Ашық сабақ: М.Шаханов "Нарынқұм зауалы" Әке үкімі

Бөлім тақырыбы:Ұрпақ тәрбиесі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

М.Шаханов «Нарынқұм зауалы» Әке үкімі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.3.1.Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау.

7.3.3.1. Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

Сабақтың мақсаттары

Көркемдегіш тәсілдердің қолданысын тиімді талдайды, әдеби эссені ұлттық құндылық тұрғысынан талдап жазады.

Құндылықтарға баулу

Құндылық: тәуелсіздік және отаншылдық

-отандық және әлемдік мәдениетті танудың құралы ретінде оқуға деген тұрақты қызығушылық;

Құндылық: бірлік және ынтымақ

-ортақ мақсатқа жету үшін басқалармен бірлесіп әрекет ету және өзіне жүктелген міндеттерді жауапкершілікпен орындау;

Құндылық: әділдік және жауапкершілік

-тапсырманы жоспарланған мерзімге сәйкес уақытылы және сапалы орындау

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Қызығушылықты ояту.«Балмұздақ таяқшалары»

Топтар қағаз қиындыларындағы сұрақтарды суырады. Оқушылар топ ішінде сұрақтарға жауап дайындайды, талдайды, ойларын ортаға салады.

Сұрақ:

• Шығармада Махамбет бойындағы қасиеттер қалай байқалды? Қай жолдарда анық байқалды?

• Шығармада ұлттық құндылықтар қалай сипатталды?

• Шығарманың «Нарынқұм зауалы» деп аталу себебін қалай түсіндірер едіңіздер?

Сабақ тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Топтар қағаз қиындыларындағы сұрақтарды суырады. Оқушылар топ ішінде сұрақтарға жауап дайындайды, талдайды, ойларын ортаға салады.

Сабақ тақырыбы мен мақсаты анықталады.

ҚБ «Нысана»

7-сынып қазақ әдебиеті

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны тану. Әке мен бала диалогы мәтіні таратылады.

«Әке үкімі» үзіндісі таратылып, оқушылар топтық жұмыс жүргізеді. «Рөлдік ойын».

Топ тақырыбы «Әке үкімі»

1-топ. «Орындаушы» Шығарма мазмұнын айтып береді;

2-топ. «Сыншы» ол орындаушының олқы тұстары туралы айтады.

3-топ. «Қорғаушы» «орындаушының» ұтымды жауаптарын айтып қорғайды.

4-топ. «Бақылаушы» топтардың өз рөлін қалай алып шыққанын бағалайды.

Дескриптор:

• Шығарма мазмұнын айтып береді;

• орындаушының олқы тұстары туралы айтады;

• «орындаушының» ұтымды жауаптарын айтып қорғайды.

ҚБ

Тапсырма. Оқушыларға кесте таратылады. Шығармадан берілген үзінділердегі көркемдегіш тәсілдерді анықтап, олардың қолданылу ерекшелігін түсіндіреді.

Дескриптор:

• Көркемдегіш құралдарға шығармадан мысал келтіреді;

• Қолданылу себебі мен ерекшелігін талдайды.

ҚБ

Тапсырма.Шығармадағы әке мен бала образын талдаңыз. Жасалу тәсілдерін анықтаңыз.

Дескриптор:

• Шығармадағы әке мен бала образын талдайды;

• Жасалу тәсілдерін анықтайды.

ҚБ

Тапсырма:

Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдай отырып, «Қайсар рухты қазақ» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.

«Автор орындығы» үздік шығармалар «Автор орындығында» оқылады.

Әке мен бала диалогы мәтіні таратылады.

«Әке үкімі» үзіндісі таратылып, оқушылар топтық жұмыс жүргізеді.

Оқушыларға кесте таратылады. Шығармадан берілген үзінділердегі көркемдегіш тәсілдерді анықтап, олардың қолданылу ерекшелігін түсіндіреді.

Шығармадағы әке мен бала образын талдаңыз. Жасалу тәсілдерін анықтаңыз.

Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдай отырып, «Қайсар рухты қазақ» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.

«Автор орындығы» үздік шығармалар «Автор орындығында» оқылады.

ҚБ «Нысана»

ҚБ «Нысана»

ҚБ «Нысана»

ҚБ «Нысана»

http://kitap.kz/reader/bota_narinkumz

Дереккөз: http://kitap.kz/reader/bota_narinkumz

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

«Мен үшін маңызды болды» ұғымымен оқушылар тақтадағы пирамидаға стикер жапсырады.