Ашық сабақ. Болашақ мамандықтар 8-сынып

Мектеп: № 130

Бөлім тақырыбы:

Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтар

Күні: 21.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Алиева Г.И.

Сынып: 8 А

Сабаққа қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Болашақ мамандықтар

Оқу мақсаттары

8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау.

8.4.3.1 - сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: перифраз түрінде берілген

сұрақтарға мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі

Оқушының көпшілігі орындай алады: перифраз түрінде

берілген сұрақтарға ой тұжырымдау жасай алады

Кейбір оқушылар орындай алады: сөздік қор және сөздік

құрам ерекшеліктерін түсініп, перифраз түрінде

берілген сұрақтарға жауап беру мақсатында

қолдана алады

Бағалау критерийі

перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымын жасай алады

Тілдік мақсат

Пәннің лексикасы мен терминологиясы: мамандық, маман, дәрігерлер, сирек мамандықтар.

Диалог пен жазба жұмыстарындағы тілдік қолданыс:

Болашақтың 10 мамандығы

Әлемге керек 10 мамандық

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік Ел» Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Болашақ мамандықты дұрыс таңдау арқылы өнеркәсіпте,ауыл шаруашылығында, энергетика саласының дамуына өз үлестерін қосады, өз елінің патриоты болады

Пәнаралық байланыс

Тарих, география, әдебиет

Көрнекіліктер

ИКТ, кеспе қағаздар, А4 қағаздар. Бейнебаян.

Бастапқы білім

Мамандық таңдау - маңызды іс.

Сабақтың барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қорлар

Сабақтың басы

5 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, оқушыларды

түгелдеу,топқа бөлу

Топқа бөлу: Оқушыларға бес түрлі мамандыққа қатысы бар сөздер таратылады. Оқушылар сол сөздер бойынша мамандықты тауып, бірге топтасады.

Өз топтарына спикер немесе лидер сайлайды.

Үй тапсырмасын сұрау: 4 топқа 41-беттегі,

5-тапсырмадағы сөйлемдер жазылған кеспе қағаздар таратылады. Сөйлемдердің жалғасын дұрыс жазып,оқиды.

Топтар бірін-бірі бағалайды.

Топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар, музыкалық қобдиша.

Сабақ ортасы

15 минут

2 минут

15 минут

«Жуан мен жіңішке» әдісі

Бейнебаян көрсетіледі. Топтар бейнебаян мазмұнына байланысты 3 перифраз сұрақ құрастырады. (2 жауабы бар сұрақ, 1 жауабы жоқ сұрақ). Топтарға береді. Жауап береді.

Әр топ өз тапсырмаларын төмендегі критерийлермен бағалайды:

«5 ақпарат» әдісі .

Әр топтан 1 оқушы шығады. 1 оқушы сыныпта қалады, 3 оқушы сыныптан шыға тұрады.

Ойын шарты:

Мұғалім 5 ақпарат айтады. Мұқият тыңдап алу керек.

Сырттан 1 оқушы кіреді. Соған 5 ақпаратты айтады.

Қай топ мүшесі 5 ақпаратты өзгертпей айтса сол жеңімпаз. 5 балл беріледі.

Топтар бағалайды. Мұғалімнің ҚБ.

https://kaztrk.kz/news/portal/sirek-kezdesetin-mamandyktar-video-58102

Сабақтың соңы

7 минут

Сабақ соңында топтар жинаған баллдарын есептеп, қорытынды баға шығарылады. Көп балл жинаған топ жеңімпаз.

Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі.

Саусақтарға топ мүшелері сабақты бағалап, пікірін жазады.

Үйге:

1 минут.

7-тапсырма. Сөйлем құрастыру.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?