Бөлім:

9.2В Бөліп шығару

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

§19. Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар

Сабақтың мақсаты

9.1.5.3 бүйректің жұмысына әсер ететін факторларды сипаттау

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» – зайырлы қоғам және жоғары руханият

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру.

Психологиялық ахуал.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру: «Біз екеуміз ұқсаспыз»

Топтарға бөлу.

«Ұялы телефон түрлері». Оқушылар телефондарының түрлеріне қарай «Тұлпарлар», «Арғымақтар» топтарына бөлінеді. Топ ережесін еске түсіреді.

«Айфон», «Самсунг» топтарына бөлінеді.

Топ ережесін еске түсіреді.

» Топ мүшелері өзін кімге ұқсататыны жөнінде қысқаша мәлімет береді. Бұл оқушыны жаңа бір қырынан тануға мүмкіндік береді.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі»

Тақырыптық суреттер

сілтемеде

суреттер

Сабақтың ортасы

І. Оқулықпен жұмыс.

«Идеялар себеті» стратегиясы Оқулық   Жұмыс алгоритмі.

Сабақтың тақырыбымен танысады. Жеке жұмыс. Әр оқушы мәтіннен өзіне белгілі мәліметті тезис түрінде жазып шығады. 2 минут беріледі.

Топтық жұмыс. Оқушылар өз ақпараттарымен бөліседі, талқылайды. 3 минут беріледі.

 Сыныппен жұмыс. Әр топ тақырып бойынша өзінің көзқарасын айтады, білімдерін көрсетеді.

Мұғалім айтылған көзқарастар мен түйінді сөздерді «себетке» салып отырады. /тақтаға жазу/

Дескрипторлар: Мәтінді толық меңгеріп, мәтіндегі негізгі ойды табады. Мәтінді жан-жақты талдайды. Топ ішінде талдауда жаңа ақпараттарымен бөліседі

. ІІ. Жұптық жұмыс. «Кесте толтыру» Дескрипторлар: Кесте толтыру арқылы бүйрек жұмысына әсер ететін факторларды талдайды. Адамның тамақтану рационын қарастырады, бүйрекке зиянды су мен тұз мөлшерін, арақатынасын анықтайды. Гомеостазды сақтаудағы су мен тұз алмасуының рөлін түсіндіреді. Су ішудің ережесі, су режимі туралы ойларын негіздеп айтады. Салқындау, су тиюдің бүйрекке зиянын тұжырымдайды. Суық тиюдің алдын-алу шараларын ұсынады. Кейбір созылмалы аурулардың бүйрекке тигізетін әсерін сипаттайды.

Сергіту сәті.

«Шаңырақ» ойыны Шарты: төрт бұрышты орамал жайылып қойылады, оқушылар әуенмен айналып жүгіреді, әуен тоқтаған кезде орамалдың бұрышы- нан ұстап жоғары көтеру керек. Шаңырақты қай топ бірінші көтерсе сол топ жеңіске жетеді.

Оқушы оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасайды

Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.

өзгерістерін жіктейді

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

ҚБ «Мадақтау сэндвичі»

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Үлестірмелі қағаздар

Тірек-сызбалар

Сабақ

тың соңы

«Рөлдік ойын» Рөлдер: Дәрігерлер (урологтар, диетологтар, инфекционистер) Бүйрек ауруымен ауыратын пациенттер

Сұрақ: Бүйрек ауруын анықтау үшін қандай анализдер тапсыру керек?

Уролог: Зәрдің жалпы сараптамасы Креатининнің (нәруыз алмасуының соңғы өнімі) деңгейін анықтайтын қанның биохимиялық сараптамасы Бүйректі ультрадыбыстық тексеруден өткізу Зәрде нәруызды анықтау тесті/

Сұрақ: Бүйрек ауырымен ауыратын адамдардың диетасы қалай болмақ? Диетолог: Бүйрек аурулары зат алмасуды бұзады. Бүйрек ауруларымен ауыратын адамдар төмендегі нұсқауларды орындау керек: Ет пен тауық етінен дайындайтын тағамдарды қуырмай, бумен пісіру ұсынылады. Тамақ калориясы тәулігіне 3500 ккал аспауы тиіс. Тамақты күніне 4–6 рет ішу керек. Тамақ тұзы өте аз болуы керек. Бүйрегі ауыратын адамдар күніне 2–3 г тұз қолдану керек. Тәулігіне қолданылатын су мөлшері 0,8–1 л-ден аспау керек.

Сұрақ: Баспа, тұмау бүйрекке әсер етеді ме? Инфекционист: Тұмау ауруының асқынуы бүйрек ауруына алып келеді. Сондықтан тұмаудың бастапқы белгілері байқала бастағаннан дереу емделу шараларын жүргізу керек.

Дескрипторлар: Бүйрекке әсер ететін факторларды талдайды. Кейбір созылмалы аурулардың бүйрекке тигізетін әсерін сипаттайды. Бүйрек үшін тиімді тамақтану рационын ұсынады.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Үй тапсырмасы: 19 тақырып, 86 беттегі талдау тапсырмалары

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект