Бекітемін:

Мектеп директоры

Адамов М.Қ.

« » _____ 2017 ж

«Қ.Смайылов атындағы жалпы білім беретін №43 орта мектебі» КММ

Сагатов Балкан Рымбаевичтың тәлімгерлік

жоспары.

Түсініктеме 250 сөз

Менің Тәлімгерлік жоспарым Мұғалімдерге арналған нұсқаулық , 4-аптаның 8-үлестірмелі материалы , Мектептегі тәжірибе кезеңінде орындауға арналған тапсырмалар негізінде Бағдарламаның жеті модулі мәнмәтініне сай 1 айға құрастырылған.Тәлімгерлік-тәжірибесі аздау мұғалімнің білімін , ойлауын , практикалық қызметінің тиімділігін арттыру мақсатында тәжірибелі мұғалім мен тәжірибесі аздау мұғалім арасында сенімді , жеке тұлғаға бағытталған қарым-қатынас орнату үдерісі болып табылады.

Тәліппен 3 рет сұхбат жүргіземін:

1.Ең басында оның қандай қажеттілігі барын анықтау үшін.

2.Проблеманы шешу үшін қажетті педагогикалық әдіс-тәсілдер таңдалып,енгізу жолдары қарастырылады.Тәліппен бірге сабақ жоспарлаймыз.

3.Кері байланыс-рефлексия.Яғни, сабақ барысында проблема шешілді ма?Қандай әдіс-тәсіл сәтті өтті?Қайсысы нашарлау өтті?Себебі неде?Ол әдістің орнына қандай басқа әдіс қолдануға болады?Нашар өткен әдісті қалай жақсартуға болады?деген сұрақтарға жауап іздейміз.

Жоғарыда аталғандарды ескере отырып , әдістемелік көмекті қажет ететін тәжірибесі аздау әріптесімді сауалнама және кәсіби әңгіме арқылы анықтап, тәліп болуын сұраймын және тәлімгерлікті жүзеге асырамын.Практиканың 1-аптасында тәліптің қажеттіліктерін анықтап , коучингке қатысуын қадағалау жоспарланған..Алғашқы жеке кәсіби әңгіме барысында тәліп сұранысын қанағаттандырып,осы сабақтың тәлімгерлік мақсатын талқылау , Қысқа мерзімді сабақ жоспарлау үлгілерімен таныстыру , сабақ жоспарлау барысында 7 модульдің әдіс-тәсілдерін таңдап , оқушы білімі туралы дерек жинау көзделген.2-аптада тәліптің менің және деңгейлік курс оқыған басқа да әріптестердің сабағына қатысуын қадағалап , күнделік жүргізу талабы қойылған.

Тәліп сабағы барысында сабақтың бейнежазбасы мен сәтті , сәтсіз тұстарын жазбаша бақылауды жүзеге асыру ескерілген. Бейнежазба алдын-ала қаралып , тәліппен талқылауға қажет мәселе туралы сұрақтар дайындалады.Сабақтан соң тәліппен кәсіби әңгіме жүргізіліп , сабаққа талдау жүргізу,сәтсіз тұстарының себебін анықтау, кедергілерді жеңу үшін ұсыныстар енгізу жоспарланған.Алдағы сабақтарды жоспарлауға әдістемелік көмек көрсетіліп , тәліп бойында сенімділік орнауы тиіс.Сабақ туралы деректер негізінде сынып оқушыларының және тәліптің даму диаграммасы мониторингы жасалуы тиіс.Осы арқылы кері байланыс жасалып,Практикалық есепке негіз болады.