1.Постановка учебной задачи.

Прием «верные и неверные утверждения» (3 мин.)-ГР

Прежде, чем мы познакомимся с числительными, попробуйте угадать, какие они, слова этой части речи. У вас на столах лежат таблички, цифры на них – номера вопросов. Я предлагаю вам несколько утверждений, которые начинаются со слов «Правда ли, что..». Если вы отвечаете «да», то ставьте «+», если нет, то «-».

Утверждения:

1…имена числительные отвечают на вопросы «сколько?», «который?»;-да

2…..имена числительные делятся – на 2 разряда: количественные и порядковые-да

3…имена числительные изменяются по падежам(количественные);-да по родам, числам, падежам (порядковые).-да

4…все числительные можно записать цифрами;-да

5…..имена числительные являются – любым членом предложения.-да

6….имена числительные сочетаются – с существительными, местоимениями, глаголами.-да

7…..имена числительные употребляются – в устной и письменной речи-да

8. …можно прожить день, не встретив ни одного числительного;-нет

9. …имена числительные обозначают– число, количество, порядок предметов присчёте.-да

Давайте проверим наши утверждения, для этого из своих конвертов возьмите небольшую статью об имени числительных. Можете работать карандашом и отмечать самое основное, на ваше мнение.

Имя числительное — это самостоятельная часть речи, объединяющая слова, которые обозначают числа, количество предметов или порядок предметов при счете и отвечают на вопрос "сколько?" или "который?".

Разряды числительных по значению

Выделяют количественные и порядковые числительные.

Количественные числительные обозначают отвлеченные числа (пять) и количество предметов (пять столов) и отвечают на вопрос "сколько?".

 Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете (первый, второй, пятый, сто двадцать пятый) и отвечают на вопрос "какой?".

Имена числительные изменяются по падежам(количественные); по родам, числам, падежам (порядковые).

Все числительные можно записать цифрами; имена числительные бывают простыми (пять, три )и сложными (пятнадцать, тридцать)

Имена числительные являются – любым членом предложения, также имена числительные сочетаются – с существительными, местоимениями, глаголами.

Имена числительные употребляются – в устной и письменной речи.

Работа по теме урока:

2.Работа по учебнику.

Откройте учебник на с.63упр.163. Выполним это упражнение, на доске. С.66упр.168-устно.

 3.Поисковая работа. Самостоятельная работа в группах. (Представитель от каждой команды получает задание. Дети работают в группе, выполняя задание на листочках. Через некоторое время, когда команды будут готовы, представитель от группы выходит к доске и объясняет, на какой вопрос по теме им нужно было ответить).Задание для 1 группы.

Распределите слова в два столбика. Объясните, что такое имя числительное как часть речи, на какие вопросы отвечает и какие бывают числительные.

два   шестой  четыре  восьмой десятый  семь

Имя числительное – часть речи, которая ____________________________________________

Задание для 2 группы.

 Распределить слова на три группы и ответьте на вопрос: какие бывают числительные по своему составу.

Три,  семьдесят,  девять,   восемьдесят ,  двадцать четыре,    тридцать семь

Имена числительные бывают: ___________________________________________________________

Задание для 3 группы. 

Впишите количественные и порядковые  числительные в данный текст. Сделайте вывод о том, как изменяются имена числительные.
Мы учимся в ___________классе. В нашей школе______этажей. Наш кабинет расположен на ________этаже. Сегодня в классе _________________________________ученик____.

Имена числительные изменяются по ____________________________________________________ 

Задание для 4 группы.

Запишите словами числа: 50, 60, 80, 22, 35 ______________________________________________

__________________________________________________

Выступление групп

ФИЗМИНУТКА.

Продолжим знакомство с числительными, какие загадки нам они ещё преподнесут? Объявляется конкурс дикторов. Текст перед вами. Предстоит, ознакомившись с ним, прочесть его в эфире, не сделав ошибок.

Ученики читают текст «про себя».

Текст. В середине 17 века население Земли составляло лишь 545 миллионов человек. Ровно через 100 лет оно увеличилось до 725 миллионов. Ещё через столетие население земного шара перевалило через миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону человек. В середине 20 века оно достигло 2 миллиардов 517 миллионов.

. 4. Разноуровневые задания-ИР

Для каждого учащегося дается разноуровневое задание. Перед выполнением задания, учитель знакомит учащихся с заданиями.

1-й уровень

Весенние приметы

В воскресенье мы изредка ходим на прогулки. Ранним утром в девять часов пятьдесят минут мы выходим из дома. Весеннее солнце ярко блестит. По дороге мы наблюдаем за приметами весны. Вот мы подходим к знакомой поляне. На тонких веточках березки набухли почки. На высоких местах подсохла земля. Найди предложение, в котором есть числительные, подчеркните, можно их записать числами?

2-й уровень

Весенние приметы

В воскресенье мы изредка ходим на прогулки. Ранним утром в девять часов пятьдесят минут мы выходим из дома. Весеннее солнце ярко блестит. По дороге мы наблюдаем за приметами весны. Вот мы подходим к знакомой поляне. На тонких веточках березки набухли почки. На высоких местах подсохла земля.

Подчеркните в тексте числительные прямой линией,

Выберите из перечисленных слов числительные и запишите их.

Пять, новый, быстро, триста, снова, девятнадцатый, далеко, количественный, счёт, часто, взошло, миллион, сзади, первый, две седьмых, вчера.

3-й уровень

Весенние приметы

В воскресенье мы изредка ходим на прогулки. Ранним утром в девять часов пятьдесят минут мы выходим из дома. Весеннее солнце ярко блестит. По дороге мы наблюдаем за приметами весны. Вот мы подходим к знакомой поляне. На тонких веточках березки набухли почки. На высоких местах подсохла земля.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Салиева Гулнарам Зикиряқызы

23 Қаңтар 2021

544

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Имя числительное как часть речи

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Имя числительное как часть речи

Материал туралы қысқаша түсінік

Создать условия для формирования учебной деятельности в условиях образовательного процесса. Уточнение знаний об имени числительном.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Тема: «Имя числительное как часть речи» ( ТРКМ)
Дата:			Учитель: Салиева Гулнарам Зикиряқызы
Класс: 2			Количество присутствующих:		Количество отсутствующих: 1
Цели обучения, которые помогают достичь данный урок		Создать условия для формирования учебной деятельности в условиях образовательного процесса. Уточнение знаний об имени числительном.
Цели урока		Все учащиеся будут знать и уметь:
		Знают: понятия о числительном как части речи, его грамматических и синтаксических признаках. Различают: существенную информацию, систематизируют её и представляют в графическом виде. Умеют: находить числительные в тексте. Анализировать , синтезировать , обобщать, сравнивать
		Некоторые учащиеся будут уметь: (одарённые) Умеют составлять сложные предложения с использованием видов числительных.
Основные понятия
		1.Что называется именем числительным? 2.Виды имен числительных?
План
Время, этапы урока	Запланированная деятельность			Ресурсы
Стадия вызова	Эмоциональный настрой: - Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Поздороваемся с ними. Надеюсь, что вы покажете гостям, как умеете работать. Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели! Актуализация знаний: На доске ряды слов: пятый, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Задание: сначала обобщить слова каждого ряда, затем найти «лишние». – (обсуждение в группе2 мин.)-ГР Предполагаемые ответы.( все слова ряда начинаются на одну букву, однокоренные слова и т.п.) Лишнее слово. Могут возникнуть разные мнения (например, лишнее по стилистической принадлежности, однозначности-многозначности и т.п.) Лишнее слово в первом ряду: пятый, во втором ряду третий. (Ученики дают ответ: Эти слова являются лишними, т.к. они не являются именами существительными, как остальные). Предлагаю определить принадлежность этих слов к какой-либо части речи.-целеполагание Давайте подумаем, какие вопросы нам необходимо задать, чтобы узнать их лучше. (Ученики предлагают вопросы) - На какие вопросы отвечают эти слова? - Что обозначают? - Как изменяются? - Чем являются в предложении? Вы уже догадались, о какой части речи сегодня нам предстоит узнать много нового. Как называется наш урок? (Ученики: Имя числительное (или: имя числительное как часть речи)			Карточки со словами на доске «Имя числительное» на доске
Осмысления Рефлексия	1.Постановка учебной задачи. Прием «верные и неверные утверждения» (3 мин.)-ГР Прежде, чем мы познакомимся с числительными, попробуйте угадать, какие они, слова этой части речи. У вас на столах лежат таблички, цифры на них – номера вопросов. Я предлагаю вам несколько утверждений, которые начинаются со слов «Правда ли, что..». Если вы отвечаете «да», то ставьте «+», если нет, то «-». Утверждения: 1…имена числительные отвечают на вопросы «сколько?», «который?»;-да 2…..имена числительные делятся – на 2 разряда: количественные и порядковые-да 3…имена числительные изменяются по падежам(количественные);-да по родам, числам, падежам (порядковые).-да 4…все числительные можно записать цифрами;-да 5…..имена числительные являются – любым членом предложения.-да 6….имена числительные сочетаются – с существительными, местоимениями, глаголами.-да 7…..имена числительные употребляются – в устной и письменной речи-да 8. …можно прожить день, не встретив ни одного числительного;-нет 9. …имена числительные обозначают– число, количество, порядок предметов присчёте.-да Давайте проверим наши утверждения, для этого из своих конвертов возьмите небольшую статью об имени числительных. Можете работать карандашом и отмечать самое основное, на ваше мнение. Имя числительное — это самостоятельная часть речи, объединяющая слова, которые обозначают числа, количество предметов или порядок предметов при счете и отвечают на вопрос "сколько?" или "который?". Разряды числительных по значению Выделяют количественные и порядковые числительные. Количественные числительные обозначают отвлеченные числа (пять) и количество предметов (пять столов) и отвечают на вопрос "сколько?".  Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете (первый, второй, пятый, сто двадцать пятый) и отвечают на вопрос "какой?". Имена числительные изменяются по падежам(количественные); по родам, числам, падежам (порядковые). Все числительные можно записать цифрами; имена числительные бывают простыми (пять, три )и сложными (пятнадцать, тридцать) Имена числительные являются – любым членом предложения, также имена числительные сочетаются – с существительными, местоимениями, глаголами. Имена числительные употребляются – в устной и письменной речи. Работа по теме урока: 2.Работа по учебнику. Откройте учебник на с.63упр.163. Выполним это упражнение, на доске. С.66упр.168-устно.  3.Поисковая работа. Самостоятельная работа в группах. (Представитель от каждой команды получает задание. Дети работают в группе, выполняя задание на листочках. Через некоторое время, когда команды будут готовы, представитель от группы выходит к доске и объясняет, на какой вопрос по теме им нужно было ответить).Задание для 1 группы. Распределите слова в два столбика. Объясните, что такое имя числительное как часть речи, на какие вопросы отвечает и какие бывают числительные. два   шестой  четыре  восьмой десятый  семь Имя числительное – часть речи, которая ____________________________________________ Задание для 2 группы.  Распределить слова на три группы и ответьте на вопрос: какие бывают числительные по своему составу. Три,  семьдесят,  девять,   восемьдесят ,  двадцать четыре,    тридцать семь Имена числительные бывают: ___________________________________________________________ Задание для 3 группы.  Впишите количественные и порядковые  числительные в данный текст. Сделайте вывод о том, как изменяются имена числительные. Мы учимся в ___________классе. В нашей школе______этажей. Наш кабинет расположен на ________этаже. Сегодня в классе _________________________________ученик____. Имена числительные изменяются по ____________________________________________________  Задание для 4 группы. Запишите словами числа: 50, 60, 80, 22, 35 ______________________________________________ __________________________________________________ Выступление групп ФИЗМИНУТКА. Продолжим знакомство с числительными, какие загадки нам они ещё преподнесут? Объявляется конкурс дикторов. Текст перед вами. Предстоит, ознакомившись с ним, прочесть его в эфире, не сделав ошибок. Ученики читают текст «про себя». Текст. В середине 17 века население Земли составляло лишь 545 миллионов человек. Ровно через 100 лет оно увеличилось до 725 миллионов. Ещё через столетие население земного шара перевалило через миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону человек. В середине 20 века оно достигло 2 миллиардов 517 миллионов. . 4. Разноуровневые задания-ИР Для каждого учащегося дается разноуровневое задание. Перед выполнением задания, учитель знакомит учащихся с заданиями. 1-й уровень Весенние приметы В воскресенье мы изредка ходим на прогулки. Ранним утром в девять часов пятьдесят минут мы выходим из дома. Весеннее солнце ярко блестит. По дороге мы наблюдаем за приметами весны. Вот мы подходим к знакомой поляне. На тонких веточках березки набухли почки. На высоких местах подсохла земля. Найди предложение, в котором есть числительные, подчеркните, можно их записать числами? 2-й уровень Весенние приметы В воскресенье мы изредка ходим на прогулки. Ранним утром в девять часов пятьдесят минут мы выходим из дома. Весеннее солнце ярко блестит. По дороге мы наблюдаем за приметами весны. Вот мы подходим к знакомой поляне. На тонких веточках березки набухли почки. На высоких местах подсохла земля. Подчеркните в тексте числительные прямой линией, Выберите из перечисленных слов числительные и запишите их. Пять, новый, быстро, триста, снова, девятнадцатый, далеко, количественный, счёт, часто, взошло, миллион, сзади, первый, две седьмых, вчера. 3-й уровень Весенние приметы В воскресенье мы изредка ходим на прогулки. Ранним утром в девять часов пятьдесят минут мы выходим из дома. Весеннее солнце ярко блестит. По дороге мы наблюдаем за приметами весны. Вот мы подходим к знакомой поляне. На тонких веточках березки набухли почки. На высоких местах подсохла земля. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 2 сынып 23.01.2021 544 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Салиева Гулнарам Зикиряқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ