Инклюзивті оқыту: Балалардың сөйлеу тілін дамыту жобасы
Жоба қорғау
Жобаның құрылымы (Топтық жұмыс)
Мақсаты: Инклюзивті оқыту жағдайында сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру, олардың әлеуметтік бейімделуіне көмектесу.
Жобаның негізгі түсініктемесі:
Жоба әрбір мұғалімнің өз инклюзивті оқытуда қолданатын әдістерін, технологияларын және құралдарын қолдану мүмкіндігін беру мақсатында жасалды. Жоба бойынша әр мұғалім өз оқушылары үшін жеке жоспар құрып, оған қажетті әдістерді, технологияларды және құралдарды таңдайды.
Жобаның құрылымдық элементтері:
-
Шағын сабақ (ЕББҚ балаларымен түзету-дамыту бағытындағы жұмыс):
Тақырыбы: … (мысалы, “Жануарлардың атауларын білу”, “Түстерді ажырату”, “Жай сөйлемдер құрастыру” т.б.)
Сабақ мақсаты:
-
… (мысалы, жануарлардың атауларын үйрену, түстерді ажырату қабілетін дамыту, жай сөйлемдер құрастыруды үйрену).
-
… (мысалы, сөздік қорын байыту, сөйлеу тілін дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру).
Сабақ барысы:
-
Ұйымдастыру кезеңі:
-
Оқушылармен амандасу, олардың сабаққа дайындығын тексеру.
-
Психологиялық ахуал туғызу, оқушылардың көңіл-күйін көтеру.
-
-
Негізгі бөлім:
-
… (мысалы, карточкалар арқылы жануарлардың атауларын оқыту, түрлі түсті заттарды көрсету арқылы түстерді атауды жаттықтыру, суреттерді пайдаланып жай сөйлемдер құрастыру т.б.).
-
-
Қорытынды:
-
Сабақты қорытындылау, не үйренгенін еске түсіру.
-
Оқушыларды мадақтау, олардың жетістіктерін атап көрсету.
-
Үй тапсырмасын беру (мысалы, үйден бірнеше заттың суреттерін алып келу).
-
Көрнекіліктер:
-
… (сабаққа қажетті көрнекіліктерді тізіңіз, мысалы, суреттер, карточкалар, ойыншықтар, интерактивті тақта, т.б.).
Ойындар:
-
… (сабақ барысында қолдануға болатын ойындарды тізіңіз, мысалы, “Кім не айтады?”, “Не жоқ?”, “Сөзді тап!”, “Қиял әлемі”, “Сорғышпен ойнау”, “Түстерді тап”, т.б.).
2. Жобаны бағалау критерийлері:
|
Критерийлері |
Балл |
Пікір |
|
Заманауи IT-технологияларды қолдануда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім өз сабақтарында IT-технологияларды тиімді пайдаланады, оларды оқу материалын көрсетуге, ойындар ойнатуға және оқушылардың қызығушылығын арттыруға қолданады. |
|
Инклюзивті оқыту әдістерін қолдануда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім инклюзивті оқыту әдістерін тиімді пайдаланады, әрбір оқушыға жеке көңіл бөледі, олардың мүмкіндіктерін ескереді және олардың білім алуына қолайлы жағдай жасайды. |
|
Сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сөйлеу қабілеттерін дамытуда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сөйлеу қабілеттерін дамыту үшін арнайы әдістерді қолданады, оларға жеке көмек көрсетеді және олардың сөйлеу тілін жетілдіруге көмектеседі. |
|
Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қабілеттерін дамытуда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескереді, олардың қызығушылығын арттыру үшін түрлі әдістерді және технологияларды қолданады, олардың білім алуына қолайлы жағдай жасайды. |
|
Жобаның нәтижелерін бағалау және таныстыруда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім жобаның нәтижелерін тиімді бағалайды, оларды таныстыра алады және жобаның маңыздылығын көрсете алады. |
Жобаның негізгі нәтижелері:
-
… (мысалы, оқушылардың сөздік қоры байыды, сөйлеу тілі жетілді, ойлау қабілеті дамыды, т.б.).
Жобаны қолдану мүмкіндіктері:
-
… (мысалы, басқа мұғалімдерге жоба тәжірибесін бөлісу, жобаны жетілдіру, т.б.).
Ескерту: Бұл жоба мысал, әр мұғалім өз оқушыларының ерекшеліктеріне қарай өзгертуге болады.
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Инклюзивті оқыту
Инклюзивті оқыту
Инклюзивті оқыту: Балалардың сөйлеу тілін дамыту жобасы
Жоба қорғау
Жобаның құрылымы (Топтық жұмыс)
Мақсаты: Инклюзивті оқыту жағдайында сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру, олардың әлеуметтік бейімделуіне көмектесу.
Жобаның негізгі түсініктемесі:
Жоба әрбір мұғалімнің өз инклюзивті оқытуда қолданатын әдістерін, технологияларын және құралдарын қолдану мүмкіндігін беру мақсатында жасалды. Жоба бойынша әр мұғалім өз оқушылары үшін жеке жоспар құрып, оған қажетті әдістерді, технологияларды және құралдарды таңдайды.
Жобаның құрылымдық элементтері:
-
Шағын сабақ (ЕББҚ балаларымен түзету-дамыту бағытындағы жұмыс):
Тақырыбы: … (мысалы, “Жануарлардың атауларын білу”, “Түстерді ажырату”, “Жай сөйлемдер құрастыру” т.б.)
Сабақ мақсаты:
-
… (мысалы, жануарлардың атауларын үйрену, түстерді ажырату қабілетін дамыту, жай сөйлемдер құрастыруды үйрену).
-
… (мысалы, сөздік қорын байыту, сөйлеу тілін дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру).
Сабақ барысы:
-
Ұйымдастыру кезеңі:
-
Оқушылармен амандасу, олардың сабаққа дайындығын тексеру.
-
Психологиялық ахуал туғызу, оқушылардың көңіл-күйін көтеру.
-
-
Негізгі бөлім:
-
… (мысалы, карточкалар арқылы жануарлардың атауларын оқыту, түрлі түсті заттарды көрсету арқылы түстерді атауды жаттықтыру, суреттерді пайдаланып жай сөйлемдер құрастыру т.б.).
-
-
Қорытынды:
-
Сабақты қорытындылау, не үйренгенін еске түсіру.
-
Оқушыларды мадақтау, олардың жетістіктерін атап көрсету.
-
Үй тапсырмасын беру (мысалы, үйден бірнеше заттың суреттерін алып келу).
-
Көрнекіліктер:
-
… (сабаққа қажетті көрнекіліктерді тізіңіз, мысалы, суреттер, карточкалар, ойыншықтар, интерактивті тақта, т.б.).
Ойындар:
-
… (сабақ барысында қолдануға болатын ойындарды тізіңіз, мысалы, “Кім не айтады?”, “Не жоқ?”, “Сөзді тап!”, “Қиял әлемі”, “Сорғышпен ойнау”, “Түстерді тап”, т.б.).
2. Жобаны бағалау критерийлері:
|
Критерийлері |
Балл |
Пікір |
|
Заманауи IT-технологияларды қолдануда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім өз сабақтарында IT-технологияларды тиімді пайдаланады, оларды оқу материалын көрсетуге, ойындар ойнатуға және оқушылардың қызығушылығын арттыруға қолданады. |
|
Инклюзивті оқыту әдістерін қолдануда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім инклюзивті оқыту әдістерін тиімді пайдаланады, әрбір оқушыға жеке көңіл бөледі, олардың мүмкіндіктерін ескереді және олардың білім алуына қолайлы жағдай жасайды. |
|
Сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сөйлеу қабілеттерін дамытуда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім сөйлеу тілінің дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сөйлеу қабілеттерін дамыту үшін арнайы әдістерді қолданады, оларға жеке көмек көрсетеді және олардың сөйлеу тілін жетілдіруге көмектеседі. |
|
Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қабілеттерін дамытуда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескереді, олардың қызығушылығын арттыру үшін түрлі әдістерді және технологияларды қолданады, олардың білім алуына қолайлы жағдай жасайды. |
|
Жобаның нәтижелерін бағалау және таныстыруда практикалық дағдыларды дамыту; |
5 |
Мұғалім жобаның нәтижелерін тиімді бағалайды, оларды таныстыра алады және жобаның маңыздылығын көрсете алады. |
Жобаның негізгі нәтижелері:
-
… (мысалы, оқушылардың сөздік қоры байыды, сөйлеу тілі жетілді, ойлау қабілеті дамыды, т.б.).
Жобаны қолдану мүмкіндіктері:
-
… (мысалы, басқа мұғалімдерге жоба тәжірибесін бөлісу, жобаны жетілдіру, т.б.).
Ескерту: Бұл жоба мысал, әр мұғалім өз оқушыларының ерекшеліктеріне қарай өзгертуге болады.
шағым қалдыра аласыз













