Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Білім беру саласы: Коммуникация.
Оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту 
Тақырыбы: «Менің Отаным Қазақстан»

Мақсаты: Қойылған сұрақтарды тыңдап, түсіне білу.

Міндеті:Туған ел, Отан туралы балалардың  түсініктерін кеңейту

Мнемокесте арқылы сөйлем  құрастыруын дамыту.

 Туған жеріне, еліне, патриоттық  сезімге  тәрбиелеу.

 Көрнекілігі: суреттер, мнемокесте

 Әдіс-тәсілдері: әңгімелесу, сұрақ-жауап, сөйлем құрау.

 Билингвалдық компонент : Отан-Родина

 Сөздік жұмыс : Отан

Күтілетін нәтиже: 
Жасайды: шағын сөйлем құрайды
Қолданады:тыңдайды, әңгімеге қосылып сұраққа жауап беруді

Түсінеді : « Отан» сөзінің мағынасын

Білім саласы :  «Қатынас», «Шығармашылық»

Бөлімі :  «Тіл дамыту», «Жапсыру»

Тақырыбы :  «Менің ауылым»

Мақсаты :

 -Туған ел, Отан туралы балалардың  түсініктерін кеңейту, қала  көріністерімен таныстыру, атауларын білуге  үйрету;мнемокесте арқылы сөйлем  құрастыруын дамыту.

 Туған жеріне, еліне, патриоттық  сезімге  тәрбиелеу.

 Көрнекілігі: суреттер, мнемокесте

 Әдіс-тәсілдері: әңгімелесу, сұрақ-жауап, ойын, сөйлем құрау.

 Билингвистикалық  компонент : Отан-Родина, қала -город

 Сөздік жұмыс : мекеме

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Коммуникация.
Оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту 
Тақырыбы: «Менің Отаным Қазақстан»

Мақсаты: Қойылған сұрақтарды тыңдап, түсіне білу.

Міндеті:Туған ел, Отан туралы балалардың  түсініктерін кеңейту, қала  көріністерімен таныстыру, атауларын білуге  үйрету;

Мнемокесте арқылы сөйлем  құрастыруын дамыту.

 Туған жеріне, еліне, патриоттық  сезімге  тәрбиелеу.

 Көрнекілігі: суреттер, мнемокесте

 Әдіс-тәсілдері: әңгімелесу, сұрақ-жауап, ойын, сөйлем құрау.

 Билингвистикалық  компонент : Отан-Родина, қала -город

 Сөздік жұмыс : мекеме

Күтілетін нәтиже: 
Жасайды:
Қолданады:

Түсінеді :

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні:

Білім беру саласы: Коммуникация.

Бөлімі: Развитие речи.

Тақырыбы: «Наша страна».

Мақсаты: Обучать употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе.

Міндеттері/Задачи: 1. Дать детям общее представление о Республике в которой мы живем, воспитывать интерес и желание больше узнать о столице

2. развивать выразительную речь детей, умение составлять небольшой рассказ.ластях Казахстана.то всё оседаетна снегу, а влесу, в пол

3. воспитывать любовь к Родине.

Көрнекі құралдар / Оборудование: персонаж казахских сказок Алдар Косе.

Сөздік жұмыс/ Словарная работа: край родной, столица, город

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: Отан –родина, ту- флаг, ел –страна, қала -город.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемые результаты:

Қабылдайды/воспроизводит: слова в единственном и во множественном числе.

Түсінеді/ понимает: что отвечать на вопросы надо полным ответом.

Қолданады/применяет: знания о своей Родине на других занятиях.

"Казахстан - родина моя". Занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим

"Казахстан – Родина моя!"

Цель: Закрепление знаний детей о Родине. Расширить представления о символике Республике Казахстан. Развивать выразительную  речь ребенка, умение детей составлять  небольшие рассказы по  фотографиям города .Астана. Воспитывать  патриотические  чувства к своей Родине, к своему городу.

Оборудование: изображения Герба и Флага РК, аудиозапись Гимна РК.

Билингвистический компонент:  Отан – Родина,  Елтаңба – герб, Әнүран – Гимн, Ту – Флаг.

Ход занятия

Воспитатель: У меня сегодня хорошее настроение, и я хочу передать его вам. Давайте друг другу улыбнёмся. Прекрасно, что мы все улыбаемся. Теперь красиво сели, спинки ровно, ножки вместе.

Ребята, послушайте внимательно и ответьте на вопрос: «Рыбке нужна вода, птице – воздух, небо, зверю – лес и горы. А человеку нужна…» 

Что? (Родина). А что такое Родина?

Дети:  Это земля, где мы родились и живём.

Отан – менің ата-анам,

Отан – досым, баурым,

Отан - өлкем, астанам,

Отан – аудан, аулым.

Воспитатель:

Родина - это отец твой и мать.
Родина - это друг и ровесник  подстать.
Родина - это твой край и столица.
Родина - это аул и станица.

Дети:

  1 ребенок:

Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.

  2 ребенок:

У реки берёзка - скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

 3 ребенок:

В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.

4 ребенок:

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

Воспитатель: Ребята, а как называется наша Родина, страна, в которой мы живём?  (Казахстан)

Дети:         Горы, реки и моря – необъятные края;

                   Всё вместил мой Казахстан, Мой любимый Казахстан.

Воспитатель: Правильно, в нашей стране есть много красивых мест и красивых городов. А кто знает, какой город самый главный в Казахстане, столица нашей Родины?

Дети: Астана.

Воспитатель показывает фотографии города Астаны и рассказывает о ее достопримечательностях.

Воспитатель:  Каждая страна имеет свою символику. Что относится к символике? Назовите, пожалуйста.

Дети: К символике относится Герб, Флаг, Гимн.   

Воспитатель:  На казахском языке Герб - Елтаңба, Гимн - Әнүран , Флаг – Ту. Давайте все вместе послушаем Гимн Республики Казахстан. Когда исполняется Гимн, как его слушаем ?

  Дети:  Стоя и нельзя разговаривать, вертеться, руку нужно положить на ту сторону, где находить сердце.

  Исполняется гимн Республики Казахстан.

  Ребята эту песню написал наш президент, а кто наш президент, кто знает?

Дети: Нурсултан Абишевич Назарбаев.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на герб и скажите, какие предметы вам знакомы.  Шанырак, тулпары, звезда.

Воспитатель: Послушайте  почему, шанырак изображен на гербе? Шанырак - символизирует купол юрты. - Юрта - это древний национальный очаг казахского народа.

1 ребенок:

В центре есть шанырак -

Дом, семья и очаг.

Яркий образ уклада степного,

Здесь слагают Кюи.

В юрте счастье семьи.

А семья государство основа.

Воспитатель: На Гербе есть еще сказочные лошади  -  Они называются тулпар.  Дети, а что мы еще не назвали?

Дети: Звезду (жұлдыз) в середине герба.

2 ребенок:

По краям на гербе,
Два тулпара летят  остророгих.
А над ними звезда,
Что сияет всегда.
Освещает нам жизни дороги.

Игра: "Собери герб ".

Дети  выкладывают из разрезных частей форму флага.

Проводиться физминутка:

А ну - ка дети встали.
Построим юрту сами.
Стенки - это кереге.
Давайте из растянем.
Поднимаем шанырак.
Полочки вставляем.
Укрываем! Завершаем!
И построили юрту сами.

Воспитатель: Ребята, так же к символике относится - флаг. Что изображено на флаге?

Дети: Орнаменты (оюлар), солнце (күн), орёл (құс).

Воспитатель: Какого цвета флаг?

Дети: Голубого (көк).

Воспитатель: Молодцы, ребята, много вы знаете о нашей Родине. Как называется наша Родина? Как называется самый главный город страны?  Какая символика есть у Казахстана? Кто президент Республики Казахстан?

Молодцы, ребята, всем спасибо, занятие наше закончилось.

Конспект НОД по развитию речи

с детьми второй   младшей группы.

Тема « Заучивание стихотворения «Трудолюбивый колобок» с помощью мнемотаблицы».

Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Трудолюбивый колобок».

Программное содержание: Учить детей внимательно слушать стихотворение и понимать содержание. Помочь детям запомнить стихотворение,  передавать его радостный характер в самостоятельном чтении. Продолжать учить детей соотносить движения с характером музыки имитировать движения животных. Уточнить и закрепить и закрепить правильное произношение звука (к). Развивать речевое дыхание.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Словарь: трудолюбивый, ниток алых.      

Развивающая среда: красочная шкатулка в которой лежат клубок белых, желтых, красных ниток, 5 картинок соответствующие каждой строчке стихотворения, игрушка колобок.

Ход НОД: Дети заходят в группу, здороваются с взрослыми.

Эмоциональный настрой.

Доброе утро всем, кто проснулся,

Доброе утро, кто улыбнулся!

Доброе утро людям и птицам,

Доброе утро приветливым лицам.

-0й, ребята, посмотрите, какая красивая шкатулка! Желаете посмотреть, что находится в шкатулке? (достаём с детьми 3клубка цветных ниток.)

- Дети, какого цвета клубки?

-А чьи это клубки, вы узнаете, прослушав стихотворение.

Читаю стихотворение: «Трудолюбивый колобок»

На поляне колобок

Нитки сматывал в клубок.

Ниток белых, жёлтых, алых

Намотал клубков немало

И пошёл домой устало.

Вопросы по содержанию стихотворения:

- Понравилось ли вам, дети  стихотворение?

- О ком говорится в стихотворении? (о колобке).

- Что делал колобок? (нитки сматывал в клубок).

-  Сколько намотал клубков колобок?  (немало).

-У меня есть картинки про этого колобка,  они помогут нам, быстро и легко запомнить стихотворение.

Читаю 1ю строку стихотворения, и показываю 1ю картинку.

                      На поляне колобок

- Повторите, пожалуйста, эту строку все вместе.

Читаю 2ю строку стихотворения, и показываю 2ю картинку.

                     Нитки сматывал в клубок

- Повторите, пожалуйста, эту строчку.

Показываю 3ю картинку, читаю следующую строку.

                    Ниток белых, жёлтых, алых

- А эту строку повторите, громким голосом.

                   Намотал клубков немало

Показываю 5ю картинку, заканчивая стихотворение.

                     И пошёл домой устало

- А эту строку повторите, тихим голосом.

- Дети, а вам бы хотелось стать колобками? (ответы детей)

- Тогда скажем волшебные слова: «Вокруг себя покружись в колобков превратись» (проводится подвижная игра)

Подвижная игра «Колобок» (дети имитируют движения животных под музыку)

Покатился колобок  (бег в полуприседи) мимо зайки (изображают зайца: показывают ушки, лапки, хвостик) прыг – прыг – скок (прыгают на месте, руки на поясе).

Покатился колобок (бег в полуприседи) мимо мишки (изображают медведя)  прыг – прыг – скок (прыгают на месте, руки на поясе).

Покатился колобок (бег в полуприседи) мимо волка (изображают волка: пружинистый шаг, хватательные движения руками).

Покатился колобок (бег в полуприседи) мимо лисоньки (изображают лису).

- Но лиса не съела колобков.

Говорим волшебные слова: «Вокруг себя покружись в детей превратись».

-Ой, ребята, смотрите,  колобок к нам прикатился! (беру в руки колобка)

- Ок- ок- ок –ой горячий колобок ( повторяем вместе с детьми чистоговорку).

- Ребята, колобок всё горячий! Давайте на него подуем. (дыхательная гимнастика)

-Присядем, дети на стульчики и послушайте ещё раз стихотворение.

Повторное чтение стихотворения.

-Ребята, кто желает прочитать стихотворение колобку? (2-3  детей читают стихотворение)

Рефлексия:

- Понравилось ли вам, дети  стихотворение?

-Какое у вас сейчас настроение?

- Мы подарили всем  весёлое настроение. Вы согласны, ребята?

- Колобок останется у нас в группе, и мы все вместе с ним будем играть.