Габдулла Тукай "Родной язык"

Раздел

Язык и общение

ФИО педагога

Дата

Класс: 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Габдулла Тукай. «Родной язык»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагм ентов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;

6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием ИКТ.

Цели урока

Определяет тему и основную мысль стихотворения Г. Тукая «Родной язык», дает характеристику лирическому герою,

понимает и представляет содержание стихотворения в виде иллюстрации.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

3 мин.

1.Организационный момент. Приветствие учителя. Знакомство с темой и целями урока.

Здравствуйте! Рада вас видеть на уроке русского языка и литературы! Сегодня мы начинаем новый раздел, который называется «Язык и общение». И начать его я хочу со стихотворения:

Туған тілім, тумай жатып табысқан,

Сeн арқылы әкe-шeшeм танысқан.

Туған тілдe анам сырын шeртeді,

Oсы тілдe әжeм айтар eртeгі.

Сoнау, сoнау бeсіктeгі кeзімнeн

Сeн арқылы қайғы-мұңды сeзінгeм.

Ана тілдe жалбарынам: «Құдайым,

Ата-анама саулық бeр!» - дeп ұдайы.

-Как вы думаете, о чем это стихотворение?

-Кто его написал?

-О чем мы будем

говорить на уроке?

- О родном языке !

Ребята, я только что прочитала вам стихотворение татарского поэта Габдуллы Тукая в переводе на наш родной казахский язык. И сегодня мы познакомимся с его биографией и творчеством, в частности с его стихотворением «Родной язык».

Итак, тема нашего урока: Г.Тукай «Родной язык»

Сегодня на уроке вы:

• познакомитесь с биографией и творчеством Г.Тукая.

Вы сможете:

• определить чувства и настроение лирического героя;

• дать оценку действиям лирического героя;

• обсудить тему и основную мысль стихотворения; представить содержание стихотворения в виде иллюстрации.

Приветствуют учителя.

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы учителя.

Знакомятся

темой и записывают в тетрадь.

Знакомятся с целями урока.

Компьютер

Интерактивная доска

Слайд 1

Слайд 2

Слайды 3, 4.

Середина урока

30 мин.

1.Сообщение учителя. Жизненный путь Г. Тукая. Талантливый поэт из Казани Михаил Скороходов написал:

Прими как дар, прекраснейшие строки,

Храни в душе, любимой вслух читай.

Учители, волшебники, пророки –

У русских Пушкин, у татар -Тукай.

Эти строки я выбрала эпиграфом к уроку. Запишите в тетради.

А теперь, давайте познакомимся с биографией поэта.

2. Просмотр презентационного материала

Габдулла Тукай - знаменитый татарский народный поэт и писатель, родился в 1886 году в маленькой деревне Кушлауч, находящейся под Казанью. Он рано осиротел, и его воспитанием занимались его многочисленные бедные родственники, которые считали его лишним в своих семьях и, конечно, относились к нему соответственно. Он не знал ласки и любви близких людей и нуждался во внимании. Не удивительно, что в детстве он очень много болел. Сначала маленький Габдулла учился в мусульманской школе, потом тётка увезла его в Уральск, где он ходил в русский класс и познакомился с творчеством русских поэтов Лермонтова и Пушкина.

Габдулла был одаренным мальчиком и в возрасте 16 лет он написал свои первые стихи, потом начал переводить на татарский язык стихи и басни. В своих стихотворениях поэт выступает защитником прогресса и равноправия народов. Родной язык для него — это голос любимой земли и матери.

В 1907 г. он переехал в Казань, много ездил по селениям, встречался с людьми, затем путешествовал по Волге, но жил всегда на грани бедности, и его здоровье постоянно ухудшалось. Самые известные произведения Тукая:

«Пара лошадей»,«Родной язык», «Татарская молодежь»,

Он писал и для детей, наиболее известными считаются: «Призыв к труду», «Коза и баран»,

«Веселые странички». Габдулла Тукай умер в 1913 году в возрасте 26 лет. Значение Габдуллы Тукая для татарского народа огромно. В своей национальной культуре он занимает то же место, что и Пушкин в русской, а Абай- в казахской культуре.

3. Задание 1 по биографии Г. Тукая на сервисе Wordwall.

Дополните предложения:

1.Габдулла Тукай - … .

2. Он рано осиротел, и его воспитанием занимались … .

3.В Уральске Габдулла Тукай познакомился с творчеством … .

4. Габдулла был одаренным мальчиком и в возрасте … он написал свои первые стихи.

5. В своих стихотворениях поэт выступает защитником… .

Правильный ответ:

1.Габдулла Тукай - знаменитый татарский народный поэт и писатель.

2.Он рано осиротел, и его воспитанием занимались его многочисленные бедные родственники, которые считали его лишним в своих семьях.

3.В Уральске он познакомился с творчеством русских поэтов Лермонтова и Пушкина.

4.Габдулла был одаренным мальчиком и в возрасте 16 лет он написал свои первые стихи.

5.В своих стихотворениях поэт выступает защитником прогресса и равноправия народов.

Задание 2 Случайное колесо

4. Просмотр мультфильма «Родной язык»

5. Работа в группах.

Существует много вариантов перевода стихотворения «Родной язык» на русский язык. Тем не менее это небольшое произведение продолжает привлекать внимание переводчиков, не перестающих отыскивать в нем новые подтексты и тайные смыслы, заложенные автором. Давайте в группах поработаем с переводами.

1 группа- Перевод А.Чепурова.

2 группа -Перевод Р. Бухараева

3 группа- Перевод С. Липкина

Задание для групп:

1.О чем размышляет автор? Определите тему стихотворения.

2. Какова основная мысль стихотворения?

3. От какого лица идет повествование?

Приведите примеры из стихотворения ,

подтверждающие ваш ответ.

4. Представьте содержание стихотворения в виде иллюстрации и объясните его.

Задание на ФГШ (Функциональная грамотность школьника)

Сравните ответы всех групп. Что общего в ответах? Как вы думаете, почему? Сделайте вывод.

Итоги урока.

Записывают эпиграф к уроку в тетради.

Просмотр презентации

Выполняют интерактивное задание.

Просмотр мультфильма «Родной язык»

Работают в группах.

Выступают с ответами

Отвечают на вопросы

Авто

проверка сервиса Wordwall.

Самоценивание

Взаимооценивание

Слайд 5

Слайды 6-9

https://wordwall.net/ru/resource/52276747

https://wordwall.net/ru/resource/52278847

https://www.youtube.com/watch?v=jpQmWaMPI3A

Рабочий лист 1

Рабочий лист 2

Рабочий лист 3

Конец урока

7 мин.

Ребята, наш урок подошел к концу. В результате совместной работы мы достигли поставленных целей:

• познакомились с биографией и творчеством Г.Тукая.

• определили чувства и настроение лирического героя;

• дали оценку действиям лирического героя;

• обсудили тему и основную мысль стихотворения;

• представили содержание стихотворения в виде иллюстрации.

Надеюсь, что вы узнали много нового и полезного.

Итог урока: Родной язык несет в себе живую память народа, его духовность, обычаи и традиции, передаваемых из глубины веков от поколения к поколению. Вот почему к родному языку нам нужно относиться серьезно и бережно, всемерно сохраняя и развивая. Очень важно, чтобы любовь к родной речи, восхищение ее звучанием сопровождали нас с самых юных лет до глубокой старости.

Рефлексия

*Лист самооценки

*Выберите одну фразу для соседа по парте:

Ты молодец!

Я доволен твоей работой.

Ты мог бы поработать лучше.

Задание на дом.

1) Выучить наизусть стихотворение Г.Тукая «Родной язык»

2)УС, стр.92

Самооценивание

Взаимоценивание