Түркістан облысының білім басқармасының Жетісай ауданының білім бөлімінің

№39 «Асықата» жалпы білім беретін мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бастауыш сынып мұғалімі, педагог-модератор

Тілеуберген Ақтоты Сапарбекқызы.

Тақырыбы: АТА–АНАЛАРМЕН ЖҰМЫСТЫҢ ЖАҢА ФОРМАЛАРЫ

Оқушылардың ата-аналарымен жұмыс істеудің жаңа формаларының тақырыбы өте өзекті және

маңызды, әсіресе қазіргі білім беру контекстінде. Ата-аналар балаларының оқу процесінде маңызды рөл

атқарады және мектеп пен отбасы арасындағы ынтымақтастық оқушының табысты дамуының негізі болып табылады. Бұл жұмыста мен барлық тараптар үшін пайдалы және тиімдіболуы мүмкін атааналармен жұмыс істеудің бірнеше жаңа түрлерін қарастырғым келеді. Сыныпжетекшісінің атааналармен ынтымақтастығының мазмұны үш негізгі бағытты қамтиды:

* ата-аналарға психологиялық-педагогикалық білім беру;

* ата-аналарды оқу-тәрбие процесіне тарту;

* оқушылардың отбасыларының мектептегі оқу-тәрбие процесін басқаруға қатысуы.

•Ата-аналарды оқу-тәрбие процесіне келесі қызмет түрлері арқылы тартуға болады:

* балалар мен олардың ата-аналарының шығармашылық күндері;

* ашық сабақтар және сыныптан тыс жұмыстар;

* сыныптан тыс істерді ұйымдастыруға және өткізуге көмектесу және мектеп пен

* сыныптың материалдық-техникалық базасын нығайту;

•Ата-аналардың оқу-тәрбие процесін басқаруға қатысуын келесі қызмет түрлері арқылы

* ұйымдастыруға болады:

* сынып ата-аналарының мектеп кеңесінің жұмысына қатысуы;

* сынып ата-аналарының ата-аналар комитеті мен қоғамдық бақылау комитетінің

•жұмысына қатысуы;

* отбасы мен мектепке жәрдемдесу кеңесінің жұмысына қатысу.

Жұмыстың бірінші түрі-Тұрақты ата-аналар жиналысы немесе кеңес беру. Дәстүр бойынша, атааналар мектепке тағайындалған кездесулерге келіп, баласының мұғаліммен академиялық жетістіктері мен мінез-құлқын талқылады. Алайда, технологияның дамуымен кейбір мектептер мұндай кездесулерді бейнеконференциялар арқылы онлайн режимінде өткізуді ұсынады. Бұл ата-аналарға ыңғайлы, әсіресе олар бос емес болса немесе мектепке бара алмаса. Сонымен қатар, бұл тіпті мектептен алыс тұратын атааналармен кездесулер ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Мұндай онлайн кездесулер барлығына әлдеқайда икемді және қолжетімді болуы мүмкін, сондықтан олардың танымалдығы артып келеді. Атааналар жиналысының тақырыптары келесідей болуы мүмкін:

•Менің баламның туған жылы – бұл бірінші жыл қандай болды?

•Баланың алғашқы кітаптары.

•Менің баламның достары.

•Біздің отбасымыздың мерекелері.

•Естеліктер кеші. Біздің отбасымыздағы жазалар мен көтермелеулер.

•Бізді таң қалдыратын балалардың сұрақтары.

•Біздің балалық шағымыздың суреттері.

•Балаңызға рахмет айтуды қалай үйренуге болады.

Мұндай тақырыптар сізге өз пікіріңізді білдіріп қана қоймай, басқа ата-аналардың пікірінде өзіңізге пайдалы нәрсені естуге, белгілі бір қорытынды жасауға, бір нәрсені үйренуге, білім беру арсеналына бір нәрсе алуға мүмкіндік береді. Ата-аналар жиналыстары отбасыларды жақындастырады, ересектер мен балаларды басқа қырынан көруге мүмкіндік береді, ересектер мен балалардың қарым-қатынасындағы сенімсіздік пен дұшпандықты жеңуге көмектеседі. Ата - аналармен жұмыс істеудің екінші түрі-ақпарат алмасу үшін ақпараттық технологияларды белсенді пайдалану. Көптеген мектептер ата-аналар балаларының үй тапсырмасы, сабақ кестесі, бағалары және басқа да академиялық жетістіктері туралы ақпарат ала алатын арнайы платформалар немесе қосымшалар жасайды. Бұл ата-аналарға не болып жатқанын білуге және оқу процесін бақылауға көмектеседі. Сонымен қатар, мұндай платформалар мұғалімдер мен ата-аналарға оқу жылы бойы хабар алмасуға, сұрақтар қоюға және байланыста болуға мүмкіндік береді.Назар аударуға тұрарлық үшінші тәсіл-ата-аналарға оқу процесіне қатысуға және балаларына қолдау көрсетуге мүмкіндік беретін әртүрлі іс-шаралар мен әрекеттерді ұйымдастыру. Мысалы, мектептер ата-аналарға арналған тренингтер ұйымдастыра алады, онда ата-аналар оқыту мен тәрбиелеудің жаңа әдістері туралы ақпарат ала алады. Сондай-ақ, мектептер Ашық есік күндерін немесе арнайы іс-шараларды өткізе алады, осылайша ата-аналар балаларының сабақтарына қатысып, олардың қалай оқитынын көре алады.Оқушылардың ата - аналарымен жұмыс істеудің осы жаңа формаларының барлығының ортақ мақсаты бар-мектеп пен отбасы арасындағы өзара іс-қимыл мен ынтымақтастықты арттыру. Олар ата-ана мен мұғалім арасындағы байланысты нығайтуға көмектеседі, баланы тереңірек түсінуге және қолдауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, бұл мектептерге ата-анасынан кері байланыс алуға және жұмысын жақсартуға көмектеседі. Сондай-ақ, ата-аналар мен оқушылар үшін бірлескен жобаларды ұйымдастыруға болады, онда олар қандай да бір мәселені шешуде немесе жаңа нәрсе жасауда ынтымақтаса алады. Мұндай әрекеттер мектеп пен отбасы арасындағы қарым-қатынасты нығайтады, сонымен қатар ата- аналарға баланың дамуын жақсы түсінуге және қолдауға мүмкіндік береді.Жақында ата-аналардың тренингтері ата-ана болу мәдениетін қалыптастырудың тиімді формасына айналды. Бұл отбасындағы проблемалық жағдайларды білетін, өз баласымен қарым- қатынасын өзгерткісі келетін, оны ашық әрі сенімді еткісі келетін және баланы тәрбиелеуде жаңа білім мен дағдыларды игеру қажеттілігін түсінетін ата-аналармен жұмыс істеудің белсенді түрі. Ата-аналар тренингін, әдетте, мектеп психологы жүргізеді. Тренинг нәтижесі бойынша психолог сынып жетекшісімен сұхбат жүргізеді және оған тренингке қатысқан әр баламен және әр отбасымен өзара әрекеттесуді ұйымдастыру бойынша ұсыныстар береді. Оқушылармен және олардың ата-аналарымен тренингтерден басқа, ата-аналарға білім берудің жақсы түрі-ата-аналық сақина. Бұл ата-аналардың қарым-қатынасы мен ата-аналар тобын құрудың пікірталас түрлерінің бірі. Ата-аналардың сақинасы көптеген ата-аналар өздерінің тәрбие әдістерінің дұрыстығын көрсете алатындай немесе өздерінің педагогикалық арсеналына ревизия жүргізе алатындай етіп өткізіледі, баласын тәрбиелеуде олар не дұрыс және не дұрыс емес екенін ойластырады.Сонымен қатар, ата-аналармен жұмыс істеудің маңызды аспектісі-кері байланыс. Мектептертұрақты кері байланыс жүйесін ұсына алады, онда ата-аналар оқу процесін немесе жалпы мектептің жұмысын жақсарту үшін өз пікірлері мен ұсыныстарын айта алады. Мұндай пікір алмасу мектеп пен атаана арасындағы өзара түсіністік пен ынтымақтастықты дамытуға ықпал етуі мүмкін.Қорытындылай келе, оқушылардың ата-аналарымен жұмыс істеудің жаңа формалары білім беруді дамытудағы маңызды қадам болып табылады. Олар қазіргі ата-аналардың қажеттіліктері мен тілектерін ескереді және балаларға қолайлы білім беру ортасын құруға көмектеседі. Бұл жаңалықтарды құптап, әр баланың дамуы үшін мектеп пен отбасының өзара әрекеттесуін одан әрі жақсарту үшін зерттеуді жалғастыру керек. Онлайн жиналыстар, ақпарат алмасу үшін ақпараттық технологияларды пайдалану және ата-аналарға арналған әртүрлі іс-шараларды ұйымдастыру сияқты жұмыстың жаңа түрлері мектеп пен отбасы арасындағы өзара әрекеттесу мен ынтымақтастықты нығайтуға көмектеседі. Ата-аналар балаларының білім беру процесіне белсенді қатыса алатын және оларға қолдау көрсете алатын ашық және сенімді орта құру маңызды. Тек бірге мектеп пен Отбасы әр оқушының толыққанды және үйлесімді дамуын қамтамасыз ете алады.