жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ашық сабақ "Қысқы кеш"
|
Пән: Қазақ тілі Сынып: 3 Күні:20.11.2019 ж |
Мектеп: «Ақши негізгі орта мектеп» КММ Мұғалімнің аты – жөні: Майлыбекова Гульнур Асылхановна Қатысқандар саны:5 Қатыспағандар саны: |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Қысқы кеш |
|||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
3.1.5.1- өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлық оқушылары: мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады. Көптеген оқушылар:шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды. Кейбір оқушылар:берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. |
|||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
|
|||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық. |
|||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Дүниетану, қазақ тілі. |
|||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Интернет- ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпараттты іздеу. |
|||||||||||||||||
|
Ресурстар |
Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері , қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар, постер,кері байланыс парағы. |
|||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Екінші сыныпта өтілген тақырыптарды еске түсіреді |
|||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелері жазу) |
Ресурстар |
||||||||||||||||
|
Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 2 минут |
Топқа бөлу. Мозайка құрастыур 1 – топ:Қыс 2-топ: Күз |
Шаттық шебері |
||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 3 минут 5 минут 5 минут |
Үй тапсырмасын сұрау. -Оқушылардан өлеңді сұрау. Сұрақ-жауап әдісі -Шығарманың түрі қандай? -өлең - Авторы кім? - Александр Пушкин - Аударған кім? - Тайыр Жараков Бас бармақ әдісі арқылы бағалау. Айтылым Жаңа сабақ -Тақтадан ненің сурет көріп тұрмыз? -қыстың -Қыс қандай болады? Қысқы қандай ойындар білеміз? Олай болса бүгінгі өтетін тақырыбымыз қысқы кеш мәтінің өтеміз. Мәтінді тыңдау үнтаспадан. № 1 тапсырма .Мәтінді бөліктерге бөліп оқы, ат қой. Неше бөлікке бөлеміз? Неге? 1 бөлігін тізбектеп оқып шығамыз. Қандай ат қойдыңдар?
2 бөлігін тізбектеп оқимыз. Қалай атаймыз?
Автормен таныстыру. Автор Мұқан Иманжанов туралы әңгімелейік. Мұқан Иманжанов қазіргі Қарағанды облысының Ұлытау ауданында 1916 жылы 20 желтоқсанда дүниеге келген. Мұқанның балалық шағы халқымыздың тарихындағы қасіретті зобалаң жылдары – ашаршылыққа дөп келді. Сол себепті толық түрде білім алуға жағдай болмай, ауылда 4 сыныпты бітірген соң, жұмысқа кіреді, кешкі мектепте оқиды . Балаларға арналған «Алғашқы айлар» повесі мен «Шаңғышылар » деген әңгімелер жинағы бар. Сергіту сәті
Жоқ тіпті қол мен аяғы Бірақ ғажап өнерпаз Мәнерлеп ою салады (аяз)
Сіресіп тұр-қатты ақ (мұз)
Аяғы жоқ – желеді Аузы жоқ ұлиды (боран) Жазылым .
№5 тапсырма . Жұптық жұмыс Мәтінге сүйеніп кейіптеу сөздерді табу.
Дескриптор: Кейіптеу сөзін табады. Оқушылар бір-бірінің дәптерін тексеру . Бағдармаш арқылы бағалау. Топтық жұмыс -Алдыңғы сабақтағы тақырып қалай аталады? - Қысқы кеш суреттері. -Авторы кім?Александр Пушкин - Бүгінгі өткен тақырыбымыз қалай аталады? -Қысқы кеш -Авторы кім? Мұқан Иманжанов. Екі тақырыптың ұқсастығы, айырмашылығы бар ма? Соны кестеге түсіру.
Бағалау :« бас бармақ» әдісі арқылы,оқушылар бір-бірін бағалайды. Рефлексия Аққаланы бояу.
|
шар
Тақтада
Дәптермен жұмыс
Қима қағаздар |
||||||||||||||||
|
|
Үйге тапсырма мәтінді мазмұндап |
|
||||||||||||||||
|
Саралау -оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
|
||||||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ | ||||||||||||||||||



Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген