Мектеп:

А.Тайманов атындағы №34 мектеп- гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні:

Уразова Ақжарқын Кабдоловна

Сынып: 6

Қазақ әдебиеті

Бөлім атауы

Абайды оқы, таңырқа!

Сабақтың тақырыбы:

Абай Құнанбайұлы. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж.6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

А/И. 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады:

«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңінің мазмұнын біледі. Сұрақтарға жауап бере алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Өлеңдегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады, өлеңдегі жағымды, жағымсыз қасиеттерді салыстыра алады

Оқушылардың кейбіреулері орындай алады:

Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасай алады;

Бағалау критерийлері

Абай Құнанбайұлының «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңіндегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру, поэзиялық шығармадағы белгілі бір эпизотты анықтау;

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:
А. Құнанбайұлының «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңінің мазмұнын біледі, сұрақтарға жауап береді,өлеңдегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді, өлеңдегі автор бейнесін анықтап, шығармашылық тапсырмаларды орындайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Әзірет Әлі, даңғой.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Көкірегі сезімді, тілі орамды, таң қаламын, өнерлі інім.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Абай үшін өлең жазу нені білдіреді ?

2. Ақын қандай мақсатпен өлең жазады?

3.Ақын сөзін қандай адам ұғады?

4.Ақын өлеңі кімге арналған?

5. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңінің идеясы?

Ишара: мадақтау, қошеметтеу, жылы шырай таныту.

Алдыңғы оқу:

«Сәлемдеме жіберіңіз» әдісі арқылы Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығына қатысты сұрақтар қойылады:

1. Ақынның қандай өлеңдерін білесің?

2. Ақын өлеңдерінде жастарға қандай өсиет айтылған?

Құндылықтарға баулу:

Мәңгілік Ел ұлттық идеясы.Өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, музыка, Қазақстан тарихы.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі (1 минут)

Оқушылармен амандасу.

Сыныпты түгендеу.

Ширату. «Мен қандаймын?» тренингі.. (2 мин)

«Бір қадам артқа» Сұрақ- жауап

1.А.Құнанбаев қай жылы дүниеге келді?

2. Абайдың балалық шағы  туралы не білесіздер?

3.Бала Абай кімдердің  өлең-жырларын тыңдап өскен?

4. Ақынның қандай өлеңдерін білесің?

5.Ақын өлеңдерінде жастарға қандай өсиет айтылған?

ҚБ Мұғалімнің мадақтау сөздері:

Жарайсыңдар! Өте жақсы, т.с.с.

Ойқозғау: Аудиотаспаға назар аударайық.

1.Өлеңнің аты,авторы кім?

2.Осы өлеңнен қандай ой түйдініздер?

Интербелсенді тақта

https://www.youtube.com/watch?v=twqMRDPuT0w

Сабақтың ортасы

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.

«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңін мәнерлеп оқып танысу

Жазушының тілі (өлең құрылысына, әдеби теориясына талдау)
Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін өлеңі» 1884 жылы жазылды. Бұл кезде Абайдың ұлы, әрі шәкірті Ақылбай 23 жаста, ақынның өнерге бет бұрған кезі екен. Абай Ақылбайдың кейбір өлең жолдарын сынға алған екен. Ғалым М.Әуезов Абай осы өлеңінде ақын шәкірттеріне айтқан әдеби сыны бар екендігін айтады. Яғни, бұл өлеңін Абай өзі тәрбиелеген шәкірттеріне арнаған.. Мұны ақындық жайында өзгеше мәні бар өлең деп ұғынуымыз керек.

1- тапсырма. «Үш жақты күнделік»
Өлеңді мәнерлеп оқимыз. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңін кестеге салып толтырамыз.

Дескриптор:
1. Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді;

2.Ақынның ойын жеткізеді

3.Өз ойын еркін айтады.

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек»

Ия, жауаптарыңызға рахмет. Сіздердің ойларыңызды қорытындылап өтейін.

Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін өлеңі» 1884 жылы жазылды. Бұл кезде Абайдың ұлы, әрі шәкірті Ақылбай 23 жаста, ақынның өнерге бет бұрған кезі екен. Абай Ақылбайдың кейбір өлең жолдарын сынға алған екен. Ғалым М.Әуезов Абай осы өлеңінде ақын шәкірттеріне айтқан әдеби сыны бар екендігін айтады. Яғни, бұл өлеңін Абай өзі тәрбиелеген шәкірттеріне арнаған.. Мұны ақындық жайында өзгеше мәні бар өлең деп ұғынуымыз керек.

2- тапсырма. Абай Құнанбайұлы өлеңнің 2-шумағын қара сөзге айналдырып жаз. Бұл жолдарда қандай адамды сынайды? Неліктен?

Түзу кел, қисық-қыңыр, қырын келмей,
Сыртын танып іс бітпес, сырын көрмей.
Шу дегенде құлағың тосаңсиды.
Өскен соң мұндай сөзді бұрын көрмей.
Таң қаламын алдыңғы айтқанды ұқпай,
Және айта бер дейді жұрт тыным бермей.

Дескриптор:

1.Өлеңнің 2-шумағын қара сөзге айналдырып жазады.

2.Жақсы мен жаман қасиеттердің аражігін ажыратады.

ҚБ «+,-, қызықты » әдісі

Бұл үзінді туралы не айтасыздар? Керемет Барлық пікірлер құнды. Оның өсиеті - күле тыңдаған парықсыздарға сөзіңді қор қылма! «Қызшыл», «қызықшыл» әуейілерге жолама! Арсыздық пен ақылсыздықтан аулақ бол!

3-тапсырма . «Аяқталмаған сөйлемдер» аяқталмаған сөйлемдерді аяқтау ұсынылады.

1. Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін...

2. Өлеңдегі сәнқой, даңғой ...

3. Көкірегі сезімді, тілі орамды жастар...

Бағалау дескрипторлары:

1. шығарма композициясындағы эпизодтың маңызын түсіндіреді.

Қ.Б. - «Смайликтар арқылы бағалау» -

Ия, дұрыс айтасыздар. Бұл үзіндіні жазғанда автор қандай мақсатты көздеді деп ойлайсыздар?

Жауаптарыңыға рахмет.

Оны ақын өз айналасындағы «өлеңі бар, өнерлі інілерінің» кейбір шығармаларын оқығаннан кейін, соларға жөн-жоба керсетіп, сын ескертпелер жасау ниетімен тудырған.

Ақын өлең сөзді кімге арнауды, кімге айтуды ескертеді: тасырға айтпай, «көңіл көзі ашық, кекірегі сөзімді», сергек те талаптыларға айтуды қалайды.

Өздік жұмыс: "Еркін жазу"

« Абай өлеңдерінен өз бойларыңа қандай жақсы қасиеттерді сіңірдіңдер?

________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

1.Өз бойындағы жақсы қасиеттерді жазады.

Балалар, орындаған тапсырмаларыңды электронды поштаға немесе «WhatsApp» мобильді қосымшасына жіберіңдер

6 сынып. Қазақ әдебиеті оқулығы. Алматы"Атамұра.

«+ - » әдісі

«+» - жұмыстың күшті жағы

«-» - қиын жағы

• - қызықты жағы

Т амаша!

Жақсы! -

қанағат

Сабақтың соңы

( 8 мин)

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Уразова Акжаркын Кабдоловна

13 Қазан 2021

1617

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Абай Құнанбайұлы. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңі

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ Абай Құнанбайұлы. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңі идеясын ашу, талдау әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Мектеп:	А.Тайманов атындағы №34 мектеп- гимназиясы
Мұғалімнің аты-жөні:	Уразова Ақжарқын Кабдоловна
Сынып: 6	Қазақ әдебиеті
Бөлім атауы	Абайды оқы, таңырқа!
Сабақтың тақырыбы:	Абай Құнанбайұлы. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңі
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	Т/Ж.6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру А/И. 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушы орындай алады: «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңінің мазмұнын біледі. Сұрақтарға жауап бере алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Өлеңдегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады, өлеңдегі жағымды, жағымсыз қасиеттерді салыстыра алады Оқушылардың кейбіреулері орындай алады: Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасай алады;
Бағалау критерийлері	Абай Құнанбайұлының «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңіндегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру, поэзиялық шығармадағы белгілі бір эпизотты анықтау;
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: А. Құнанбайұлының «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңінің мазмұнын біледі, сұрақтарға жауап береді,өлеңдегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді, өлеңдегі автор бейнесін анықтап, шығармашылық тапсырмаларды орындайды.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Әзірет Әлі, даңғой.
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Көкірегі сезімді, тілі орамды, таң қаламын, өнерлі інім.
	Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Абай үшін өлең жазу нені білдіреді ? 2. Ақын қандай мақсатпен өлең жазады? 3.Ақын сөзін қандай адам ұғады? 4.Ақын өлеңі кімге арналған? 5. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңінің идеясы?
	Ишара: мадақтау, қошеметтеу, жылы шырай таныту.
Алдыңғы оқу:	«Сәлемдеме жіберіңіз» әдісі арқылы Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығына қатысты сұрақтар қойылады: 1. Ақынның қандай өлеңдерін білесің? 2. Ақын өлеңдерінде жастарға қандай өсиет айтылған?
Құндылықтарға баулу:	Мәңгілік Ел ұлттық идеясы.Өмір бойы білім алу.
Пәнаралық байланыс	Қазақ тілі, музыка, Қазақстан тарихы.
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі (1 минут) Оқушылармен амандасу. Сыныпты түгендеу. Ширату. «Мен қандаймын?» тренингі.. (2 мин) «Бір қадам артқа» Сұрақ- жауап 1.А.Құнанбаев қай жылы дүниеге келді? 2. Абайдың балалық шағы  туралы не білесіздер? 3.Бала Абай кімдердің  өлең-жырларын тыңдап өскен? 4. Ақынның қандай өлеңдерін білесің? 5.Ақын өлеңдерінде жастарға қандай өсиет айтылған? ҚБ Мұғалімнің мадақтау сөздері: Жарайсыңдар! Өте жақсы, т.с.с. Ойқозғау: Аудиотаспаға назар аударайық. 1.Өлеңнің аты,авторы кім? 2.Осы өлеңнен қандай ой түйдініздер?	Интербелсенді тақта https://www.youtube.com/watch?v=twqMRDPuT0w
Сабақтың ортасы	Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңін мәнерлеп оқып танысу Жазушының тілі (өлең құрылысына, әдеби теориясына талдау) Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін өлеңі» 1884 жылы жазылды. Бұл кезде Абайдың ұлы, әрі шәкірті Ақылбай 23 жаста, ақынның өнерге бет бұрған кезі екен. Абай Ақылбайдың кейбір өлең жолдарын сынға алған екен. Ғалым М.Әуезов Абай осы өлеңінде ақын шәкірттеріне айтқан әдеби сыны бар екендігін айтады. Яғни, бұл өлеңін Абай өзі тәрбиелеген шәкірттеріне арнаған.. Мұны ақындық жайында өзгеше мәні бар өлең деп ұғынуымыз керек. 1- тапсырма. «Үш жақты күнделік» Өлеңді мәнерлеп оқимыз. «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңін кестеге салып толтырамыз. Өлеңнің идеясы қандай? Өлеңнен мысал Ақын қандай ой салды? Қандай ой түйдіңіз? Дескриптор: 1. Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді; 2.Ақынның ойын жеткізеді 3.Өз ойын еркін айтады. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» Ия, жауаптарыңызға рахмет. Сіздердің ойларыңызды қорытындылап өтейін. Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін өлеңі» 1884 жылы жазылды. Бұл кезде Абайдың ұлы, әрі шәкірті Ақылбай 23 жаста, ақынның өнерге бет бұрған кезі екен. Абай Ақылбайдың кейбір өлең жолдарын сынға алған екен. Ғалым М.Әуезов Абай осы өлеңінде ақын шәкірттеріне айтқан әдеби сыны бар екендігін айтады. Яғни, бұл өлеңін Абай өзі тәрбиелеген шәкірттеріне арнаған.. Мұны ақындық жайында өзгеше мәні бар өлең деп ұғынуымыз керек. 2- тапсырма. Абай Құнанбайұлы өлеңнің 2-шумағын қара сөзге айналдырып жаз. Бұл жолдарда қандай адамды сынайды? Неліктен? Түзу кел, қисық-қыңыр, қырын келмей, Сыртын танып іс бітпес, сырын көрмей. Шу дегенде құлағың тосаңсиды. Өскен соң мұндай сөзді бұрын көрмей. Таң қаламын алдыңғы айтқанды ұқпай, Және айта бер дейді жұрт тыным бермей. Дескриптор: 1.Өлеңнің 2-шумағын қара сөзге айналдырып жазады. 2.Жақсы мен жаман қасиеттердің аражігін ажыратады. ҚБ «+,-, қызықты » әдісі Бұл үзінді туралы не айтасыздар? Керемет Барлық пікірлер құнды. Оның өсиеті - күле тыңдаған парықсыздарға сөзіңді қор қылма! «Қызшыл», «қызықшыл» әуейілерге жолама! Арсыздық пен ақылсыздықтан аулақ бол! 3-тапсырма . «Аяқталмаған сөйлемдер» аяқталмаған сөйлемдерді аяқтау ұсынылады. 1. Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін... 2. Өлеңдегі сәнқой, даңғой ... 3. Көкірегі сезімді, тілі орамды жастар... Бағалау дескрипторлары: 1. шығарма композициясындағы эпизодтың маңызын түсіндіреді. Қ.Б. - «Смайликтар арқылы бағалау» - Ия, дұрыс айтасыздар. Бұл үзіндіні жазғанда автор қандай мақсатты көздеді деп ойлайсыздар? Жауаптарыңыға рахмет. Оны ақын өз айналасындағы «өлеңі бар, өнерлі інілерінің» кейбір шығармаларын оқығаннан кейін, соларға жөн-жоба керсетіп, сын ескертпелер жасау ниетімен тудырған. Ақын өлең сөзді кімге арнауды, кімге айтуды ескертеді: тасырға айтпай, «көңіл көзі ашық, кекірегі сөзімді», сергек те талаптыларға айтуды қалайды. Өздік жұмыс: "Еркін жазу" « Абай өлеңдерінен өз бойларыңа қандай жақсы қасиеттерді сіңірдіңдер? ________________________________________________________________________________________ Дескриптор: 1.Өз бойындағы жақсы қасиеттерді жазады. Балалар, орындаған тапсырмаларыңды электронды поштаға немесе «WhatsApp» мобильді қосымшасына жіберіңдер	6 сынып. Қазақ әдебиеті оқулығы. Алматы"Атамұра. «+ - » әдісі «+» - жұмыстың күшті жағы «-» - қиын жағы - қызықты жағы Т амаша! Жақсы! - қанағат
Сабақтың соңы ( 8 мин) Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 6 сынып 13.10.2021 1617 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ