Авторская программа

Рабочая программа факультатива

"Занимательный русский язык"
9-10 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа “Занимательный русский язык” предназначена для учащихся 9-10 класса и рассчитана на 36 часа в год.

Учебная программа разработана всоответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан.

Цель программы: развитие интереса к гуманитарному образованию на основе расширения лингвистического кругозора учащихся; формирование коммуникативных умений и навыков обучающихся, создание предпосылок заинтересованности учеников в свободном владении языком и его ресурсами в зависимости от речевых ситуаций.

Основные задачи программы:

Образовательные:

• развитие лингвистических способностей учащихся, их познавательной активности, мышления и коммуникативной культуры;

• совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, умения анализировать текст.

Развивающие:

• развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышение уровня культуры речи;

• развитие мотивации к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;

• овладение культурой межнационального общения, воспитание толерантности;

• формирование социально активной, конкурентоспособной личности;

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих принципах: занимательность, научность, сознательность и активность, наглядность, доступность, связь теории с практикой, индивидуальный подход к учащимся.

Формы занятий:

• групповые (работа в больших и малых группах);

• индивидуальные.

Виды деятельности:

теоретические (лекция с элементами беседы, составление кроссвордов и ребусов, путешествие, грамматические сказки, викторина, выступление, рассказ);

практические (игра, турнир, считалки, выполнение тестов, работа над словом, работа с книгой, словарем; составление диалогов, лингвистических сказок, редактирование предложений, написание сочинений-миниатюр; выборка материала из художественной литературы, его анализ, подготовка сообщений, практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц);

индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, составление словарной статьи для толкового словаря).

Методы: словесный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Межпредметные связи: русский язык, литература, история, иностранные языки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предмет «Занимательный русский язык». 9-10 классы

Омонимы: виды и особенности употребления

Омонимы (от греч. homos — одинаковый, оnyma — имя) — это слова, разные по значению, но одинаковые по звучанию.

Пример:

ключ1 — металлический стержень для отпирания двери; ключ2 — место выхода подземных вод на поверхность земли; ключ3— нотный знак.

Выделяют два вида лексических омонимов: полные и неполные, или частичные.

Полные лексические омонимы представляют собой слова одного грамматического класса, у них совпадает вся система форм.

Пример:

гладь — «ровная поверхность, напр. гладь озера», гладь — «вид вышивки»; планировать — «плавно снижаться» и планировать — «составлять планы» и т. д.

При частичной (или неполной) омонимии разные по значению слова совпадают в звучании и написании не во всех, а только в некоторых грамматических формах.

Пример:

спутник — «небесное тело» и спутник — «попутчик». В первом случае слово будет склоняться как неодушевлённое существительное, во втором — как одушевлённое.

К неполным лексическим омонимам относятся и некоторые глаголы.

Пример:

закапывать — несов. вид от глагола закапать