Ашық сабақ "Датчиктер"

Бекітемін:

Бекітемін:

Бекітемін:

І.Айтықов атындағы орта мектеп-балабақша кешені» КММ директоры

І.Айтықов атындағы орта мектеп-балабақша кешені» КММ директорының оқу-ісі жөніндегі орынбасары:

І.Айтықов атындағы орта мектеп-балабақша кешені» КММ «Ой-сана» жаратылыстану пәндер ӘБ жетекшісі:

Каусов А.А_________________________

Наурызбаева К.Ж_________________________

Нургалиева К_________________________

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Робототехника.Лабиринт және кегельринг.

Педагогтың аты-жөні

Табыс Гүлжәз

Күні

25.11.2022

Сынып: 4

Қатысушылар саны

12

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Түс датчигі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.5.1.1 түс датчигін қолдану

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

«Датчик» ұғымы туралы анықмамасын біледі

Көптеген оқушылар:

-түс датчигінің өмірде қайда қолданылатынын және ерекшеліктерін біледі.

Кейбір оқушылар:

- Lego Mindstroms Educftion EV3 программасын іске қосады

-түс датчигі орнатылған, программа жүктелген роботтармен жұмыс жасайды.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

• оқушылармен сәлемдеседі;

• психологиялық ахуалды бақылау

«Left-handed» ойыны арқылы жаңа сабаққа псиологиялық ахуал тудырту.

«Әлемде мүмкіндігі шектеулі қаншама адамдар, бірінің қолы не аяғы, не көзі көрмейтін қаншама жандар бар. Сондай жандарға біз қандай көмек көрсете аламыз? Қалай ойлайсыңдар?»

-мұғаліммен амандасады;

-әр топтан екі адам шығып, ойынға қатысады

-оқушылар өз ойларымен бөліседі. Қазіргі замандағы тұрмыста қолданатын роботтар туралы айтады

-телефон зарядкасы

-қарындаш пен ұштағыш

-крем

-маска немесе перчатка

Сабақтың басы

-Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

-үй тапсырмасын тексеру мақсатында жаңа тақырыпқа шолу.

Жеке жұмыс

«Ақылды карта» әдісімен сұрақтарған жауап береміз.

Дескриптор:

- датчиктерді бір-бірінен ажырата алады. (1 ұ)

-жаңа сөздердің анықтамаларын айта алады.(2 ұ)

-алда өтілетін тақырыптардағы датчиктердің анықтамаларын айта алады. (3 ұпай)

-Сабақтың мақсаттарымен танысады.

-жеке-жеке карталардағы сұрақтарға жауап береді

қызыл-9-10ұ

сары-7-8ұ

жасыл-3-6ұ

түссіз-0-2ұ

Сабақтың ортасы

Жұптық жұмыс. (кітаппен жұмыс)

Тақырып бойынша деңгейлік «Сәйкестендіру» тапсырмалары беріледі.

Дескриптор:

- датчиктердің атауларын дұрыс сәйкестендіреді(1 ұ)

-дұрыс классификациясын құрады.2 ұ)

-алда өтілетін тақырыптардағы датчиктердің анықтамаларын айта алады. (3 ұпай)

Ойлан-тап! (түс датчигі анықтайтын 7 түсті ағылшын-қазақ тілдерінде түс сәйкестігін табу)

1-қара-black

2-көк-blue

3-жасыл-green

4-сары-yellow

5-қызыл-red

6-ақ-white

7-қоңыр-brown

Топтық жұмыс

«Венн» диаграммасын толтыру

Роботтармен жұмыс (дамыта оқытатын оқушылармен жұмыс)

Мұғалімді тыңдайды

А деңгейлі оқушылар сәйкестендіру тапсырмаларын жұппен орындайды

В деңгейлі оқушылар сәйкестендіру тапсырмаларын жұппен орындайды

С деңгейлі оқушылар сәйкестендіру тапсырмаларын жұппен орындайды

Тапсырманы топпен орындайды

Венн диаграммасн толтырады.

Түс реттегіш робот арқылы түстерді анықтайды

Жасыл түсті тапсырма 4-6 ұпай аралығында бағалайды

Сары түсті тапсырма

7-8 ұпай аралығында бағалайды

Қызыл түсті тапсырма

9-10 ұпай аралығында бағалайды

Түстер арқылы бағалайды (жасыл, сары, қызыл)

Интербелсенді тақта / компьютер

Жұмыс дәптері

Learning apps бағдарламасы

Роботтар және датчиктер

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

Әр тапсырма соңында балаларға жасыл, сары, қызыл түсті стикерлер беріліп отырады. Сол стикерлер бойынша ортақ балдарын есептейді.

Өзін-өзі бағалау.

Стикерлер

Үй тапсырмасы

§ 9, оқу қайталау. Ватсабқа келесі сабаққа байланысты кескіндер мен видеолар жіберіледі соны қарап келеміз.

Рефлексия

«Сиқырлы қорапша» әдісі арқылы кері байланыс жасау

Қорапшаға үңіліп өз бейнелерін көреді және сабаққа деген әр баланың қызығушылығы артады.

Қорапша, айна

Күшті жақтары

Әлсіз жағы

• сабақтың әдісі, яғни төңкерілген сынып әдісі.

• Әдістің тиімділігі арқасында уақыт үнемдедім,

• Балалармен жеке, жұптық, топтық жұмыс істедім.

• АКТ тиімді қолдандым.

• Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы, бағалау оңай болды.

• Пәнаралық байланыс

• Кейбір оқушылардың үйге берілген тапсырманы тиянақты орындамауы.

Мүмкіндіктер

Қатерлер

• интерактивті тақтаны тиімді пайдалану арқылы тапсырманы тексеру жеңіл болды

• әлеуметтік желі (жеке чаттарға жіберілген видео, суреттер арқылы ата-ана баласының мектепке дайындығын бақылай алады.)

• Уақыт тапшылығы;

• Балалардың сабақ кезіндегі белсенділігінің төмендеуі;

• Техникалық ахаулар