Тақырыбы:

Сабақ

§ 41.Сандарды дөңгелектеу

Күні,айы: 10.03.2022ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Сағындық Ұлмекен Жанболатқызы

Сынып: 5 «И »

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.1.15 санның жуық мәні ұғымын меңгеру

5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу;

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

- санның жуық мәні ұғымымен танысу;

- сандарды түрлі разрядтық бірліктерге дөңгелектеуді орындау;

Бағалау критерийлері

- санның жуық мәні ұғымымен танысады;

- сандарды түрлі разрядтық бірліктерге дөңгелектеуді орындайды;

- ондық бөлшектердің жуық мәнін табу ережесін тұжырымдай алады;

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1. «Шаттық

шеңбер» стратегиясы. Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Мақсаты: жағымды ахуал туғызу.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

3. Өтілген материалды бекітуге арналған сұрақтар:

Әр топ сұрақтар жасырынған үш ұяшықтан таңдап, сұраққа жауап береді.

Оқушыларды топқа бөлінеді: қызыл, сары, көк. Топ басшысы сайланып, бағалау парағын толтырып отырады.

Оқушылар дұрыс нұсқамен өз шығарған есептерін салыстыру арқылы тексереді.

Оқушылар белсенділігіне байланысты мұғалім бағалайды

Слайд 1

Түрлі-түсті қағаздар

Қима қағаздар

Слаид 2

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ: «Сандарды дөңгелектеу»

• Практикалық өлшеулердің нәтижелері шамамен алынғандықтан , математиада сандарды дөңгелектеу ережесі жиі қолданылады. Мысалы

Екі оқушы спорт алаңының ұзындығын өлшеп, оның 58,7 екендігін анықтады. Денешынықтыру пән мұғалім алаңның ұзындығы туралы сұрағанда Болат : «58м»,

Ерлан: «59 м» – деп жауап берді.

Ерланның жауабы дұрыс, өйткені ол алаң ұзындығын шамамен дөңгелектеп айтты.

• 57-суреттегі АВ кесіндісінің ұзындығы 3,4 см, яғни 3 см және 4 см аралығында орналасқан.Демек , 3 см саны АВ кесіндісі ұзындығының кеммен алынған жуық мәні, 4 см АВ кесіндісі ұзындығының артығымен алынған жуық мәні.

«Ереже »

Егер a х - тің кемімен алынған жуық мәні, артығымен алынған жуық мәні болып табылады.

• Қажетті разрядты тауып, астын сызып қоямыз.

• Осы разрядтан кейінгі цифрды анықтаймыз.

• Егер 0,1,2,3,4, цифрлары болса,онда көрсетілген разрядтан кейінгі цифрларды тастап кетеміз.

Ал, егер 5,6,7,8,9, цифрлары болса,онда көрсетілген разрядтан кейінгі цифрға 1ді қосамыз да, одан кейінгі цифрларды тастап кетеміз

«Дұрыс сөйлеп үйренейік!»

АВ ≈ 3

Оқылуы : АВ кесіндісінің ұзындығы шамамен 3-ке тең.

3,4 ≈ 3

Оқылуы :

3,4 саны шамамен 3-ке тең.

«Жуықтау ережелері»

1.Егер санды қандай да бір разрядқа дейін дөңгелектейтін болса, онда осы разрядтан кейін тұрған цифрлар нөлмен ауыстырылады, егер ол үтірден кейін болса , онда оларды алып тастайды.

2. Егер ең бірінші алынып тасталған цифр бестен кіші болса , онда оның алдында тұрған цифр өзгермейді.

3. Егер ең бірінші алынып тасталған цифр бестен үлкен немесе беске тең болса , онда оның алдында тұрған цифр бірге артады.

Тапсырма №1

Жеке жұмыс

LearningApps.org платформасында сандарды дөңгелектеуді орындау.

Тапсырма №2

Топтық жұмыс

Оқулықпен жұмыс №758

«Кім жылдам?» әдісі

Жуықтау теңдіктерін оқыңдар. Берілген сандар қандай разрядқа дейін дөңгелектелген?

I топ:

356 082 ≈ 356 080;

356 082 ≈ 356 100;

356 082 ≈ 356 000 ?

II топ:

75,0395 ≈ 75;

75,0395 ≈ 75,04;

75,0395 ≈ 75,040 ?

III топ:

236 073 ≈ 240 000;

236 073 ≈ 236 000;

236 073 ≈ 200 000?

Тапсырма №3

Топтық жұмыс.

«Құпия хат» әдісі

І-топ ІІ топ

ІІІ топ

Оқушылар мұғалімнің жаңа сабақтағы түсіндірме анықтамалар мен есептердің шығарылу жолдарымен мұқият танысады.

Оқушылар «Ережемен» танысып,жұмыс дәптерлеріне жазады.

Оқушылар «Дұрыс сөйлеп үйренейік!» математикалық есептердің дұрыс оқылуын оқиды.

Оқушылар жаңа тақырып бойынша жуықтау ережелерімен танысады.

Дескриптор

-Бүтін

бөліктерін жуықтауды орындайды

-Бөлшек бөліктеріндегі жуықтауды орындайды.

Оқушылар топ бойынша есеп амалдардың дұрыс орындалғандығын тексеріп, кері байланыс береді.

Дескриптор
Білім алушы

-жуықтау теңдіктерін оқиды;

- берілген сандардың разрядтарын анықтайды.

Оқушылар тапсырмалар орындайды, дәптерлеріне жазады.

Дескриптор
Білім алушы

Оқушылар жуықтау теңдігін оқи алады,

Топтық жұмыс орындалады.

Мұғалімнен құпия хат алады,жіне берілген QR код арқылы әр топқа берілген есептерді топтасып орындайды.

«Жұлдызша» арқылы бағаланады.

Топтар бірін-бірі бағалайды және

мұғалім «Жұлдызша» арқылы бағалайды

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Есмахамбет Ақмаржан Әділқызы

17 Мамыр 2022

471

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ. Сандарды дөңгелектеу. 5 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ. Сандарды дөңгелектеу. 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ. Сандарды дөңгелектеуге байланысты есептерден және сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерден тұрады

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Тақырыбы: Сабақ	§ 41.Сандарды дөңгелектеу
Күні,айы: 10.03.2022ж.	Мұғалімнің аты-жөні: Сағындық Ұлмекен Жанболатқызы
Сынып: 5 «И »	Сабаққа қатысқан оқушылар саны:	Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	5.1.1.15 санның жуық мәні ұғымын меңгеру 5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу;
Сабақ мақсаты	Оқушылар: - санның жуық мәні ұғымымен танысу; - сандарды түрлі разрядтық бірліктерге дөңгелектеуді орындау;
Бағалау критерийлері	- санның жуық мәні ұғымымен танысады; - сандарды түрлі разрядтық бірліктерге дөңгелектеуді орындайды; - ондық бөлшектердің жуық мәнін табу ережесін тұжырымдай алады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі	Педагогтың әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. «Шаттық шеңбер» стратегиясы. Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады Мақсаты: жағымды ахуал туғызу. 2. Үй тапсырмасын тексеру. 3. Өтілген материалды бекітуге арналған сұрақтар: Әр топ сұрақтар жасырынған үш ұяшықтан таңдап, сұраққа жауап береді.			Оқушыларды топқа бөлінеді: қызыл, сары, көк. Топ басшысы сайланып, бағалау парағын толтырып отырады. Оқушылар дұрыс нұсқамен өз шығарған есептерін салыстыру арқылы тексереді.	Оқушылар белсенділігіне байланысты мұғалім бағалайды	Слайд 1 Түрлі-түсті қағаздар Қима қағаздар Слаид 2
Сабақтың ортасы	Жаңа сабақ: «Сандарды дөңгелектеу» Практикалық өлшеулердің нәтижелері шамамен алынғандықтан , математиада сандарды дөңгелектеу ережесі жиі қолданылады. Мысалы Екі оқушы спорт алаңының ұзындығын өлшеп, оның 58,7 екендігін анықтады. Денешынықтыру пән мұғалім алаңның ұзындығы туралы сұрағанда Болат : «58м», Ерлан: «59 м» – деп жауап берді. Ерланның жауабы дұрыс, өйткені ол алаң ұзындығын шамамен дөңгелектеп айтты. 57-суреттегі АВ кесіндісінің ұзындығы 3,4 см, яғни 3 см және 4 см аралығында орналасқан.Демек , 3 см саны АВ кесіндісі ұзындығының кеммен алынған жуық мәні, 4 см АВ кесіндісі ұзындығының артығымен алынған жуық мәні. «Ереже » Егер a х - тің кемімен алынған жуық мәні, артығымен алынған жуық мәні болып табылады. Қажетті разрядты тауып, астын сызып қоямыз. Осы разрядтан кейінгі цифрды анықтаймыз. Егер 0,1,2,3,4, цифрлары болса,онда көрсетілген разрядтан кейінгі цифрларды тастап кетеміз. Ал, егер 5,6,7,8,9, цифрлары болса,онда көрсетілген разрядтан кейінгі цифрға 1ді қосамыз да, одан кейінгі цифрларды тастап кетеміз «Дұрыс сөйлеп үйренейік!» АВ ≈ 3 Оқылуы : АВ кесіндісінің ұзындығы шамамен 3-ке тең. 3,4 ≈ 3 Оқылуы : 3,4 саны шамамен 3-ке тең. «Жуықтау ережелері» 1.Егер санды қандай да бір разрядқа дейін дөңгелектейтін болса, онда осы разрядтан кейін тұрған цифрлар нөлмен ауыстырылады, егер ол үтірден кейін болса , онда оларды алып тастайды. 2. Егер ең бірінші алынып тасталған цифр бестен кіші болса , онда оның алдында тұрған цифр өзгермейді. 3. Егер ең бірінші алынып тасталған цифр бестен үлкен немесе беске тең болса , онда оның алдында тұрған цифр бірге артады. Тапсырма №1 Жеке жұмыс LearningApps.org платформасында сандарды дөңгелектеуді орындау. Тапсырма №2 Топтық жұмыс Оқулықпен жұмыс №758 «Кім жылдам?» әдісі Жуықтау теңдіктерін оқыңдар. Берілген сандар қандай разрядқа дейін дөңгелектелген? I топ: 356 082 ≈ 356 080; 356 082 ≈ 356 100; 356 082 ≈ 356 000 ? II топ: 75,0395 ≈ 75; 75,0395 ≈ 75,04; 75,0395 ≈ 75,040 ? III топ: 236 073 ≈ 240 000; 236 073 ≈ 236 000; 236 073 ≈ 200 000? Тапсырма №3 Топтық жұмыс. «Құпия хат» әдісі І-топ ІІ топ ІІІ топ			Оқушылар мұғалімнің жаңа сабақтағы түсіндірме анықтамалар мен есептердің шығарылу жолдарымен мұқият танысады. Оқушылар «Ережемен» танысып,жұмыс дәптерлеріне жазады. Оқушылар «Дұрыс сөйлеп үйренейік!» математикалық есептердің дұрыс оқылуын оқиды. Оқушылар жаңа тақырып бойынша жуықтау ережелерімен танысады. Дескриптор -Бүтін бөліктерін жуықтауды орындайды -Бөлшек бөліктеріндегі жуықтауды орындайды. Оқушылар топ бойынша есеп амалдардың дұрыс орындалғандығын тексеріп, кері байланыс береді. Дескриптор Білім алушы -жуықтау теңдіктерін оқиды; - берілген сандардың разрядтарын анықтайды. Оқушылар тапсырмалар орындайды, дәптерлеріне жазады. Дескриптор Білім алушы Оқушылар жуықтау теңдігін оқи алады, Топтық жұмыс орындалады. Мұғалімнен құпия хат алады,жіне берілген QR код арқылы әр топқа берілген есептерді топтасып орындайды.	«Жұлдызша» арқылы бағаланады. Топтар бірін-бірі бағалайды және мұғалім «Жұлдызша» арқылы бағалайды Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Ашық сабақ 5 сынып 17.05.2022 471 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Есмахамбет Ақмаржан Әділқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ