Дата: 07.12.2017г. Класс: 7 «Б»

Тема: «Географическое положение Мирового океана»

Цель урока: сформировать общие представления о водной оболочке Земли – гидросфере, сформировать общее представление о географическом положении Мирового океана и, его составных частях, способствовать плодотворной работе.

Задачи:

• Определить состав гидросферы, развивая умение работы с картой.

• Знакомятся с круговоротом воды. (критические вопросы)

• Формируют понятие о гидросфере.

Ожидаемый результат: умение работать с дополнительной информацией и использовать полученные знания па практике и в группе, оценивать собственную деятельность и работу других учеников.

Ресурсы:

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

5 мин.

І. Организационный момент. Приветствует учеников. Проверить подготовку ребят к уроку. Проверка готовности к уроку, сообщение учащимся общего плана действий, создание психологического настроя.

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

Готовят рабочее место.Запись учащихся в тетрадь тему урока.

Физическая карта РК;

Учебник: “география -7 кл.”( 1 часть)тетради,компьютерные презентации учащихся

10

мин.

ІІ. Проверка пройденного материала.

– Вспомните пожалуйста, какую оболочку Земли мы уже изучили? (Литосферу и атмосферу)

– А что это за оболочка литосфера? (Верхняя оболочка земли, которая состоит из земной коры и верхних частей мантии. Толщина которой составляет от 50-200 км.)

- А атмосфера? (Воздушная оболочка Земли)

– Сейчас, я прошу вас обратить внимание на доску: ФЕРОСРАГИД.

–Что вы здесь видите? (Анаграмма)

– Попробуйте ее расшифровать. (Гидросфера)

– Молодцы.

Что это – вода!

– Какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Гидросфера.)

– Посмотрите, пожалуйста, в атлас, из чего состоят воды мирового океана? (Это океаны)

– Назовите их.

Молодцы!!!

Просмотр Видео ролика - «Гидросфера. Мировой океан». 2 мин.

Первичное знакомство с темой урока, определение терминам прослушали

Отвечают на вопросы учителя, выполняют задание на карточках, проявляя внимание и познавательную активность

Раздаточные материалы

20

мин.

2 мин

ІІІ. Актуализация знаний.

Постановка цели урока. Мотивация изучения материала.

Тихий океан – занимает третью часть всей земной поверхности и половину

площади Мирового океана. Площадь океана составляет 178,7 млн км2 и омывает берега

пяти материков.

Атлантический океан – второй по величине океан Земли, расположенный

между островами Гренландия и Исландия на севере, и Европой и Африкой на востоке,

Северной и Южной Америкой на западе и Антарктидой на юге. Площадь океана 91,6 млн

км2 .

Индийский океан занимает третье место – 76,2 млн км2, расположен в восточном

полушарии и не пересекается нулевым меридианом, но его воды пересекаются экватором,

поэтому океан расположен как в Северном, так и Южном полушарии.

Северный Ледовитый океан – самый маленький из океанов, его площадь 14,75 млн

км2. Главной особенностью географического положения океана является его

расположение в центре Арктики. Это полярная область Земли, которая занимает все

пространство вокруг Северного полюса. Северный Ледовитый океан – самый

мелководный из всех океанов, его средняя глубина составляет 1225 м.

1 задание 15 мин.

Вопросы на критическое мышление. Учащиеся отвечают на следующие критические вопросы.

Задание группам:

1) самостоятельно изучите § записываете определения о ГИДРОСФЕРЕ: ОСТРОВ, ПОЛУОСТРОВ, МОРЕ, ЗАЛИВ, ПРОЛИВ

1 группа

Дайте определение Мирового океана. Из каких частей состоит Мировой океан?

Найдите на карте море Тихого океана, расположенное между двумя

полуостровами. Назовите море и полуострова.

Пожалуйста, можете приступать.

2 группа

– распределите моря по положению: Японское, Южно-Китайское, Арабское,

Черное, Красное, Коралловое, Саргассово, Берингово;

– частью какого океана они являются?

– найдите пролив Ла-Манш, какие участки суши он разъедиляет, какие части

океана соединяет?

3 задание – 5 мин

И в конце для закрепления новой темы проведем с Вами тесты. Но у меня есть только ответы на тесты, а вопросы на них вы должны составить сами. Затем передаем составленные вопросы другой команде.

Задание для 1ой группы:

1) 97% 1) 4

2)Море 2) Залив

3) 11.022 м 3) Остров

Задание для 2ой группы:

1) 3 % 1) гидросфера

2)Пролив 2) 178,7 млн.км²

3)Тихий океан 3) полуостров

Физминутка

5 мин.

ІV. Итог урока.

Мировой океан - самый большой природный комплекс географической оболочки Земли. Его делят на части – отдельные океаны. До сих пор ученые спорят сколько океанов на Земле. Одни считают Ледовитый океан частью Атлантического, другие выделяют пятый – Южный океан.

Каждый из океанов обладает особенностями и большим разнообразием природных условий.

-Рефлексия

• Мы добились поставленной цели?

• Как оцениваете свою работу на уроке?

• Ваш вклад в группе?

• Что было особенно интересно? Неинтересно?

Выставление оценок: К сегодняшнему уроку вы проделали очень большую работу и я считаю что вы поработали  на  «Отлично»

Спасибо за урок!

Оцениваю по ответу учеников.

Устно отвечают на вопросы.

2 мин.

V. Домашнее задание

Дома вам предстоит определить географическое положение океанов и моря к ним относящиеся.

Д/З: § 7.2.1 читать. Отметить на контурной карте границы океанов.

Записывают домашнюю работу в дневника