқушылардың аналитикалық қабілеттерін дамыту үшін тиімді құрал бола алады.

• Кино немесе театр қойылымдары: Шығарма негізінде фильм немесе спектакль қою арқылы оның аудиториясын кеңейту мүмкіндігі бар.

• Шығарманы қайта басып шығару: Заманауи контекстте шығарманы қайта басып шығару арқылы жаңа оқырмандарды тарту.

Threats (Қауіптер)

• Мәдениеттің өзгеруі: Заманауи мәдениетте дәстүрлі құндылықтардың өзектілігінің төмендеуі.

• Оқырман қызығушылығының азаюы: Жастардың кітап оқуға деген қызығушылығының төмендеуі.