БЖБ 2-тоқсан әдебиет №2

Оқылатын шығарма

Жамбыл Жабаев «Зілді бұйрық» өлеңі

Оқу мақсаты

7.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау;

7.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш

құралдардың (символ, синекдоха,

қайталау түрлері: эпифора, анафора,

аллитерация, ассонанс, риторикалық

сұрақ) қолданысын талдау.

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Білім алушы

• шығармадағы кейіпкер бейнесін талдайды;

• өлеңдегі көркемдегіш құралдардың қолданысын талдайды.

Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты

15-20 минут

Кейіпкер

Кейіпкер бейнесін талдаңыз

Шығармадан дәлел келтіріңіз

Пристав

Халық

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

• шығармадағы кейіпкер бейнесін талдайды;

• өлеңдегі көркемдегіш құралдардың қолданысын талдайды.

1

2

өлең жолдарындағы кейіпкер бейнесін талдайды:

-шығармадағы пристав бейнесін ашады;

1

1

-шығармадағы халық бейнесін ашады.

1

1

Шығармадан дәлел келтіреді;

Өз ойын жеткізуде шығарма үзіндісін орынды қолданады

1

1

Өлең жолдарынан берілген көркемдегіш құралдарды анықтайды;

1

1

көркемдегіш құралдардың қолданылу ерекшелігін талдайды;

1

1

Барлығы – 10 балл

Кейіпкер

Кейіпкер бейнесін талдаңыз

Шығармадан дәлел келтіріңіз

Пристав

Бұйрыққа қарсы шыққан жастарды патша әскерінің абақтыға қамап, көнбегендерін аяусыз жазалайды. Патша өкіметіне қарсылық көрсеткендерді тізіміге тіркеп, жазалау шараларын одан ары күшейте түседі.

Пристав ашуланды «аламыз» деп,

Жігіттер тұр: «Бармаймыз, қаламыз, – деп.

Егер де бұл түріңді өзгертпесең,

Басыңа бір ойранды саламыз!» –

Халық

Өлеңде қарусыз халықтың азаттық жолында құрбан болуы суреттеледі.

Қанша қарсылық көрсетсе де, қаруланған әскерге қарсы тұра алмаған қарапайым халық жер жастанды.

Халық нақақтан баз кешуде. Ал басы бір, намысы нар азамат ерлер бір тудың астына ат байлай бастады. Алайда, атпалдай азаматтарды әскерге былай бір алып кетсе, арынды ерлерді тұтқынға салып, дарға асып жатты.

«Отыз бір – он тоғызды алад» деген

Суық хабар халықты бұлқындырды.

Жылады сорлы халық малын айтып,

«Кеткен соң қолдан шығып келмес қайтып», -

Дейді де, еңірейді, егіледі

Қайғының күндіз-түні күйін тартып.  –

«Верныйдың» қадам баспай қаласына,

Кемпір, шал жылап жатыр баласына.

Ешбір ем табылмады іздесе де,

Халықтың жүректегі жарасына, –

Бағалау критерийлері

Оқу жетістігінің деңгейі

• Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды

• Әдеби эссе жазады

Төмен

Орта

Жоғары

Эссені ұлттық құндылық тұрғысынан талдауда, әдеби негізде жазуда, ойын әсерлі жеткізуде, көркемдегіш құралдарды орынды қолдануда, эссенің құрылымын сақтауда

қиналады

Эссені ұлттық құндылық тұрғысынан талдауда, әдеби негізде жазуда, ойын әсерлі жеткізуде, көркемдегіш құралдарды орынды қолдануда, эссенің құрылымын сақтауда

қ ателеседі

Э ссені ұлттық құндылық тұрғысынан талдап әдеби негізде жазады, ойын әсерлі жеткізеді, көркемдегіш құралдарды орынды қолданады, эссенің құрылымын сақтап жазады.