Мектеп: М.Арын атындағы Қарғалы қазақ орта мектебі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адам жанының құпиясы

Сабақ тақырыбы: Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі» хикаяты

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Калабазарова Э.А.

Класс: 9

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

9.1.3.1. көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар шығарманың идеясын түсінеді,кейіпкерлер жүйесін анықтайды

Оқушылардың басым бөлігі көркем шығарманың идеясын ашуда кейіпкерлердің жүйесін анықтайды

Кейбір оқушылар шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме бере отырып, кейіпкерлер жүйесін талдайды

Бағалау критерийлері (жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

-көркем шығарманың идеясын анықтайды

-кейіпкерлер жүйесін талдау барысында бейнесін ашады

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

Арнай пәндік лексика мен терминалогия:

Жортақылау тапал торы – жүрісті ат

Желпен – жаздың ыстығында киетін жеңіл бас киім

Қамысақты – Есіл алыбындағы өзен

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер мен фразалар:

Менің ойымша...

Менің пайымдауымша...

Шығарма турасында мен былай ойлаймын...

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Шұғаның бейнесін қалай елестетесіңдер?

2.Шығарма не себепті «Шұғаның белгісі» атанды?

3.Қандай жағымды кейіпкерлерді кездестірдіңдер?

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу,түсіну,қолдану

Құндылықтарды дарыту

Теңдік,еркіндік, бостандық

Пәнаралық байланыстар

Тарих

АКТ –ны қолдану дағдылары

https://kitap.kz/audio-book/shuhanyng_belgisi

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

«Шеринг» әдісі бойынша оқушылар білім мен танымды ұштастырады (Шұғаның белгісі» хикаяты) жаңа тақырыпты болжайды

Саралау:

(Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?)

Бағалау

Жоспар

Жоспарланған сабақ кезеңі

Жоспарланған жаттығулар

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Мотивациялық кезең

(10 минут)

-оқушыларды 1-2-3 санау арқылы топқа бөлемін

Топтарға сұрақтар беремін

1-топ. «Шұғаның белгісі» хикаятының тақырыбы не?

(Әйел теңсіздігі)

Идеясы қандай? (адамгершілік,махаббат мәселесі)

2-топ. Шығарма неліктен «Шұғаның белгісі» деп аталып тұр?

Ертеде бұл жер Қамыстыкөл деп аталған. Осы оқиғаға байланысты бұл жерді Шұғаның белгісі деп атап кеткен.

3-топ.Шығармадағы кейіпкерлерді атаңдар.

Жағымды,жағымсыз кейіпкерлер кімдер?

Аудиожазба тыңдату

-санау арқылы топқа бөлінеді

-оқушылар сұрақтарды шағын топта талқылайды

-ойланып жауап береді

«Қолмен белгі беру» әдісі (топтық бағалау)

*қолдың бас бармағы жоғары бағытталады

*қолдың бас бармағы жанына қарай бағытталады

*қолды бұлғау

Аудио жазба

https://kitap.kz/audio-book/shuhanyng_belgisi

Операциялық кезең

(15 минут)

«ПОПС» формуласы

1-тапсырма. Ж

Шығарманың идеясын анықтаңдар. Анықтаған идеяларыңды «ПОПС» формуласы бойынша жазбаша түсіндіріңдер.

1.«Менің ойымша, шығармадағы басты идея ...

2.Мен оны былай түсіндіремін ...

3.Оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын ...

4.Мен мынадай қорытындыға келдім ...

Фила» әдісі

Мақсаты:Барлығына бір мәтін беріледі. Сол мәтін бойынша кестені толтырады.

«Фила әдісі»

Мақсаты: Барлығына бір мәтін беріледі.Сол бойынша кестені толтырады.

2-тапсырма. ЖЖ

Шығармадағы берілген портреттік суреттеулерді тауып, кейіпкерлерге мінездеме беріңдер.

Концептуалды кесте

-оқушылар «ПОПС» формуласы

бойынша жеке жұмыс жасайды

-оқушылар жұппен мәтінді талқылайды

-концептуалды кестені толтырады

Дескриптор:

•шығармадан әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді анықтайды, оны үзінділермен дәлелдейді;

•бірінші сөйлемде шығарманың идеясын анық- тайды;

•екінші сөйлемде идеяны таңдау себебін түсінді- реді;

•үшінші сөйлемде идеяны нақтылауға қатысты дәлел келтіреді;

•төртінші сөйлемде идеяға қатысты өзіндік тұжырым жасайды.

«3 Қ» әдісі

Қызықты

Қажет

Қиын

Дескриптор

-шығармадағы портреттік суреттеулерді табады

-кейіпкерлерге мінездеме береді

ҚБ

«Мен саған,сен маған» әдісі

(бірін-бірі бағалау)

Оқулық

172 бет

Рефлекциялық кезең

13 минут

Үй тапсырмасы

2минут

Талқылау кестесі

Тақтаға таудың суреті ілемін

«Қыздың жолы» тақырыбында әдеби эссе жазыңдар.

1.Эсседе қазақ қызының тарихи кезеңдердегі өмір ерекшеліктерімен мен бүгінгі қазақ қызының бейнесін ашып көрсетіңдер.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Калабазарова Эленора Алсеитовна

01 Наурыз 2021

911

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Б.Майлин "Шұғаның белгісі" хикаяты 9 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Б.Майлин "Шұғаның белгісі" хикаяты 9 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Мектеп: М.Арын атындағы Қарғалы қазақ орта мектебі			Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адам жанының құпиясы
Сабақ тақырыбы: Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі» хикаяты
Күні:			Мұғалімнің аты – жөні: Калабазарова Э.А.
Класс: 9
Сабаққа негізделген оқу мақсаты			9.1.3.1. көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар шығарманың идеясын түсінеді,кейіпкерлер жүйесін анықтайды
			Оқушылардың басым бөлігі көркем шығарманың идеясын ашуда кейіпкерлердің жүйесін анықтайды
			Кейбір оқушылар шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме бере отырып, кейіпкерлер жүйесін талдайды
Бағалау критерийлері (жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)			-көркем шығарманың идеясын анықтайды -кейіпкерлер жүйесін талдау барысында бейнесін ашады
Тілдік мақсаттар			Тілдік дағдылар:
			Арнай пәндік лексика мен терминалогия: Жортақылау тапал торы – жүрісті ат Желпен – жаздың ыстығында киетін жеңіл бас киім Қамысақты – Есіл алыбындағы өзен
			Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер мен фразалар: Менің ойымша... Менің пайымдауымша... Шығарма турасында мен былай ойлаймын...
			Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Шұғаның бейнесін қалай елестетесіңдер? 2.Шығарма не себепті «Шұғаның белгісі» атанды? 3.Қандай жағымды кейіпкерлерді кездестірдіңдер?
Ойлау дағдыларының деңгейі			Білу,түсіну,қолдану
Құндылықтарды дарыту			Теңдік,еркіндік, бостандық
Пәнаралық байланыстар			Тарих
АКТ –ны қолдану дағдылары			https://kitap.kz/audio-book/shuhanyng_belgisi
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім			«Шеринг» әдісі бойынша оқушылар білім мен танымды ұштастырады (Шұғаның белгісі» хикаяты) жаңа тақырыпты болжайды
Саралау: (Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?)
Бағалау
Жоспар
Жоспарланған сабақ кезеңі	Жоспарланған жаттығулар
	Мұғалімнің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Мотивациялық кезең (10 минут)	-оқушыларды 1-2-3 санау арқылы топқа бөлемін Топтарға сұрақтар беремін 1-топ. «Шұғаның белгісі» хикаятының тақырыбы не? (Әйел теңсіздігі) Идеясы қандай? (адамгершілік,махаббат мәселесі) 2-топ. Шығарма неліктен «Шұғаның белгісі» деп аталып тұр? Ертеде бұл жер Қамыстыкөл деп аталған. Осы оқиғаға байланысты бұл жерді Шұғаның белгісі деп атап кеткен. 3-топ.Шығармадағы кейіпкерлерді атаңдар. Жағымды,жағымсыз кейіпкерлер кімдер? Аудиожазба тыңдату			-санау арқылы топқа бөлінеді -оқушылар сұрақтарды шағын топта талқылайды -ойланып жауап береді		«Қолмен белгі беру» әдісі (топтық бағалау) *қолдың бас бармағы жоғары бағытталады *қолдың бас бармағы жанына қарай бағытталады *қолды бұлғау	Аудио жазба https://kitap.kz/audio-book/shuhanyng_belgisi
Операциялық кезең (15 минут)	«ПОПС» формуласы 1-тапсырма. Ж Шығарманың идеясын анықтаңдар. Анықтаған идеяларыңды «ПОПС» формуласы бойынша жазбаша түсіндіріңдер. 1.«Менің ойымша, шығармадағы басты идея ... 2.Мен оны былай түсіндіремін ... 3.Оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын ... 4.Мен мынадай қорытындыға келдім ... Фила» әдісі Мақсаты:Барлығына бір мәтін беріледі. Сол мәтін бойынша кестені толтырады. «Фила әдісі» Мақсаты: Барлығына бір мәтін беріледі.Сол бойынша кестені толтырады. 2-тапсырма. ЖЖ Шығармадағы берілген портреттік суреттеулерді тауып, кейіпкерлерге мінездеме беріңдер. Концептуалды кесте Кейіпкерлер Портреті Мінезі Шұға Әбдірахман Есімбек Әңгімеші			-оқушылар «ПОПС» формуласы бойынша жеке жұмыс жасайды -оқушылар жұппен мәтінді талқылайды -концептуалды кестені толтырады		Дескриптор: •шығармадан әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді анықтайды, оны үзінділермен дәлелдейді; •бірінші сөйлемде шығарманың идеясын анық- тайды; •екінші сөйлемде идеяны таңдау себебін түсінді- реді; •үшінші сөйлемде идеяны нақтылауға қатысты дәлел келтіреді; •төртінші сөйлемде идеяға қатысты өзіндік тұжырым жасайды. «3 Қ» әдісі Қызықты Қажет Қиын Дескриптор -шығармадағы портреттік суреттеулерді табады -кейіпкерлерге мінездеме береді ҚБ «Мен саған,сен маған» әдісі (бірін-бірі бағалау)	Оқулық 172 бет
Рефлекциялық кезең 13 минут Үй тапсырмасы 2минут	Талқылау кестесі Тақырыбы Негізгі кейіпкерлер Кейіпкерлердің әрекеті Осы әрекетке итермелеген не нәрсе Кейіпкерлердің бойындағы қасиет Әңгіме қалай аяқталады? Тақтаға таудың суреті ілемін «Қыздың жолы» тақырыбында әдеби эссе жазыңдар. 1.Эсседе қазақ қызының тарихи кезеңдердегі өмір ерекшеліктерімен мен бүгінгі қазақ қызының бейнесін ашып көрсетіңдер. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 9 сынып 01.03.2021 911 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Калабазарова Эленора Алсеитовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ