Ақпаратты электронды кестеде өңдеу

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, жағымды ахуал туғызу.

«Ыстық алақан» әдісі (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру

Үй тапсырмасын пысықтау

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Ашық микрафон» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар қолдарына микрафон

ұстап,өткен сабаққа байланысты байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.

Бағалау

Жарайсың. Тамаша. Керемет

1. Топқа бөлу: Стикерлерге салынған әр түрлі суреттерді ұсыну.

2. Суретті не үшін таңдағанын білу.

Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топтастыру.

1 – топ «EXCEL»

2 – топ «ФУНКЦИЯ»

Жаңа тақырыпты ашу

«Миға шабуыл»

Қалай ойлайсыңдар, кірістірілген функция деген не?

Оқушылардың жауабы әртүрлі болуы мүмкін. Сыни тұрғыдан ойлау арқылы осы жерде дарынды балалар өздерінің ойларын айтып, диалогқа түседі.

Бүгін сендер сабақта электронды кестеде есептерді шешу үшін функцияларды қалай қолдануға болатынын үйренесіңдер.

Топтық жұмыс

Әр топ өз топтарының атымен аталатын сөздерді талдайды, шығармашылық жолмен игеруге мүмкіндік алады.

Дескриптор

• Электронды кестенің мүмкіндіктерін жазады

• Функцияның атқаратын қызметтерін жазу

Бағалау.

Мұғалім.«Жарайсың!, «Жақсы!», «Өте жақсы!» ынталы сөздер айту арқылы сабаққа қызығушылығын арттырады.

1-тапсырма. Топтық жұмыс.

«Мозайка» әдісі

Сыныптағы оқушылардың әр пән бойынша орташа бағасын енгізу. Бұл үшін қажетті ақпаратты енгізіп, С11 ұяшығына меңзерді орналастырып, Формулы Выставыть ⟹функцию ()командаларын орындаңдар.

Дескриптор

• Сұхбат терезесінде СРЗНАЧ ()

функциясын орындайды.

• Аргументы функции сұхбат

терезесінде сәйкес аргументтерді пайдаланады.

Бағалау. Оқушылар өздерін «Бас бармақ» арқылы бағалайды.

Мұғалім. Сәйкесінше өзім кері байланыс беріп, оқушыларға қолдау көрсетіп, мадақтап отырады.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұбтас, бөліс» әдісі

Ақиқат және Жалған функциясын кіріктіру арқылы Если(И(А1><20000;А1<40000);15;18)-Егер А1 мәні 20000 мен 40000аралығында сандарды қабылдау арқылы мәнін табу.

Дескриптор

1) Егер функциясының көмегімен күрделі есептеулерді шешеді.

2) Салыстыру операцияларын қолданады.

3) Ақиқат және жалған функцияларының мәнін анықтайды.

Бағалау. Оқушылар бір-бірін «Смайлик» арқылы бағалайды.

Мұғалім. «Жарайсың!», «Өте жақсы!», ынталандырушы сөздер арқылы бағалаймын.

Сергіту сәті.

Оқушылармен мірлескен түрде көз жаттығуларын жасаймыз

3-тапсырма

Жеке жұмыс. "Жаса, көрсет, әңгімеле"әдісі бойынша

Практикалық тапсырма

1. Үш литрлік және бес литрлік суды қалай өлшеуге болады?

2. Сандардың ең үлкенін және ең кішісін табыңыз. 14,26,31,54,98,57.

3. Квадрат теңдеудің шешімін табатын есепті қарастырайық:

2хˆ2+5х-12=0 теңдеуінің түбірін табыңыз.

Дескриптор

1)логикалық және статистикалық функцияларды пайдаланады.

2) математикалық функцияларды кіріктіру жолын қолданады.

Тәжірибелік жұмысты аяқтау. Нәтижесін тексерту.кажеттілігіне қарай бағыт –бағдар беру.

Бағалау. Оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды

Мұғалім. Сәйкесінше өзім кері байланыс беріп, оқушыларға қолдау көрсетіп, мадақтап отырамын

Оқулықпен жұмыс

Постаер қорғау

Информатика

8 сынып

С.Г.Салғараева. А.А.Бекежанова

Ж.Б.Базаева

«Арман ПВ»

Информатика

8 сынып

Р.А.Қадырқұлова

Г.К.Нұрмұханбетова

Алматыкітап

https://www.tarbie.kz/12317