Сабақ

Қазақ әдебиеті

Сынып: 6

Сабақтың тақырыбы:

С.Мұратбеков «Жусан иісі»

Күні:

1.03

Мұғалімнің аты-жөні:

Туралиева Г.С.

Мектеп:

Ж. Молдағалиева атындағы №2 ЖОББМ

Бөлім атауы

«Мен балаң жарық күнде сәуле қуған»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Шығармадан түсінгендерін мазмұндайды.

Әлеуметтік –қоғамдық мәселені табады, шығарманың идеясын түсінеді.

Көпшілігі: Шығарманың мазмұнын түсініп, сюжеттік дамуын сипаттайды

Көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені шығармадан анықтайды.

Кейбірі: Шығармадан мазмұны мен сюжеттік дамуын баяндайды

Шығармада көтерілген мәселені анықтап, идеясын ашады.

Шығармадан мысал келтіре отырып, дәлелдей алады.

Бағалау критерийлері

Шығарманың мазмұны мен сюжеттік дамуын анықтайды Шығармада көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені табады. Шығарманың идеясын ашады

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Кейіпкерлерді атап бере аласыз ба?

2. Кейіпкерлерді бойындағы қасиеттері бойынша топтай аласыз ба?

3. Осы шығарма арқылы өзің қандай шешім қабылдадың?

4. Өмірдің мәні кімдер?

5. Кімнің қадірін білу керек?

6. Бір-біріне қандай үгіт-насихат айтар едіңдер?

Ишара: мадақтау, жылы шырай таныту, арқаға қағу ,қолдау көрсету

Алдыңғы оқу:

С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы

Құндылықтарға баулу:

Мәңгілік ел- ұлттық идеясы. Азаматтық жауапкершілік.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі, Қазақстан тарихы.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, оқушылардың сабаққа дайындығына назар аудару.

Психологиялық жағымды көңіл-күй орнату.

Арқаға жазылған комплименттер

Үй тапсырмасын тексеру

«Эстафета» әдісі арқылы жүзеге асырылады.

Оқушылар С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесінен сөйлемді жалғастырып айтады.

Орындалу шарты:

Оқушылар әңгіме мазмұны бойынша мұғалім айтқан сөйлемді жалғастырып айтады, әрі қарай таяқшаны келесі оқушыға жалғайды. Осылай оқушылар бір-бірін жалғап мазмұны бойынша білгендерін айтып шығуы тиіс.

Ұсынылатын сөйлемдер:

1. Ол әжесі екеуі біздің ауылға (42 жылдың жазында көшіп келген)

2. Бізге күн сайын үйінен әкелген қағазды бір-бір парақтан үлестіріп беріп , (әріптерді үйрете бастады)

3. Бірде Аян өрістен мал қайырып келе жатып үйретемін деп (өзінің қасқа бұзауына секіріп мінген)

4. Қарлы топырақ араласқан жас қабірге жаутаңдап біраз қарап тұрды да, бір уыс топырақты іліп ап: ( «Топырағың жеңіл болсын, әже!» деп шашып жіберді.)

5. Сол күні Аян әжесінің тумаласы (Бапай деген шалдың үйіне көшті)

6. Аян қараңғы бұрышта бір уыс боп бүрісіп, (екі алақанымен бетін басып солқылдап жылап отыр екен.)

7. Әуелде, біз, балалар, оның (ертегі айтатынын білгеніміз жоқ.)

8. Садық кілт тоқтай қап: (- Әй, анау кім-ей? – деген.)

9. Аян екеуіміз (бір партаға отырғанбыз.)

10. Біздің ауыл Ешкіөлмес деген (кішкене қоңыр таудың дәл етегінде еді.)

Дескриптор:

-оқушы әңгіме мазмұнын біледі;

-сөйлемді жалғастырып айта алады..

ҚБ: Жұлдызша беру арқылы бағалау

«Қазақ әдебиеті» оқулығы, «Атамұра» баспасы,2018ж.

63-76 беттер.

Сабақтың ортасы

(25 мин)

1-тапсырма.Жұптық жұмыс.

«Әдебиет лотосы» әдісі бойынша орындалады.

Әңгімедегі идеясына талдау жасау, кейіпкер әрекетіне баға беру.

Тақтадағы шахмат тақтасына іледі. Сол сұраққа өздері жауап жазып іледі

Мәтіндегі оқиға қай кезде болған?

Балалардың  «Әжесі өлгенде неге жыламайды, ей?!» деген  сөзіне Аян неге назар аудармады?

Соғыс жылдарындағы ауыл балаларының тағдыры мен тауқыметі қандай болған?

Аян ауыл шетіндегі ат қораға не үшін барды?

Ауыл балаларының Аянды жақсы көрулерінің себебі не деп ойлайсыңдар?

Автор  повесті неге «Жусан иісі»  деп атайды?

Ертегілерінің «Бір жетім бала болыпты» деп басталуының себебі неде?

Аян мен  әңгімеші баланың бойынан қандай адамгершілік қасиеттерді байқадыңдар?

Дескриптор:

• әңгімедегі кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды;

• кейіпкер әрекетіне баға береді.

2-тапсырма. Жеке жұмыс.

«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі.

Ақ қалпақ.

Шығармадағы ақпараттарды анықта.

1. Шығармадағы кейіпкерлерді ата.

2. Аян кім?

3. Аяннның достарын атау

Қызыл қалпақ.

Әңгіме үзінділері Аянның қандай сезімдерін көрсетеді?

Үзінділер тарату.

1-үзінді

Қызық еді Аянның мінезі. Бірде түн ортасында, дәл ұйықтар алдында далаға шыққам. Көшеде сырғанақта біреу зулатып шана теуіп барады екен. Шыдай алмай, жүгіріп сырғанаққа бардым – міне, қызық, шана теуіп жүрген Аян екен.

2-үзінді

– Әй, мен сендерге бір қызық айтайын ба,- деді ол сүйінші сұрағандай қуанышты үнмен. Мен бүгін таң алдында түсімде ағамды көрдім. Рас айтам. Түнде жатарда ағамның пальтосын жастап, көпке дейін иісін иіскеп жатқам. Ағамның иісі сіңіп қапты. Бір түрлі жусанның иісі сияқты жақсы иіс. Мен бүйтіп жағасына мұрнымды тығып алдым да ұзақ-ұзақ иіскедім.

Сары қалпақ.

Қажетті сөздерді пайдаланып, шығарманың тәрбиелік мәнін аш. Өз көзқарасынды білдір.

Шыдамдылыққа төзімді бол, жақсыға ұмтыл, арманда, мақсат қой, биікке ұмтыл.

Қара қалпақ.

1.Әңгімеде кездесетін жағымсыз кезеңдерді табыңыз.

2. Өмірден мысал келе отырып дәделдеңіз.

Оқулықпен жұмыс. Мысалы: Қаралы қағаз алған Аян не істеді? Аянмен қоштасқан кезде достарының көңіл күйі қандай болды? т.б.

Жасыл қалпақ.

Жаңа идея ұсын.

1. Егер сен жазушы болсаң әңгімені қалай аяқтар едің?

2. Неліктен?

Көк қалпақ.

Осы шығарма арқылы өзің қандай шешім қабылдадың? Қорытынды ой айтыңыз.

1. Өмірдің мәні кімдер?

2. Кімнің қадірін білу керек?

3. Бір-біріне қандай үгіт-насихат айтар едіңдер?

ҚБ: Жұлдызша беру арқылы бағалау

3-тапсырма

Жетімдіктің салдары:

Аян кезіндегі Бүгінгі жетімдіктің салдары

жетімдіктің салдары

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Туралиева Гүлім Серікқалиқызы

17 Мамыр 2022

618

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ. Жусан иісі

Материал туралы қысқаша түсінік

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. Шығарманың мазмұны мен сюжеттік дамуын анықтайды Шығармада көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені табады. Шығарманың идеясын ашады

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ж. Молдағалиев атындағы №2 ЖОББМ

А Ш Ы Қ С А Б А Қ

Сайын Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі

(қорытынды сабақ)

6-сынып

(Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бірлестігінің мектепішілік апталығы)

Өткізген: қазақ тілі мен әдебиеті пәні

мұғалімі Туралиева Г.С.

01.03.20022 жыл

Сабақ	Қазақ әдебиеті
Сынып: 6
Сабақтың тақырыбы:	С.Мұратбеков «Жусан иісі»
Күні:	1.03
Мұғалімнің аты-жөні:	Туралиева Г.С.
Мектеп:	Ж. Молдағалиева атындағы №2 ЖОББМ
Бөлім атауы	«Мен балаң жарық күнде сәуле қуған»
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.
Сабақ мақсаттары	Барлығы: Шығармадан түсінгендерін мазмұндайды. Әлеуметтік –қоғамдық мәселені табады, шығарманың идеясын түсінеді. Көпшілігі: Шығарманың мазмұнын түсініп, сюжеттік дамуын сипаттайды Көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені шығармадан анықтайды. Кейбірі: Шығармадан мазмұны мен сюжеттік дамуын баяндайды Шығармада көтерілген мәселені анықтап, идеясын ашады. Шығармадан мысал келтіре отырып, дәлелдей алады.
Бағалау критерийлері	Шығарманың мазмұны мен сюжеттік дамуын анықтайды Шығармада көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені табады. Шығарманың идеясын ашады
Тілдік мақсат	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
	Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Кейіпкерлерді атап бере аласыз ба? 2. Кейіпкерлерді бойындағы қасиеттері бойынша топтай аласыз ба? 3. Осы шығарма арқылы өзің қандай шешім қабылдадың? 4. Өмірдің мәні кімдер? 5. Кімнің қадірін білу керек? 6. Бір-біріне қандай үгіт-насихат айтар едіңдер?
	Ишара: мадақтау, жылы шырай таныту, арқаға қағу ,қолдау көрсету
Алдыңғы оқу:	С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы
Құндылықтарға баулу:	Мәңгілік ел- ұлттық идеясы. Азаматтық жауапкершілік.
Пәнаралық байланыс	қазақ тілі, Қазақстан тарихы.
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, оқушылардың сабаққа дайындығына назар аудару. Психологиялық жағымды көңіл-күй орнату. Арқаға жазылған комплименттер Үй тапсырмасын тексеру «Эстафета» әдісі арқылы жүзеге асырылады. Оқушылар С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесінен сөйлемді жалғастырып айтады. Орындалу шарты: Оқушылар әңгіме мазмұны бойынша мұғалім айтқан сөйлемді жалғастырып айтады, әрі қарай таяқшаны келесі оқушыға жалғайды. Осылай оқушылар бір-бірін жалғап мазмұны бойынша білгендерін айтып шығуы тиіс. Ұсынылатын сөйлемдер: Ол әжесі екеуі біздің ауылға (42 жылдың жазында көшіп келген) Бізге күн сайын үйінен әкелген қағазды бір-бір парақтан үлестіріп беріп , (әріптерді үйрете бастады) Бірде Аян өрістен мал қайырып келе жатып үйретемін деп (өзінің қасқа бұзауына секіріп мінген) Қарлы топырақ араласқан жас қабірге жаутаңдап біраз қарап тұрды да, бір уыс топырақты іліп ап: ( «Топырағың жеңіл болсын, әже!» деп шашып жіберді.) Сол күні Аян әжесінің тумаласы (Бапай деген шалдың үйіне көшті) Аян қараңғы бұрышта бір уыс боп бүрісіп, (екі алақанымен бетін басып солқылдап жылап отыр екен.) 7. Әуелде, біз, балалар, оның (ертегі айтатынын білгеніміз жоқ.) 8. Садық кілт тоқтай қап: (- Әй, анау кім-ей? – деген.) 9. Аян екеуіміз (бір партаға отырғанбыз.) 10. Біздің ауыл Ешкіөлмес деген (кішкене қоңыр таудың дәл етегінде еді.) Дескриптор: -оқушы әңгіме мазмұнын біледі; -сөйлемді жалғастырып айта алады.. ҚБ: Жұлдызша беру арқылы бағалау	«Қазақ әдебиеті» оқулығы, «Атамұра» баспасы,2018ж. 63-76 беттер.
Сабақтың ортасы (25 мин)	1-тапсырма.Жұптық жұмыс. «Әдебиет лотосы» әдісі бойынша орындалады. Әңгімедегі идеясына талдау жасау, кейіпкер әрекетіне баға беру. Тақтадағы шахмат тақтасына іледі. Сол сұраққа өздері жауап жазып іледі Мәтіндегі оқиға қай кезде болған? Балалардың  «Әжесі өлгенде неге жыламайды, ей?!» деген  сөзіне Аян неге назар аудармады? Соғыс жылдарындағы ауыл балаларының тағдыры мен тауқыметі қандай болған? Аян ауыл шетіндегі ат қораға не үшін барды? Ауыл балаларының Аянды жақсы көрулерінің себебі не деп ойлайсыңдар? Автор  повесті неге «Жусан иісі»  деп атайды? Ертегілерінің «Бір жетім бала болыпты» деп басталуының себебі неде? Аян мен  әңгімеші баланың бойынан қандай адамгершілік қасиеттерді байқадыңдар? Дескриптор: әңгімедегі кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды; кейіпкер әрекетіне баға береді. 2-тапсырма. Жеке жұмыс. «Ойлаудың алты қалпағы» әдісі. Ақ қалпақ. Шығармадағы ақпараттарды анықта. 1. Шығармадағы кейіпкерлерді ата. 2. Аян кім? 3. Аяннның достарын атау Қызыл қалпақ. Әңгіме үзінділері Аянның қандай сезімдерін көрсетеді? Үзінділер тарату. 1-үзінді Қызық еді Аянның мінезі. Бірде түн ортасында, дәл ұйықтар алдында далаға шыққам. Көшеде сырғанақта біреу зулатып шана теуіп барады екен. Шыдай алмай, жүгіріп сырғанаққа бардым – міне, қызық, шана теуіп жүрген Аян екен. 2-үзінді – Әй, мен сендерге бір қызық айтайын ба,- деді ол сүйінші сұрағандай қуанышты үнмен. Мен бүгін таң алдында түсімде ағамды көрдім. Рас айтам. Түнде жатарда ағамның пальтосын жастап, көпке дейін иісін иіскеп жатқам. Ағамның иісі сіңіп қапты. Бір түрлі жусанның иісі сияқты жақсы иіс. Мен бүйтіп жағасына мұрнымды тығып алдым да ұзақ-ұзақ иіскедім. Сары қалпақ. Қажетті сөздерді пайдаланып, шығарманың тәрбиелік мәнін аш. Өз көзқарасынды білдір. Шыдамдылыққа төзімді бол, жақсыға ұмтыл, арманда, мақсат қой, биікке ұмтыл. Қара қалпақ. 1.Әңгімеде кездесетін жағымсыз кезеңдерді табыңыз. 2. Өмірден мысал келе отырып дәделдеңіз. Оқулықпен жұмыс. Мысалы: Қаралы қағаз алған Аян не істеді? Аянмен қоштасқан кезде достарының көңіл күйі қандай болды? т.б. Жасыл қалпақ. Жаңа идея ұсын. 1. Егер сен жазушы болсаң әңгімені қалай аяқтар едің? 2. Неліктен? Көк қалпақ. Осы шығарма арқылы өзің қандай шешім қабылдадың? Қорытынды ой айтыңыз. 1. Өмірдің мәні кімдер? 2. Кімнің қадірін білу керек? 3. Бір-біріне қандай үгіт-насихат айтар едіңдер? Критерий Дескриптор Әңгімедегі ақпараттарды анықтап, кейіпкер бейнесін ашады. 1. Кейіпкер бейнесін ашады. 2. Кейіпкер сезімін анықтайды. 3.Шығарманың тәрбиелік мәнін ашады. Кейіпкерлер қарым-қатынасын талдау арқылы өзіндік тұжырым жасайды. Кейіпкерлер қарым-қатынасын талдай алады. Қарама қайшылықты анықтайды. Сыни пікір білдіреді. Өзіндік ой түйеді. ҚБ: Жұлдызша беру арқылы бағалау 3-тапсырма Жетімдіктің салдары: Аян кезіндегі Бүгінгі жетімдіктің салдары жетімдіктің салдары Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 6 сынып 17.05.2022 618 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ