Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

9.1A Электролиттік диссоциация

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Зауре Ауелбековна

сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Күні :

Сабақ № 1

Сабақтың тақырыбы:

Электролиттер мен бейэлектролиттер.

№1 көрсетілім «Иондық және ковалентті полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациясы»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.4.1.1 -электролиттер мен бейэлектролиттердің анықтамасын білу және мысалдар келтіру

9.4.1.2 -заттардың ерітінділері немесе балқымаларының электрөткізгіштігі химиялық байланыс түріне тәуелді екендігін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажыратады(таным деңгейі білу,түсіну)

Оқушылардың басым бөлігі:

Электролит ерітінділерінде тоқ тасымалдаушылар иондар екенін біледі,химиялық байланысқа тәуелді екенін анықтайды.

Кейбір оқушылар:Электролиттік диссоциация теориясының қағидаларын меңгереді,химиялық байланыс туралы білімдерін жетілдіреді

Бағалау критерийі

1.Электролиттер мен бейэлетролиттерді бір-бірімен салыстырады ,анықтайды,атайды.

2.Ерігіштік таблицаны ,электрөткізгіштікті зерттейтін құралды пайдаланып заттардың электрөткізгіштігін анықтап,нәтижелерін талдайды

Тілдік мақсаттар

Электролиттер,бейэлектролиттер,электролиттік диссоциация ,ион(айтылым,жазылым,тыңдалым,оқылым)

solute - ерiген зат / растворенное вещество;

solution - ерітінді / раствор;

solvent - еріткіш / растворитель;

conductivity - өткізгіштік / проводимость;

electric current - ток күші / электрический ток;

vinegar - сірке суы / уксус; 

observation - бақылау / наблюдение;

electrolyte - электролит;

dissociation - диссоциация.

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық,сын тұрғысынан ойлау,жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Физика-электр заряды 8.4.1.1-электр зарядын сипаттау.8.4.1.3.-электрленудің оң және теріс зарядтары

Алдыңғы білім

Химиялық байланыс түрлерін біледі,қолданады.

Электр тоғының табиғатыжөнінде таныс.

Металдар,бейметалдар,бейорганикалық қосылыстар кластарының қасиеттерін біледі,қолданады.

Бар білімдерін тиімді пайдалана алады.

Сабақ барысы: Move of the lesson:

Сабаққа жоспарланған жаттығулар түрлері:

Types of exercises planned for the class

Ресурстар

Resources

Сабақтың басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

Сыныптың «5Т» ережесін еске түсіру.

Тазалық. Талап. Тыныштық. Татулық. Табыс.

Психологиялық тренинг.Оқушылар төмендегі сөздерді қайталайды .

Менің мектепте оқу себебім:

-Қызықты болғандықтан.

-Ақылды және парасатты болғым келеді.

-Кейін өмірде өз орныңды табуға жеңіл болады.

-Қазір барлығы оқиды, сол себепті менде оқимын.

-Мұғалім ұнайды.

-Сауатты болғым келеді.

-Өз Отаныма пайдалы азамат болғым келеді.

-Толық және терең білімге қол жеткізгім келеді.

-Бұл менің парызым.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты туралы біледі.

Үй тапсырмасын сұрау

«Жұлдыз жауды» әдісімен үй тапсырмасын жұлдызшадағы сұрақтар арқылы сұрау:

Өткен тақырыпқа сай сұрақтар қоюарқылыүй  тапсырмасын  сұрау:(Дайын қимақағаз таратылады)

1. Неліктен қышкылдарды оттекті және оттексіз деп жіктейміз ?

2. Неліктен кейбір негіздер сілтілер деп аталады ?

3.Неліктен кейбір тұздар орта тұздар деп аталады?

4.Неліктен кейбір тұздар қышқыл тұздар деп аталады?

5.Неліктен катиондар оң зарядты?

6.Неліктен аниондартеріс зарядты ?

7.Неліктен иондар атомдардан өзгеше?

Сабаққа қойылған бағыттаушы сұрақ

Адам ағзасы электр тогын қалай өткізеді?

Электр тоғының табиғаты жөнінде не білесіздер?

Металдардың электр өткізгіштігінің себебі неде?

Үш тілде жаңа тақырыптың терминологиясы

Сабақтың ортасы

Оқушылардың білімін актуализациялау кезеңі.

Активити.

Оқушылар 1-қосымша кестеде берілген заттардың химиялық химиялық байланыс түрі мен электр өткізгіштігін болжайды.

Іс-әрекет түрі: жұппен жұмыс

Бағалау: өзара бағалау

Көрсетілім. Электрөткізгіштікті сынау құралы арқылы берілген заттарды тексеруге эксперимент жасау.

Іс-әрекет түрі: сыныппен жұмыс

Бағалау түрі: мұғалімнің кері байланысы

Оқушылар 1-қосымша кестесіндегі тәжірибелік мәліметтерді толтыруы керек.

Мұғалім электр тогын өткізетін заттар-электролиттер, өткізбейтіндері-бейэлектролиттер деп аталатынын таныстырады. Осы тұста тәжірибе қорытындысы бойынша диссоциация ұғымына анықтама беріледі. Оқушылар физика курсынан осы мәліметтерді қайталаған соң, дәптерлеріне мынадай қорытынды жазады: Электр тоғы дегеніміз – зарядталған бөлшектердің ( электрон немесе иондардың) бағытталған қозғалысы.

Бұдан кейін оқушылармен бірлесіп, электр өткізгіштікті сынауға арналған құралдың құрылымын талдайды. Содан соң мыс, темір, алюминий сымдараның электр өткізгіштігі көрсетіледі. Берілген тұздардың (NaCL және CuSO₄), сілтілердің (NaOH және Ba(OH)₂), ерітінділерінің электр өткізгіштігін көрнекі түрде көрсету төмендегідей қорытынды жасауға мүміндік береді. Жоғарыдағы ерітінділер электр тоғын өткізеді, ал құрғақ NaCL, CuSO₄, Ba(OH)₂, NaOH электр тоғын өткізбейді (тәжірибе жасап көрсетеміз).

Әрі қарай электролиттердің электр өткізгіштігін зерттеген швед химигі С.Аррениус екенін, ол электролиттік диссоциация теориясы деп атауды ұсынғанын айтады.

Бұдан кейін оқушылардың белсенді қатысуымен:

құрамы мен қасиеттерінің әртүрлілігіне қарамастан, тұздар мен негіздердің ерітінділері және кристалдары электрөткізгіштігін сынағанда неліктен бірдей нәтиже көрсетеді?- деген сұраққа жауап береді.

Ой қозғау: неліктен кейбір заттар үшін лампа әлсіз жанды?

Осы тұста диссоциациялау дәрежесі,күшті және элсіз электролиттер ұғымдарын ендіру.

Зерттеу кезеңі

Мұғалім оқушылардан алынған тәжірибелік мәліметтер мен болжамдар арасында қарама-қайшылықтар туғандығын анықтайды.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Битабарова Хадиша Исабековна

03 Мамыр 2021

1999

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ "Электролиттер мен бейэлектролиттер. » 9 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ "Электролиттер мен бейэлектролиттер. » 9 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Барлық оқушылар білуге тиісті: Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажыратады(таным деңгейі білу,түсіну) Оқушылардың басым бөлігі: Электролит ерітінділерінде тоқ тасымалдаушылар иондар екенін біледі,химиялық байланысқа тәуелді екенін анықтайды. Кейбір оқушылар:Электролиттік диссоциация теориясының қағидаларын меңгереді,химиялық байланыс туралы білімдерін жетілдіреді

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.1A Электролиттік диссоциация			Мектеп:
			Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Зауре Ауелбековна
сынып: 9		Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Күні :		Сабақ № 1
Сабақтың тақырыбы:		Электролиттер мен бейэлектролиттер. №1 көрсетілім «Иондық және ковалентті полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациясы»
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		9.4.1.1 -электролиттер мен бейэлектролиттердің анықтамасын білу және мысалдар келтіру 9.4.1.2 -заттардың ерітінділері немесе балқымаларының электрөткізгіштігі химиялық байланыс түріне тәуелді екендігін түсіндіру
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушылар білуге тиісті: Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажыратады(таным деңгейі білу,түсіну) Оқушылардың басым бөлігі: Электролит ерітінділерінде тоқ тасымалдаушылар иондар екенін біледі,химиялық байланысқа тәуелді екенін анықтайды. Кейбір оқушылар:Электролиттік диссоциация теориясының қағидаларын меңгереді,химиялық байланыс туралы білімдерін жетілдіреді
Бағалау критерийі		1.Электролиттер мен бейэлетролиттерді бір-бірімен салыстырады ,анықтайды,атайды. 2.Ерігіштік таблицаны ,электрөткізгіштікті зерттейтін құралды пайдаланып заттардың электрөткізгіштігін анықтап,нәтижелерін талдайды
Тілдік мақсаттар		Электролиттер,бейэлектролиттер,электролиттік диссоциация ,ион(айтылым,жазылым,тыңдалым,оқылым) solute - ерiген зат / растворенное вещество; solution - ерітінді / раствор; solvent - еріткіш / растворитель; conductivity - өткізгіштік / проводимость; electric current - ток күші / электрический ток; vinegar - сірке суы / уксус;  observation - бақылау / наблюдение; electrolyte - электролит; dissociation - диссоциация.
Құндылықтарға баулу		Шығармашылық,сын тұрғысынан ойлау,жауапкершілік
Пәнаралық байланыс		Физика-электр заряды 8.4.1.1-электр зарядын сипаттау.8.4.1.3.-электрленудің оң және теріс зарядтары
Алдыңғы білім		Химиялық байланыс түрлерін біледі,қолданады. Электр тоғының табиғатыжөнінде таныс. Металдар,бейметалдар,бейорганикалық қосылыстар кластарының қасиеттерін біледі,қолданады. Бар білімдерін тиімді пайдалана алады.
Сабақ барысы: Move of the lesson:
Сабаққа жоспарланған жаттығулар түрлері: Types of exercises planned for the class					Ресурстар Resources
Сабақтың басталуы	Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
	Сыныптың «5Т» ережесін еске түсіру. Тазалық. Талап. Тыныштық. Татулық. Табыс. Психологиялық тренинг.Оқушылар төмендегі сөздерді қайталайды . Менің мектепте оқу себебім: -Қызықты болғандықтан. -Ақылды және парасатты болғым келеді. -Кейін өмірде өз орныңды табуға жеңіл болады. -Қазір барлығы оқиды, сол себепті менде оқимын. -Мұғалім ұнайды. -Сауатты болғым келеді. -Өз Отаныма пайдалы азамат болғым келеді. -Толық және терең білімге қол жеткізгім келеді. -Бұл менің парызым. Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты туралы біледі. Үй тапсырмасын сұрау «Жұлдыз жауды» әдісімен үй тапсырмасын жұлдызшадағы сұрақтар арқылы сұрау: Өткен тақырыпқа сай сұрақтар қоюарқылыүй  тапсырмасын  сұрау:(Дайын қимақағаз таратылады) 1. Неліктен қышкылдарды оттекті және оттексіз деп жіктейміз ? 2. Неліктен кейбір негіздер сілтілер деп аталады ? 3.Неліктен кейбір тұздар орта тұздар деп аталады? 4.Неліктен кейбір тұздар қышқыл тұздар деп аталады? 5.Неліктен катиондар оң зарядты? 6.Неліктен аниондартеріс зарядты ? 7.Неліктен иондар атомдардан өзгеше?
Сабаққа қойылған бағыттаушы сұрақ	Адам ағзасы электр тогын қалай өткізеді? Электр тоғының табиғаты жөнінде не білесіздер? Металдардың электр өткізгіштігінің себебі неде?
Үш тілде жаңа тақырыптың терминологиясы	Электролит Электролит Electrolyte Степень диссоциации Диссоциациялану дәрежесі Dissociationdegree Слабый электролит Әлсіз электролит Weak electrolyte Сильный электролит Күшті электролит Strong electrolyte Распад Ыдырау Destroy Кислота Қышқыл Acid Основание Негіз Base Соль Тұз Salt концентрация Концентрация Concentration
Сабақтың ортасы	Оқушылардың білімін актуализациялау кезеңі. Активити. Оқушылар 1-қосымша кестеде берілген заттардың химиялық химиялық байланыс түрі мен электр өткізгіштігін болжайды. Іс-әрекет түрі: жұппен жұмыс Бағалау: өзара бағалау Көрсетілім. Электрөткізгіштікті сынау құралы арқылы берілген заттарды тексеруге эксперимент жасау. Іс-әрекет түрі: сыныппен жұмыс Бағалау түрі: мұғалімнің кері байланысы Оқушылар 1-қосымша кестесіндегі тәжірибелік мәліметтерді толтыруы керек. Мұғалім электр тогын өткізетін заттар-электролиттер, өткізбейтіндері-бейэлектролиттер деп аталатынын таныстырады. Осы тұста тәжірибе қорытындысы бойынша диссоциация ұғымына анықтама беріледі. Оқушылар физика курсынан осы мәліметтерді қайталаған соң, дәптерлеріне мынадай қорытынды жазады: Электр тоғы дегеніміз – зарядталған бөлшектердің ( электрон немесе иондардың) бағытталған қозғалысы. Бұдан кейін оқушылармен бірлесіп, электр өткізгіштікті сынауға арналған құралдың құрылымын талдайды. Содан соң мыс, темір, алюминий сымдараның электр өткізгіштігі көрсетіледі. Берілген тұздардың (NaCL және CuSO4), сілтілердің (NaOH және Ba(OH)2), ерітінділерінің электр өткізгіштігін көрнекі түрде көрсету төмендегідей қорытынды жасауға мүміндік береді. Жоғарыдағы ерітінділер электр тоғын өткізеді, ал құрғақ NaCL, CuSO4, Ba(OH)2, NaOH электр тоғын өткізбейді (тәжірибе жасап көрсетеміз). Заттардың аты Электр тоғын өткізе ме? Дистилденген су Кристалды натрий хлориді Натрий хлоридінің, т.б. ерітінділері Өткізбейді Өткізбейді Өткізбейді Әрі қарай электролиттердің электр өткізгіштігін зерттеген швед химигі С.Аррениус екенін, ол электролиттік диссоциация теориясы деп атауды ұсынғанын айтады. Бұдан кейін оқушылардың белсенді қатысуымен: құрамы мен қасиеттерінің әртүрлілігіне қарамастан, тұздар мен негіздердің ерітінділері және кристалдары электрөткізгіштігін сынағанда неліктен бірдей нәтиже көрсетеді?- деген сұраққа жауап береді. Ой қозғау: неліктен кейбір заттар үшін лампа әлсіз жанды? Осы тұста диссоциациялау дәрежесі,күшті және элсіз электролиттер ұғымдарын ендіру. Зерттеу кезеңі Мұғалім оқушылардан алынған тәжірибелік мәліметтер мен болжамдар арасында қарама-қайшылықтар туғандығын анықтайды. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Химия Ашық сабақ 9 сынып 03.05.2021 1999 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Битабарова Хадиша Исабековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ